思雨念雪
看來這樣做的老師不止一個啊。
這個問題涉及到換位思考，那麼咱們先站在老師的角度上來看問題，老師在班級群裡公佈孩子學習成績的原因可能有以下幾方面的原因：
1、希望可以讓家長了解自己孩子的學習情況。
2、希望可以激勵家長加強對自己孩子的關心和教育。
3、為了省事，不用一一通知家長。
4、讓家長們互相激勵。
可是站在家長和孩子的角度上來說，這做法靠譜嗎？
1、雖然很多家長和老師不承認，但成績這事確實是孩子的隱私，不管成績好不好，都應該值得尊重。
2、不管成績好壞，對於很多孩子來說都不想要被別人指指點點。尤其是成績差的孩子來說，是一種變相傷害，不會起到激勵作用。
3、成績好的孩子的家長可以耀武揚威，但是對於成績不好孩子的家長，也是一種傷害。
總之我認為老師這樣的做法很不妥，傷害了孩子的感情和自尊心，也讓某些家長很沒面子。畢竟成績不能證明一個人的好壞，所以老師如果想激勵大家的話可以只公佈班裡前十名的成績。成績不好的學生，可以私下交流。
我們知道老師工作忙，但是有些事情也要考慮到位啊。
我的看法說完了，謝謝！
佐佑de媽咪
這有什麼啊，習慣了就好了啊，如果一個學生連成績好壞都不敢面對，那你還指望他做什麼呢？而且，成績公佈，不僅是初中的事情，我上高中的時候，也是成績貼出來的，而且每次月考過後，都是按照名次重新排座位的，所以，如果你的孩子之前都沒有經歷過這個，那再到後來經歷這個，會不會不敢面對啊？
我個人覺得，公佈成績，沒有什麼不妥，知恥而後勇，大概就是這個意思吧，要不然，你就破罐子破摔，能把自己的臉皮培養厚，也是一種很好的性格啊。
此外，我高中的時候，不僅我們一個班如此，是全校都這樣啊，35個班級，每次月考都要重新排座位，老師從第一念到最後一名，依次進去選座位，成績單呢，就貼在講臺旁邊，而且大考的時候，是全校公佈成績啊。
所以，我覺得把成績曬出來，沒什麼不妥，家長知道了，也能關心一下，瞭解孩子情況，孩子如果覺得不好見人呢，下次他肯定會更加努力的，如果他不放在心上，那更好啊，說明他能承受住這個。
我高中的時候，每次月考都會公佈，貼牆上兩天，鼓勵學生，除此還會貼一些優秀學生的作文。 小幸福的萌萌雷
我是80後，在我上學的時候，老師也是經常公佈成績的，不過那個時候還沒有微信，成績都是寫在一張大紙上，貼在教室後面的牆上。
所以現在到了手機時代，老師們公佈成績就更方便了，只要把成績往手機裡發就好了。孩子們能看到同學的，孩子的家長也能看到。好處就是方便，要說壞處，可能就是會刺激到某些自尊心很強的孩子。
可作為父母，我倒是覺得，有點刺激也好啊。現在的孩子抗壓力後面有點弱。公佈了成績，有了對比，知道害羞，知道丟人，接下來就應該努力奮鬥了！
這總比自欺欺人強吧？
這總比到了高考技不如人好吧？
父母們可以鼓勵孩子用積極正面的眼光來看待班主任發佈成績這件事兒，就算自己的孩子處於中下游，甚至是排名最靠後，家長也可以大大方方的告訴孩子：向他人學，但是要跟自己比。只要自己今天比昨天更進步一點，那就值得鼓勵。
您同意我的觀點嗎？
方便的話請您動動手指關注我，育兒路上，我們共同進步。謝謝！
小公主變形計
小時候還沒有班級群的時候，老師都喜歡把成績公佈在班級公告欄上。其實就我而言，我並不是很喜歡這樣的方式，成績不好對我來說我我也很難過，而且感覺自尊心受到了傷害。有人可能要說我是我沒有好好學習，我承認，也許有人說是我玻璃心，我也承認。但是為什麼不能有一個更好的辦法呢？
