一個排名倒數學校
一組基礎不好的學生
一組不放棄的教師天團
外加黃萬胄老先生
你能逆襲嗎？
遇見傳奇校長
從糧道街走出，在鹽道街“授道”。
4月11日晚，在鹽道街小學舉辦的錦江區區長咖啡主題活動上，一位中國教育界傳奇人物出現在嘉賓席C位。
黃萬胄，傳奇校長，“希望教育”理論的創始人，曾經在武漢糧道街中學成功實踐該理論後，又在廣東小欖中學用三年時間實現由落後到先進的逆襲。
現任中國教育學會第三屆理事的黃萬胄用畢生精力推廣著“希望教育”理論的精髓，希望以此幫助更多的人。
會後，記者專訪了黃老，黃老對成都的教育，以及中國教育的未來都表達了詳盡的看法。
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歲月奉獻給季節，一生奉獻給教育
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黃老把他的一生都奉獻給了教育，武漢市糧道街中學是他開始希望教育實踐的地方。
“糧道街中學，當時被人們稱為廢品學校（接收了周邊八所省市重點中學層層篩選下來的學生，差生面達到80%）。”雪上加霜的是，學校對面又是金屬回收站，“兩個廢品門對門，一個收廢鐵，一個收廢人”這樣的順口溜很快被傳開。
好在，學校領導的堅持。“他們不是廢人，他們是每個家庭的寶貝，是我們國家未來的主人，我們轉變他們是天大的責任。”黃老告訴我們，老師們抱著希望，對每一個學生有著不同的目標，舊的目標達到了又激勵學生看著新的希望設立新的目標，然後通過學校家庭社會三結合、智力因素和非智力因素一起抓，分類推進等辦法激勵學生一個目標一個目標地向前進。最終，該校因此被建設成為先進單位。
傳奇才剛剛開始。
退休後，黃老到廣東省中山市小欖鎮的一所學校，這所學校基礎比較差，在那三年，施行了希望教育理念和方法，故而實現了一年一小變，三年一大變，最後這座學校被評為中山市先進學校。
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成都，集中了優質的教育資源，在中西部城市中，優勢明顯，就算拿到全國來看，也不遑多讓。五朵金花為代表的優質公立學校（泡桐樹小學、鹽道街小學、龍江路小學等）領銜了小學序列；四、七、九中擔起了中學的門面；四川大學、電子科技大學、西南財大、西南交大等一批“雙一流”“985”“211”高校吸引眾多學子仰望。
如何讓優質教育資源適合現在時代的發展？
“更多地注重人才的培養。”黃老回答，“首先是注重對教師的培養，讓教師站在時代之前，適應未來社會對人才素質基本的要求。”
與此同時，身為中國教育學會理事的黃老，對區長咖啡的形式以及對話內容大加讚揚，“區長咖啡開展得非常好，集思廣益，很多人為錦江高品質教育出謀獻策。讓成都的教育成為西部一流，全國領先。”
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未來的教育
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投身教育事業40多年，對於未來中國教育的發展趨勢，黃老見地鮮明。
“以個人體會來看，現在的教育不應該注重於分、分、分。應該注重於德智體美勞的全面發展。”
應該著眼於以德為先，學生的道德素養；應該著眼於學生的心理素質的培養。這兩個應該，是經驗的總結，也是未來的指導。
然而，更美好的教育想法如何變成現實？
黃老認為，“首先是要有政府的支持，然後要有一個正確的教育思想，然後要有一支具有愛心和奉獻精神的教師隊伍。”具備以上要素之後，這座學校無論基礎多麼不好、辦學條件多麼差，那麼這所學校都可以辦好。
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“希望教育”實操，10秒速覽
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給老師，也給家長。以下為黃老親自授道，言簡意賅。
希望教育的操作，四步走，分為：熱愛、希望、促進、評估。
首先是熱愛學生，只有老師熱愛親近了解學生，才能確定學生進步的起點，幫助他們制定分類推進的目標。
其次是目標。我認為人不能沒有希望，人就生活在希望之中。希望的具體化就是目標，我把希望教育的目標定成了四大塊，一是希望教育的總體目標（德、智、體、美、勞）；二是主體目標(四心一力：自尊心、自信心、責任心、自控力)；三是情意目標（動機、興趣、意志、習慣、性格、情感）；四為能力目標（學習、生活、社交、自我控制）。一共是20項，每一項又分成四等，4×20 一共有80個座標，每一項分成四類，每一類都定成了具體的標準，新生進校，就可以在老師和家長幫助下，確認自己起點目標，然後制定未來幾年要達到的目標，有了這個目標，跟著自己的目標，然後就可以主動地學習、進步，不光是成績，是學生綜合素質的體現。
這是學生主體性的最好體現，從確立目標，學生自己去制定學生分類推進的計劃。第三步是促進，促進就是分類推進，一類一類地每天推進。學生就可以每天去思考，哪一項做得不錯，哪一項需要努力，包括努力的方向都是很明晰的。第四就是評估，每半學期和一學期要評估，分自我評估和他評兩類，後者包括家長評、同學評、老師評。最後由老師綜合評定學生的素質教育。
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黃老金句
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1、重點是培養學生的“四心一力”，即自尊心、自信心、進取心、責任心、自控力。
2、目標不光為學生制定，也為老師制定。
3、非智力因素比智力因素還重要。
4、我認為人不能沒有希望，人就生活在希望之中。
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