《了不起的孩子》這檔兒童節目中，曾經有名4歲的東北小網紅，她叫李欣蕊。

與她4歲年齡形成強烈“反差萌”的是，她的語言表達能力很強，講起話來有理有據，能快速應對主持人的各種提問。

看到這你可能會想：怎麼別人家的小孩，這麼能講！

而生活中，我們常見的孩子在語言表達能力則是這樣的：

a.不敢講話：內向膽小、在人前不敢講話，總是低頭不語。

b.聲音太小：說起話來和蚊子哼哼沒什麼兩樣。

c.說不出來：內心緊張，特別上臺發言或者上課回答問題，滿頭大汗、面紅耳赤。

d.說不清楚：無論是上課回答問題，還是當眾說話、上臺發言，都不知道自己要講什麼、內容不清、邏輯不明、不是結結巴巴、前言不搭後語，就是說著說不下去。

許多家長有意識地培養孩子琴棋書畫各種專長，卻忽略了日常生活中卓見成效的技能培養——孩子的語言表達能力。

心理學研究表明：兒童期是發展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發展智力，發展口頭、書面表達能力、理解知識能力的前提。

那麼如何有效培養孩子的語言表達能力？分享4點實用建議給大家~

說說說，不停說

注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。

比如，當孩子坐在澡盆裡洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“看看小手指的指肚，泡在水裡的時間長了，都起了小皺褶。”總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，並且學會如何描述。

創造機會，讓孩子“樂於說”

長久以來，許多家長已將與孩子的交流的任務交給了冰冷的玩具、電視或電腦，將為孩子說故事的樂趣交給了錄音機……

孩子最需要的是父母從精神上給予關心和愛護，而非物質的過於濫用，不管工作有多忙，父母每天都應留一些時間給孩子，共同有意識地與自己的孩子溝通、交流。

家長要經常能與孩子玩到一塊，加強互動，就拿明星杜江來說，除了對孩子的各種哭鬧都能用哄的方式來包容他外，更多時候，他還能和孩子一起玩，通過和孩子的相處來刺激孩子的語言能力。

持續輸出，讓孩子“有話說”

表達能力好的孩子，背後一定有大量、持續和未曾間斷的輸出。

孩子早些年，說的話基本上就是看的繪本上的、你家裡常說的。

換句話說，孩子早些年說出來的話，都是“背下來的”。他看的越多、消化的越多，積累在一起，才能輸出來。

所以可以儘可能讀各種不同風格的繪本，無論是天馬行空的，還是語言沉鬱的，風格不限，接觸的越多越好。

而且，對於不善於言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。

同時為使孩子有用於表達和交流的內容，有豐富的生活空間和生活經驗也是必需的，這樣孩子才會有話可說，有話要說。

感統訓練，讓孩子“說的好”

人體是一部複雜的“機器”，所有的行為都需要依靠整體完整的感覺統合條件支持才能夠正常表現。

所以，感覺統合是人體發展的能力基礎，感統失調會影響孩子各項能力的發展。

而語言能力的發展對感覺統合能力的依賴極強(前庭不足會影響孩子語言信息的過濾，傳遞，理解，判斷，觸覺不足可能帶來神經衝動，當孩子衝動時就說不出話，本體覺不足會令孩子出現語無倫次，大舌頭等)。

家長可通過感統訓練，培養孩子的語言表達能力。下面推薦5個感統小遊戲，為家長們介紹在家如何進行感統訓練。

• 金雞獨立

家長可以先手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然後放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎麼做。

• 深蹲

讓孩子身體挺直，雙手向前平舉或雙手抱頭，雙腳分開與肩同寬，屈膝蹲下至大腿與地面平行。

• 毛巾卷

找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個捲起來。然後輕輕滾動或下壓毛巾卷，強化他身體各部位的觸覺感受。

• 大籠球

讓孩子仰躺在地墊上，家長用大籠球在其身體各部位進行擠壓。

• 拍氣球

把氣球往上拋，然後雙手輪流向上拍打氣球，儘量不要讓氣球落到地上。

結 語

戴爾·卡內基說：“一個人的成功，約有15％取決於技術和知識，85％取決於口才藝術”。

語言是智力發展的基礎，也是所有知識的寶庫。

幼兒時期是孩子學習語言的關鍵期，這一階段語言能力的發展對孩子今後知識的獲得、人格的健全乃至整個心理結構的發展都有著至關重要的作用。