教育知識匯

我總結了一些方法可以看看，這是我跟孩子一起背古詩的過程，我覺得我的孩子現在比較樂於背誦了，或許對你有點用處。鏈接複製不了啊[擦汗]，現在正在和孩子玩詩詞飛花令遊戲，也挺有意思的。點開我頭像打卡文章鏈接。

徐老師小學語文

1.邊玩邊背，不要把背古詩詞當做學習任務。我兒子小時候背古詩詞，他玩玩具，我做家務，我倆一起背古詩詞。

2.大人也要背會，與孩子一起背，孩子才覺得有意思。

3.由易到難，循序漸進。先背些孩子能理解的，慢慢積累，再背長一些的內容複雜的。

4.最好每天堅持，不能想起來背背，想不起來就擱置了。

教育是跳起來摘果子

要想去學好一個東西，首先要讓他對他有感興趣。記得小時候讀三國演義，有一首歌詞就是滾滾長江東逝水那一篇，當時我跟我表哥打賭，誰在最短的時間內把它一字不漏的被說出來，誰就算贏，結果我只花了三分鐘的時間就把它背誦出來了。確實在讀古詩的時候，要是去體會它的意境，要對它感興趣，你才會有想法要去讀懂它讀透的，所以呢，古詩也要多去看一些古典的文學作品，去輔助對古詩的一些學習興趣。

邵陽雷先生

我家寶寶在接近三歲時我每天晚上睡覺之前在床上教他讀唐詩，每晚一首，跟我讀唐詩簡單順口的三到五遍就會，難點的需要兩個晚上，每晚時間不要太長，30分鐘之內以免他厭倦。現在五歲了，只要我提醒他一下，基本上都記得背下來。我是外婆哦！

用戶4379396149051

一首古詩就是一個故事，先幫孩子理清順序，再幫孩子理解這首詩講了一個什麼樣的故事，讓孩子腦海中有畫面，古詩就好背了。另一點就是平時多讀多看。

我在小學四年級的時候，能背大概四百六十首古詩，七言絕句大概五到十分鐘就可以背一首。

理解——讀三到五遍——邊讀邊背（嘗試背誦，想不起來的地方翻看）——背誦——默寫。就記牢了。打下基礎後，過程會很快

雲影清渠

教孩子背誦古詩，其實本來就有些難，且要快速有效背誦，更是難上加難。可以分這樣兩方面來說吧。

一、是孩子認知範圍內的：如隨孩子年級安排在課文中的古詩、一些淺顯易懂好理解的古詩。這樣的古詩，指導孩子背誦相對簡單。就是先理解古詩每句的意思，明白意思的基礎上多讀幾遍就可以背誦。這是理解背誦。在指導過程中也可藉助多媒體，通過畫面的形式，幫助記憶，就可以背誦。

二、超出孩子的認知範圍，他無法理解，要背誦，就有些難度。

《詩詞大會》第五季中五歲半的小男孩王恆屹，他會背誦580多首古詩詞，那就厲害了，因為內容都超出認知範圍。

我國古代私塾孩子讀書。“古代啟蒙教育的書有《三字經》,《百家姓》、《千字文》,《論語》,《弟子規》,《朱子家訓》,《增廣賢文》等。

日本教育方法中有一種是教孩子按照字面來“素讀”四書五經。就是不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地“讀”。他們不學習意思和解釋，只是反覆地讀，並最終全部背誦下來。

猶太人，記憶是他們的基本功練習，從小就開始，大量素讀，就是不理解意思，只反覆讀最終背誦。

超出認知範圍，靠大量“素讀”記憶背誦，那需要的絕非簡單的指導。

孩子有效背誦古詩，從下面幾方面去做：

1、興趣和持之以恆、堅持不懈的決心。

古代私塾的老師，我就拿一戒尺，檢查背誦，隨時戒尺伺候。先通過強制，之後在背誦的過程中感受一絲快樂或自我摸索出一點適合自己的背誦技巧，加上不斷鼓勵，使孩子有了背誦的興趣，只要堅持下去，讓孩子熱愛背誦，樂於背誦。

