小潭鄉奡村小學張亞飛
時光飛逝，還沒來得及細細品味，就已經變成了回憶的上一刻。轉眼間，我已在教師的崗位上度過了八個春秋。
記得剛被分配學校時，理想與現實的差距實在太大，也是在這時我真正理解了那句話：理想很豐滿，現實很骨感！可以說滿腦子都是失望。但自己冷靜之後，又告訴自己：既來之，則安之。於是我慢慢調整心態，漸漸進入角色，帶著自信，帶著陽光，帶著激情，帶著學習之心開始了我的教育生涯……
從畢業的校門進入教學的校門有的只是理論，把自己學的理論用於課堂，才發現有些理論真的經不起實踐的檢驗。這讓我有些手無足措。但是，我沒有氣餒，我就先向老教師取經。聽他們的課，讓他們來聽我的課，只要沒有課就去聽課。聽教法，聽管理，聽藝術……聽過之後，我們交流，我們探討，我們砌蹉…學進來，用出去，再加上自己的特色，逐漸地，自己找到了感覺。一學期，兩學期……我感到自己成長了不少。記得自己當時寫教學心得時，都能感覺到自己臉上揚溢著幸福的笑容！
我似乎忘記了簡陋的環境，沉浸在了工作之中，工作中的我是平靜的，幸福的。隨著工作的深入，我開始考慮怎麼能讓農村的孩子更加熱愛學習，更加變得優秀。
就拿教英語來說吧，去年開學接到四年級英語的時候，第一課就讓我領略了他們的“英語風彩”――二十六個英語字母都認不全，更不用說書寫了，看來，課程也無法進行了。見此狀況，我並沒有批評他們，也沒有急躁，更沒有埋怨。我只是平靜地對他們說：“孩子們，咱們重頭開始吧！”我課下重新制定了一下自己的教學計劃。立馬實施，我讓學生們把三年級英語課本全部找出來，先從二十六個字母入手，二十六個字母的讀寫，就用去了兩個星期；然後三年級課本知識進行精講；最後，四年級知識詳講。就這樣，我們最後，只剩一個星期的複習時間。學生們由二十六個字母不會到會讀會寫，課文由不認識到會讀會背會用。期未成績便不言而喻。
考試過後，學生收拾書時成就感十足地對我說：“老師，老師，我們這一學期竟然學了一年半的知識，我們太偉大了吧！”“有成就感吧？”我笑著問。“嗯，太有成就感了！”學生們高興地說著。到現在，學生們學習英語的勁頭更大了，有時不用教，自己就能讀出來了；更有甚者，他們還常常在生活中用英語對話呢！每當課間聽到他們的對話，我的心裡都樂開了花，心想：這不就是我們學習的目的嗎？為他們的進步，為他們的成長點上大大的贊！
在孩子們的進步中，在孩子們的成長中，我們的青春也在慢慢消逝。但是我無怨無悔。我依然用深深的思索，推演心中質樸的哲理；依然用凝重的感情，唱出心中優美的讚歌――因為選擇，所以熱愛；因為熱愛，所以無悔！
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