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記得小時，媽媽信佛，總會去什麼廟裡求來很多黃紙符，燒成灰，然後用求來的仙水泡給我們兄弟喝，以求孩子的平安成長。在初中時進入叛逆期，歡喜看書和獨立思考的我，開始自以為是，要反對這種迷信行為，於是屢屢和媽媽發生衝突，媽媽說不過我，氣的媽媽只掉眼淚。還有和兄弟吵起來時，難免帶著國罵（這可能是叛逆期孩子的行為特徵吧），媽媽也總是不輕不重地問我到底是誰生的。現在自己的孩子也有二十了，媽媽則已經走了，想想當初自己的行為，都感覺有點內疚。 我想面對孩子不尊重的行為，也是不要過於在意。這裡面要有一定區分的，孩子的年齡以及他對這種行為的認識。我們之所以關注這種行為，除了感受那種不受尊重的不適感，其實這背後擔心的是孩子的行為影響到他的心理發展，給他的未來帶來不利的影響。
孩子的不尊重行為，一個可能是他真的沒有這種認知。這個根源還是在於你們自己做父母的教育方式了。當然，如果孩子小這也是正常的，我們一定要及時指正，讓他知道這種行為的不合適。要像我孩子這年齡，他知道這是不尊重的行為，只是在潛意識中想挑戰父母的權威來得到自我成人化的認同。這也是一種無意識的行為。就像他有時對我說我昏頭了之類的話，都會被我當場給不輕不重地說上一頓。其實我知道，這個年齡段的孩子，預期是在說我，不如說是他以為這是自己長大了的一種標誌一樣。所以我的觀點是，如何回應在於孩子的認知，如果他知道這是不尊重的行為，只是特定年齡階段帶來的因素倒也不必太在意。要是是孩子不懂，就要嚴格教導了。當然這裡的孩子指的是那種未成年的孩子。如果是那種已經結婚了的，要是在發生這種行為，那時他欠抽了。
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鵜鶘心理
這個問題很不清楚，一個，這個孩子是多大的孩子，幾歲的孩子和十幾歲的孩子，行為，認知，情感需要等等都很不一樣。叛逆，怎麼叛逆呢？在什麼情況下叛逆？有時候父母描述孩子“叛逆”，實際上，是父母根本不給孩子溝通的機會。
這樣教導一個叛逆的孩子尊重長輩？在這個提問者看來，尊重是單向的，孩子要尊重長輩。其實，我認為，尊重是一個互相的關係。孩子確實是要尊重長輩，但是，反過來想想，長輩有沒有尊重孩子？這是一個雙向的影響。如果一個長輩不去尊重孩子，那怎麼去要求孩子去尊重別人呢？
首先，父母和長輩要尊重孩子，尊重他們是一個獨立的個體，有自己的想法和意願。這樣做，其實也算是言傳身教，給孩子一個很好的榜樣，尊重別人，別人講話的時候要傾聽，有不同的意見怎麼表達出來。如果父母表現得像個老闆，根本不聽孩子說什麼，不在乎孩子心裡有什麼感受，孩子體會不到被別人尊重的感受，他也不喜歡不尊重他的人，而且他對他不喜歡的人，心裡是不服氣的，有時候不要看他表面有可能很順從，但是他內心不服氣的話，他也不願意尊重別人。
第二個，可以常常和孩子聊一聊父母自己的想法，比方說，這些事情，我為什麼會怎麼做，我這樣做有什麼結果，如果我那樣做，會有什麼結果。也可以討論討論哪些結果是比較好的結果。和孩子經常溝通，讓孩子能理解父母的很多做法，這樣，他才能尊重長輩。
陳忻兒童心理
這個問題太籠統很難回答，必須看情況，孩子多大年齡？如何表現出來叛逆？如何不尊重長輩？家長認為的尊重長輩指的是什麼？
先說年齡，一般來說，孩子會經歷三個叛逆期，2-3歲，7-9歲，12-15歲，它們都有各自不同的特點。
總的還說，叛逆期都是孩子自我意識飛速發展的時期，叛逆的意思，就是孩子在長大，在尋求突破，而家長給到的空間可能不夠了。所以其實最好不要用叛逆這個帶有負面色彩的詞去看待孩子，更多積極的去看，叛逆給了我們一個信號，孩子在長大，可能速度和強度都超過我們的預期，可能我們與他們的相處模式要有所調整。
再說尊重長輩，我能想像的不尊重長輩，可能是兩三歲的孩子不肯叫人，八九歲的孩子跟父母頂著幹，什麼都有自己的主見，青春期的孩子更嚴重了，可能不尊重長輩已經不是最主要問題。
首先我們要理解的是，對於兩三歲孩子來說，其實沒有不尊重長輩的概念，比如不肯叫人，很多時候跟孩子性格有關，有的孩子特別愛叫人，有的就是比較害羞。也跟階段有關，可能有一段時間比如幼兒園時期就是不愛叫人，過了這個階段，大一點所謂懂事了，就知道要禮貌，見了長輩要問好。不要強迫孩子，也不要為了自己面子去指責孩子，如果你們家確實很重視這個，可以家長以身作則多示範，待人接物長幼有序，尊重長輩，孩子自然潛移默化會看在眼裡變成自己的行為。
