古月中學張文明，畢業於河北師範大學，曾任教於平山縣文都中學，2004年至今任教於河北平山古月中學。張文明一直堅守鄉土、默默耕耘，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，雖沒有驚天動地的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，每天都默默實踐著心中不變的誓言。
激情滿懷，無私奉獻
張文明熱愛工作，如同熱愛他自己的生命。在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在他的心中根深蒂固。那時，張文明在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，他成為了一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，張文明在平凡的教學工作中一直保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。他用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裡的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。張文明播種下陽光，收穫了春天；他給予了師愛，收穫了孩子們愛師之心，可以說學生就是他最好的榮譽證書。因此，在教學生活中無論遇到什麼，他依然風裡雨裡、腳步堅定、豪情滿懷！
率先垂範，身教感染
教育學生時，張文明認為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每件事都能嚴於律己、率先垂範。他的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當張文明要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當他叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當張文明表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。張文明從學生的身上看到了他自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
愛崗敬業，不懈追求
為教好一節課，張文明反覆推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，充分了解學生的學習狀況，精心設計教學方案，設法調動學生的學習積極性，力爭使課堂教學事半功倍。
認真鑽研教材，領會教材的基本思想、把握教材的重點與難點。充分挖掘教材中所體現的教育思想,選擇最有效的教學方法,努力提高學生的綜合分析能力。為此,教師必須認真鑽研教材,充分了解學生。現結合初中物理教學談一些認識。
瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給他的學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。初中學生好奇心強，抓住學生的這個特點，因陋就簡，自制教具，創造條件讓學生在課上和課下多做實驗，讓學生親歷知識的獲得過程，既降低了學生學習的難度，又激發了學生的學習興趣，同時提高了學生的動手能力，取得了良好的教學效果。
對學生的作業及時批改，認真分析學生的作業情況，將作業中的問題進行總結，進行透徹的評講，特別是對學困生力爭做到面批面改，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對學生作業中出現問題時，張文明會嚴格要求學生自己更正。哪怕是一個細小錯誤，他也會讓學生改正或補上，讓學生經歷更正作業的過程，啟發學生思維，培養學生的識別判斷能力以及發現問題、分析問題、解決問題的能力，避免以後還會出現類似的問題。學生自己解決不了的問題，他再幫助學生分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法。對做作業馬馬虎虎、不認真的學生，在批評教育的基礎上，做耐心的工作，向學生說明作業的重要性，使他們改掉不良習慣，端正學習態度。實施分層作業，鼓勵讓學生積極、主動的完成作業，在班級裡提倡一種認真、求實、上進的學風。
嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作使張文明深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。張文明認為：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，張文明總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，努力尋找捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，張文明還兼顧著全體學生的發展。在教學中，張文明結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。所帶班級各項成績突出，多次獲優勝班。
追求卓越，奮力翱翔
張文明擔任教研組長和年級組長，是學校骨幹教師、初中物理學科帶頭人。積極參與並主持課題研究，不斷探索新的教育教學方法，在培養青年教師方面取得了突出成績，指導崔雪嬌、範麗彥等青年教師專業快速成長，成為學校教學骨幹。在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，他深深體會到，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是張文明的追求。於是，他堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，他潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。張文明常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，在平山縣教研室主辦的基地教研同課異構活動中，多次做示範彙報課，對全縣物理教師起到了引領示範作用。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，他的教學工作取得了優異的成績，受到學生、學校和家長的一致好評，贏得了良好的社會聲譽。
二十多年來，張文明恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻。多年來所任教的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅。多次被評為“優秀教師”、“模範教師”、 “我最尊敬的教師”、“師德標兵”，2000年被評為石家莊市優秀教師、2011年所帶班級被評為石家莊市先進班集體。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，搞好班級管理，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的人生。
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