比如，在家長群裡告知家長最新的班級排名情況已經統計出來了，希望瞭解自己孩子成績和名次的家長可以私聊我。
或者是私信給每一個家長，這樣公開曬出來，家長孩子的面子都掛不住。
而且，在我初中的時候，市裡就規定不允許學校和老師私自為學生排名。
懂升學
微信群裡發成績是侵犯隱私權還是家長玻璃心？科技越來越發達，民主意識越來越進步，老師的工作越來越難幹，作為一名老師，戰戰兢兢、如履薄冰！
如果是以前，這都不是事，家長到辦公室看成績，隨便看；家長會老師都是把成績張榜，沒人反對，但是，現在不行！
一個真實的案例：有個老師班裡成績考的很好，進步很快，於是有位家長來找老師瞭解情況，該老師很自豪的把成績單給家長看，分析班裡進步有多大，結果家長說了一句：“老師，你們班怎麼沒有年級前100名的啊”，場面頓時尷尬！
所以，作為老師，不要一廂情願，對待成績還是謹慎點好，我會把成績給學生家長，但是不會把成績發到群裡，這是因為：
一、是激勵還是羞辱？老師把成績發到群裡，一般有兩個目的：讓家長了解成績或者是為了激勵學生。但是結果卻大相徑庭，成績好的家長沒什麼，成績差的家長可能感覺受到了“奇恥大辱”，現在的人都好面子，他們再成功也不如孩子成功，所以，孩子成績不好，對他們就是羞辱。其實我們換位思考一些，如果是我們的孩子成績靠後，我們也不願意讓老師公辦！
二、是為了學生還是為了自己？其實很多時候，老師的工作表面上是為了學生好，其實還是老師轉化壓力的一種方式。教育部門對學校有評價壓力，學校把它轉化給班主任，班主任再轉化給學生和家長，這也很正常，所以在群裡公佈成績是為了學生，更是為了自己。
三、怎麼把成績傳給家長？家長是希望得到孩子成績的，但是老師也要注意杜絕簡單的工作方式，只要是把成績單獨發給家長，就不會有什麼問題。
所以，作為老師，要注意工作的方式方法，以防好心辦錯事！
贏在高三
我認為，小學和初中階段，真的沒必要太看重分數，老師心裡清楚就行，有針對性的對孩子鼓勵就行了。一個期中考試或者期末考試，班主任也別把他成績發到家長群，更不要發到班級群，給學生大概知道自己的成績在班上是上、中或下就可以了。有些學校和班主任的做法很不科學，把分數看出衡量學生好壞的唯一標準。
這種唯分數論的升級版，這是老一套應試教育的加強版。儘管我國的招生制度還是要看分數，但是初中和小學階段可以適當弱化一下。關鍵是教育部門把分數看得太重，學校與學校之間有排名比較，學校內部有班級之間的排名比較，班級裡面又有學生與學生之間的個人比較，如此噁心循環，一路比下去，對孩子的成長很不利。
讓我們的教育環境寬鬆而有樂趣，嚴謹而不失活潑，讓我們的孩子在快樂中成長，在成長中接受教育。
到了高中階段，孩子逐漸長大，能夠正確對待分數的看法了，為了高考的需要和成績的分析，可以進行各類數據的排名。
2分鐘之內，把發在群裡的測試成績撤回——微信的這個功能在這裡可以用用。
——上山畝教育——
上山畝教育
即是老師，又是家長，這種雙重身份對這個話題是不是更有發言權。（尤其是我家孩子不是出類拔萃的，只是中等稍偏上一點）。
其實現在的老師發成績已經很謹慎了，大多都不髮帶名字的，怕引起不必要的糾紛。下面的這個配圖，是我家孩子班裡的成績單的一部分，就是用的學號，這就是所謂的保護隱私維護自尊心。
首先，咱從老師這個角度來說一說。
老師發這個成績的目的，不外乎就是希望家長及時瞭解孩子的成績，發現問題及時解決。