對於八九歲的孩子，更多的我覺得家長應該逐漸有尊重孩子的意識，給孩子一些自由空間和選擇，逐步培養他自我的責任和能力。因為孩子終究要長大，與其日後失控，不如現在逐步放手，相比較於尊重長輩，我覺得孩子日後無法自立的風險更大，所以建議放鬆對孩子叛逆和尊重長輩的擔心，逐步給他一些自由空間，尊重他的自我成長，親子關係會變得更輕鬆，他也不那麼緊張和叛逆。
童書媽媽三川玲
先問對不對，再問怎樣做，才是一個付責任的問題。
我們為什麼要讓孩子尊敬長輩？因為尊老愛幼是中華民族的傳統美德。
那麼在長輩和真理之間，我們要選擇哪一個？
亞里士多德曾說——吾愛吾師，但吾更愛真理。
所以最好的情況是什麼？就是一個長輩身上兼具輩分（社會經驗）與真理（理性正確性）這兩點——這種情況下，要我說，想讓孩子不尊重他都難。
所以如果真想要解決這個問題，我們一定要把問題的關鍵搞清楚：
1、孩子為什麼會叛逆？
2、孩子為什麼不尊重長輩？
關於第一個問題，各位可不要想當然地以為所有孩子都會叛逆。實際上，只有在青春期極需擺脫父母對自己控制的孩子才會出現所謂的“叛逆期”。如果孩子的成長環境是一個包容自由的環境的話，孩子是完全沒有叛逆的需求和必要的，比如我本人和身邊一些朋友就不曾經歷過一般人所說的這種叛逆期。
關於第二個問題，孩子為什麼不尊重長輩？這個道理也不難理解，尊重長輩對孩子到底有沒有好處？如果有，那麼孩子很有可能會尊重長輩；如果沒有，那可就無法保證孩子要這麼去做了。
我打個最簡單的比方，有人讓你去幹一件你不喜歡的事情，但不給你工資，你回去做嗎？如果尊重長輩就意味著要對長輩言聽計從，自己想做的事情一件也做不了，覺得長輩說得不對也不能據理力爭，我問你，換做誰要去尊重這樣的長輩呢？
看到這裡，諸位讀者應該對這個普遍而又極為難纏的問題有更深刻的理解了吧？
如果長輩們不曾換位思考過孩子為什麼要叛逆、為什麼不聽話，只是一味地把孩子按照自己的想法當成一隻寵物小狗來養育和訓練的話，這種教育肯定是得不到長輩們想要的效果的。因為它違背了人類的本性，那種趨利避害的本性。
話說，什麼是利，什麼是害？長輩說的就是“利”，孩子要的就是“害”嗎？這可未必，但是的確有很多父母這麼去想。其實，對孩子而言，孩子自己想做的事情才是“利”，其餘的事情都是“害”。所以真正的教育家從來都是提倡因材施教——順著孩子在意的那些“利”去幫助孩子獲得更加絕對的真正的深謀遠慮的“利”。
所以，怎樣教導一個叛逆的孩子尊重長輩？
最有效的答案是——把自己變成那個值得孩子尊重的長輩。
韓東燃
那你有沒有尊重他呢？
你給孩子定性為“叛逆”，請問他犯了哪條大罪你給定個“叛逆”來！
可不可以先反省自己，是不是說話的語氣有問題？是不是沒有尊重到孩子的感受？
你可知道一句“叛逆”在一個孩子眼裡看來是多可怕的一個字眼！
你有沒有想過如果你的領導你的朋友給你一頂“叛逆”的帽子你會是怎樣的感受？
孩子不是叛逆你，他是在成長，他是在想辦法獲求你的肯定和支持，多聽聽孩子的想法，把自己高大上的家長形象給改一改。
“叛逆”這個詞是大人們在沒有徵得他們同意的時候強加給他們，一個十幾歲的孩子他能做出什麼大逆不道的事來嗎？
收回對孩子“叛逆”的定語，好好平等的聽他說，像你平時對自己朋友一樣來對他，慢慢讓他對你打開他的心吧！
看看今天出太陽沒
首先，我不同意有人說多打幾頓就好的說法。雖然，不得不承認，我們這代人就是被打過來的。但是，回想起來，自己以前因為家長多打幾頓就完全收斂了不叛逆了嗎？好像不是吧。也許，那段時間對於某事是不叛逆了，但是自己內心呢？可曾有過‘‘咱們走著瞧’’的念頭嗎？我敢說許多人都這樣想過，來安撫自己被打的心情。事後難道就再不叛逆嗎？不可能吧。
作為孩子，行為一定可以反映內心的需求。叛逆代表著他們需要被關注和尊重的個人意識萌芽。請在孩子表現叛逆的第一時刻，反省下自己對他或她的關注，而非尋找棍棒。此刻，他或她需要你的關心、詢問、認同而後再以平和的方式，以他們可以接受的方式正確的引導和鼓勵，而非教訓和揶揄。如果你反問我，‘‘他們能聽的進你的話’’，我只能說，想辦法友好的讓他們聽進去，如果你平時沒有花時間和心思經營你們的關係，那這時花時間和心思是必然的。試想，養寵物帶他每天出去兜風都是應該的，更何況你的孩子呢？你和孩子之間真的只剩下棍棒了嗎？如果答案是‘‘是’’，那你的孩子和叛逆之間，必然是一輩子的關係了。
果殼太大
叛逆的時期大家都有過，記得我叛逆時，就是嫌父母管的太嚴，不自由。一心想外跑，體驗過吃苦的日子，才知道父母是心疼自己。
叛逆時期，有一些事，只有孩子體驗過才知道自己到底錯在哪兒。如果體驗過了還在抱怨，那麼這個孩子心裡有問題，應該多開導。
父母要是多一些耐心，從心裡溝通。孩子會慢慢變好。
