近日，某高校的一道期末神題引發爭議——“選出你認為翹課最多的3名同學”。網上頓時炸開了鍋！這不是在鼓勵學生相互揭發告密嗎，這對學生來說是正確的教育嗎？
事件回顧
近日，某高校的一道期末神題引發爭議——“選出你認為翹課最多的3名同學”。有人說，這不是在鼓勵學生相互揭發告密嗎，這對學生來說是正確的教育嗎？
出題者解釋說，這是借鑑人力資源管理中的“同事相互評價”。但是這樣“告密”意味強烈的題目，對於同學間的關係是否會造成不利影響？學生翹課多少，自有學校紀律管束。即便學生間相互評價，也應該是當面鑼對面鼓，積極公開的，而不是暗地裡互相“揭發”。
《人民日報》對此刊登了評論文章《“神題”侵害大學精神》，並在微博轉發評論中寫道：“大學，應該培育學生自由而健全的人格、敢於擔當的精神，讓學生成為一個陽光磊落的大寫的‘人’，而不應該是心理幽暗、出賣他人的‘病人’。”一個經常有人“打小報告”的班級，同學、師生間一定是疏遠而戒備的；告密成風的社會是人人自危的社會，人與人之間失去基本信任，甚至可能毀掉社會道德基礎。
對待這個問題，你怎麼看？
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《人民日報》評論
“我不知道，查理今天的緘默是對還是錯，但我可以告訴你，他決不會出賣別人以求前程。而這，朋友們，就叫正直，也叫勇氣，那才是領袖的要件！”
這段話，是美國電影《聞香識女人》中的一段臺詞。片中，查理無意間目睹了幾個學生對校長的惡作劇，校長逼查理交代誰是主謀，否則將開除他的學籍。查理的忘年交、盲人史法蘭，在聽證會上譴責校方正在毀滅這個孩子純真的靈魂。演講博得如潮掌聲，使校方最終作出讓步。
“不出賣別人以求前程”，是正直，也是勇氣。這不僅是為個人辯護，更是為一種優秀品質辯護。
一種風氣的形成，有其歷史土壤；而其消泯，更是難上加難。至今，這種“告密揭發”思維還時常作祟。據報道，山東某高校期末考試一道試題是：選出你認為上課最積極的3名同學和翹課最多的3名同學。考題一披露，網友直呼“神題”。
可以設想，那些寫出“翹課最多”學生名字的考生，可以輕鬆得分；拒絕寫出的，則不得不丟分。這不是在鼓勵學生們相互揭發嗎？
出題者辯解說，這是借鑑人力資源管理專業“360度績效考核”中的“同事相互評價”。但是出這樣的試題，未免把好經念歪了。學生翹課多少，自有學校紀律管束；學生的學習狀況，也有考試成績評定。即便學生間相互評價，也應該是當面鑼對面鼓，積極公開的，而不是暗地裡互相“揭發”。
無獨有偶。幾年前，湖北某大學的一個班級出臺了“盯人”管理辦法，每名學生的一言一行都會有一名“神秘同學”在暗中盯梢。班主任說，開展這項活動是為了加強學生間的友誼和互動，也是為了加強學風、班風建設。這樣的“溫情關懷”，簡直讓人不寒而慄。
心理學專家認為，不確定性會使人處於恐懼和焦慮的狀態中。一個經常有人“打小報告”的班級，氣氛一定緊張不安，同學間、師生間一定疏遠而戒備。學生時代播下的不信任的種子，會影響他的一生。
不告密、不揭發，與其說是一種可貴品質，不如說是一條道德底線。告密成風的社會，是人人自危的社會，告密使人與人之間失去基本信任，甚至相互侵害，衝擊人們的價值判斷，毀掉社會的道德基礎。
這條底線，在大學裡首先應該明確、清晰起來。大學，應該培育學生自由而健全的人格、敢於擔當的精神，讓學生成為一個陽光磊落的大寫的“人”，而不應該是心理幽暗、出賣他人的“病人”。這是大學精神的應有之義。
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百家爭鳴
針對這篇文章的觀點，網絡上也產生了不同的聲音。有人點贊，有人不屑，還有人怒斥……
@潘石屹：維護正義最重要。
@水清清清清藍：翹課不對，就應該指出來。@人民日報 堅持原則、互相監督、不搞一團和氣難道有錯嗎？不揭發不舉報，怎麼會抓住貪官汙吏呢？
@莫名其妙先森振卿：舉報揭發，和告密能一個樣嘛？嗯？舉報揭發是為了社會公平正義！告密是為了告了密之後的那些可能得到的利益！而不是不求回報的圖求公義！這有本質上的區別啊！為正能量點贊轉發！
@許胡嵩夏：第一，大學精神到底是什麼？獨立自由才是真正的大學精神，可是我們的大學有精神麼？第二，無論何種信任，總要因事因地而異，正常的人際交往不能以告發成風，但如果官員、上級領導貪汙腐敗成風，群眾還不予以揭發，豈不是自己打了自己的耳光？戴著正義的面具行不正義之事，這可比告密還可怕。
濱海絮語：很長時期裡，我們宣傳和鼓勵人們為了某種正義和目的對他人的言行告密和揭發，撕裂了人與人之間也是社會間最重要的親情友情，將戒備、警惕和不信任情緒佈滿社會，正常生活陷入不確定中，以致到今天還得大聲疾呼：
維護人性最重要！那麼，面對這樣的“神題”，你會如何選擇？是“大義滅親”，還是“保持沉默”？在你眼中，這樣的“神題”是否侵害了大學精神呢？
你怎麼看？
（本文源自：青春浙江）
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