現在學生尤其是中學生，在學校裡各種測試很頻繁。即便是孩子拿著試卷回去讓家長簽字，家長以為僅僅是瞭解自己孩子的分數而已，不知道這個分數到底在群體中是個什麼情況。
比如，你覺著自己孩子考90分很不錯了，可要是班裡一多半孩子都在90分以上呢？
這種群發的成績單，就起著這樣一個作用，可以讓家長知道孩子在群體中是個什麼位置。
有的家長可能會說：“老師不能單獨跟我溝通嗎？”
一個老師往往教好幾個班，上百個孩子，每個孩子每次考試都挨個溝通，來得及嗎？來不及的話，那肯定就等大考完開家長會的時候再溝通了。這種溝通肯定不及時。
然後，再說說家長這個角度。
其實，說發成績會影響孩子自尊心的，其實家長說的不是孩子，說的是自己。
我也是家長，孩子成績也不是出類拔萃，所以對這一點深有體會。
成績發出來，孩子的成績好，歡欣鼓舞；成績不好，尤其是萬一哪次發揮失常栽個大跟頭，真的是心裡很難受，臉上很掛不住。畢竟群裡那麼多家長大家都認識呢！
可再不舒服，也還是從內心裡感謝老師及時發出成績來，讓我能迅速發現孩子的問題，趕緊想辦法解決。
比如，孩子的英語老師每天都發聽寫成績。有一天孩子的成績很失常，我一看就知道昨晚上肯定沒有完成背單詞的任務。當天開始我就堅持每天盯著完成，再不敢掉以輕心放任自流。後來孩子就基本再沒掉過鏈子。
至於孩子的自尊心，我們是應該注意呵護。
可從另一個角度講，我們是不是也應該注意引導孩子正確看待自己的問題，學會正確的解決問題的方式。
對待問題的正確方式是：問題出現了，就認真對待，仔細找原因，努力想辦法去解決。而不是掩耳盜鈴。
章曉說
現在已經取消應試教育，全面實行素質教育了嗎？如果是，那就不用經常測試了，純屬多此一舉；如果不是，還得用分數說話，那麼公佈成績有何不可？
明明家長、孩子、老師、學校都看重分數，各種競爭角逐都依賴分數，高考差一分你就達不到省控線，名次差一名你就投不了心儀大學的檔，你那時候還會嚷嚷著不許公佈成績和排名麼？
只要有考試，公不公佈、排不排名，分數和排名就在那裡，假裝看不見它就不存在了？這不是從小學過的寓言故事《掩耳盜鈴》的現實版麼？家長默唸幾句“別公佈、別排名”，然後自家孩子的成績就坐電梯升上來了？
只要必須應試，學習的競爭屬性就是第一位的，這是誰也不能罔顧的事實。好比一幫子人長跑，就算不公佈成績，誰誰誰領先，誰誰誰落後，誰誰誰還有餘力，誰誰誰肯定歇菜，不是一目瞭然的事麼？
我們上學那會兒，不單在班上公佈，還把成績和排名在全校張榜公示，沒聽說哪個同學隱私權受到侵犯心理產生陰影抑鬱輕生呢？老師一言不合就先抽你一頓，哪個家長會跑去校鬧呢？還不是屁顛屁顛的給老師道歉致謝順帶再揍自己孩子一頓？當年這代人不一樣長大了，還特別能扛壓？
在班級群裡公佈孩子成績和排名，比過去全校皆知直接面向學生本人隱蔽多了！說起來，還真是照顧了學生的隱私權。只不過，少數家長的玻璃心碎了一地罷了。
他們恨的不是老師公佈，恨的是老師公佈的方式讓自己丟臉了。應該私聊，把孩子的成績、排名，全班的成績分析等單獨發給他們，這樣，既掌握了孩子的情況，又保住了自己的“隱私”，那才是皆大歡喜。真那麼弄，老師不得累死？
班級群的事，家長真不想讓孩子知道，自然有法子，弄出一個“隱私權”騙誰呢？
到學校讀書，像是與成績、操行之類有關的權利應該讓渡給教育方去掌握了，否則，怎麼約束管理引導孩子？打不得、罵不得、罰不得，連成績都公佈不得，這樣的教育能教出什麼樣的孩子？劍客談教育
將學生的成績在微信群內公佈，這種做法到底有沒有好處？對於這個問題，筆者談談自己的認識。
因為在微信群內公佈學生成績，而引起家長和教師之間矛盾衝突的新聞事件已經聽聞不少。有人認為微信群內公佈學生成績沒有什麼不妥，讓家長了解孩子在全班學生中的具體情況。但也有人認為這種做法嚴重傷害了學生的自尊心，對家長的面子也是一種踐踏。正是這兩種觀點的出現，讓微信家長交流群內因為公佈學生成績而熱鬧非凡。
其實，對於公佈學生成績的事情，筆者認為並沒有什麼不妥。學習好的學生值得表揚，學習差的學生也應該引以為戒，向好學生學習。公佈學生的成績，並沒有說要侮辱哪個學生或者家長，而是希望激勵先進，鼓勵後進。再說，學習不好也關乎國家法律、公序良俗，我們沒有侵犯別人的權利，也沒有對不起誰，只是學習不好而已，又有什麼好丟人的呢？
筆者認為公佈學習成績只是對於學生的一種很小的“挫折教育”而已。現在的孩子心理素質太過於脆弱，因為教師的批評或者家長的責怪就選擇輕生，這種脆弱的心理承受能力實在讓人難以接受。公佈學習成績讓排名靠後的學生中“丟丟面子”，讓他認識到自己與他人的差距，今後能努力學習，這種激勵法豈不是更好嗎？
綜合來講，公佈學生成績的事情真沒有必要過於在意，還是希望家長、學生理性地看待這個事情，不要簡單地臆斷為侮辱或者欺負等。
東愛雨小公
孩子對成績的認知是很單純的，考好了，比如滿分100考90分以上，就很高興；沒考好，比如滿分100考60分，分數低固然有些難過，但至少比沒及格的強，心情也不會受太大影響。
影響孩子情緒的是家長的過度反應，考99分就責怪孩子為什麼不考滿分，孩子上次考70這次考80就責怪孩子為什麼不考90分，孩子上次考90這次考80就責怪孩子為什麼退步了，孩子的同學、同事的孩子、親戚的孩子、鄰居的孩子，總是有意無意的和自家孩子在成績上比個高低，弄得孩子逢考試就緊張，逢出分更緊張，厭學心理由此產生，孩子越來越沉默，寄情於異性，沉迷遊戲，學業上形成了惡性循環。
家長對於成績的正確認知和解讀，家長在成績問題上心平氣和的態度，可以肯定的說，對孩子只有好處沒半分壞處。
孩子考出好成績需要多方面條件成全，其中最重要的一條就成長環境的簡單和諧，父母各有長處又相互扶持，沒有家長裡短，沒有雞飛狗跳，沒有一地雞毛。
我接觸過孩子成績好的家庭，也接觸過孩子成績不理想(更願意用“不理想”來描述成績)的家庭，孩子成績不理想的家庭有兩個特點:其一，家長特別在意分數，分高則喜，分低則憂；其二，家長不認為成績和環境有必然聯繫，把成績不理想簡單歸因於孩子不好好學。
成績的高低只反應了孩子一段時間課本知識的掌握程度，家長在孩子學業上的角色不應該是“監督者”，也不應該是“旁觀者”，最好的狀態是“參謀”，是“軍師”。
學業是學生的主業，幫孩子分析、理清學習目標、思路和方法，和孩子探討學習上遇到的困難和疑惑，用成人的智慧幫助孩子塑造健康心理，樹立正確的學習觀，盯著分數就象盯著口袋裡的錢，光看不積極想辦法掙，分和錢一樣是不會憑空多出來的。
孩子向學是取得好成績的唯一途徑，學習過程是枯燥的，無論成績好壞都是一樣的感受，不同的是，有人熬得住，有人熬不住，有人願意為未來而戰，有人只想眼前及時享樂，家長的智慧就是合理解讀孩子的際遇，減輕心理負擔，讓孩子專心向學。
ps:成績好，有了更多上升空間，才能有更多的選擇權，引導孩子向學的套路很多，孩子這輩子走的最長的路，恐怕就是家長的套路，套路高明與否，考察家長學識的寬度和深度。