2、反覆讀，讓背誦成為一種習慣。

其實，背誦是一個學習者的基本功。背誦是我國傳統的學習知識的重要方法，是積累語言、培養語感，開拓視野，增加才幹的重要途徑。

反覆讀，是背誦最笨也是最有效的辦法。在反覆吟讀過程中記憶背誦。教育的結果就是要成為一種習慣，習慣的養成貴在持之以恆。背誦，鍛鍊了學生的記憶力，培養了他們的主動積累的習慣。“江山自有人才出，也上今人勝古人”。如果能真正讓他們樂在其中地背誦、積累，讓背誦成為一種習慣時，相信他們帶給我們的將是無盡的驚喜！

3、聽音頻（朗誦或唱誦）反覆聽或唱的過程中記憶背誦。

很多平臺有古詩朗誦，可以聽，在聽的過程中加入你的隨讀，不自覺中就可以背會一首詩。很多古詩詞也被改編成歌曲或兒歌，你隨音頻吟唱幾遍之後，再讀讀古詩，也會唱了，也背會了。

4、限時背誦法

這是強制記憶法之一。要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測。

5、抄寫背誦

在讀詩的時候，邊讀邊抄寫，或者根據自己的理解，邊讀邊畫。目的只有一個，就是發揮多種感官，集中注意力，全身心投入到古詩的吟讀和背誦中來，這樣更有利於古詩的背誦。

綜上所述，要使孩子快速有效背誦古詩，選擇適合孩子的有效背誦方法，持之以恆，各種感官齊上陣，讓背誦成為孩子的一種習慣。背誦將不再是一件難事。

三娃的老師

《六個方法解決孩子背古詩詞的難題》

古詩詞是傳統文化的寶藏，古人也說“腹有詩書氣自華” 所以古詩對於學生氣質養成以及心理成熟有著很重要的作用，下面我從六個方面談談學生如何快速記憶古詩詞。

第一：誦讀法

三字經有句話很好“口而誦，心而惟，朝於斯，夕於斯 ”，所以誦讀詩詞可以很好的幫助孩子記憶古詩詞，在這裡誦讀不僅僅是讀，而是心、眼、口，三合一的一個學習過程。

宋代名儒朱熹曾經對他的學生說

朱子的這段話很好的詮釋如何高效誦讀的方法，這也是我要給大家分享的，孩子必須要專心致志的去讀，不能口裡讀著，心卻不在書上，眼睛也要盯著課本，大聲的去讀，這樣才可以做到心口如一。誦讀古詩詞是很好的記憶方法，因為古詩詞音律整齊，非常適合誦讀。例如：

這首李商隱的《夜雨寄北》很適合孩子有感情的誦讀，也有很多的抒情題材的詩詞都很適合這個誦讀法去讀，但是要尤其注意“心、眼、口三者都到，聚精會神的去讀，不要只是單純的讀”

第二：意境聯想法

咱們的古詩詞都有自己的很獨特的表達意境，通過讓孩子聯想詩詞的意境來記憶古詩詞，這樣的話，孩子不僅僅可以記住而且時間長了自己還會應用，詩詞的背誦和記憶最後的落腳點都要放在應用上，就是孩子會自己使用自己背誦的古詩詞，這才是最終目的，而意境聯想就能很好的做到這點。比如下面這首詩:

這首《登鸛雀樓》就有很好的意境，讀起來很多人不禁進入作者所描述的宏大場面。可以帶著孩子閉上眼睛，一起聯想“黃昏的一輪落日依著山峰慢慢落下，黃河奔騰的奔向大海，詩人站在鸛雀樓上一望千里，如果我們想看著更遠，就要站著更加高”孩子通過這個聯想不僅能夠加深自己的記憶，更可以充分理解詩文的意境從而學會運用詩詞。古詩詞太多這樣的詩文了，學會靈活應用，記憶詩詞肯定可以達到事半功倍的效果。

第三：學習詩詞背後的故事

很多詩詞也有自己的背景故事，遇到這個詩詞一定要給孩子講解詩詞背後的故事，孩子一般都愛聽故事，通過講解故事激發孩子的興趣。畢竟興趣才是最好的老師，通過這個故事也能更好的幫助孩子記憶古詩詞。比如陸游的《示兒》

這首詩的背後故事是：

《示兒》詩為陸游的絕筆，作於宋寧宗嘉定二年十二月（公元1210年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。陸游一生致力於抗金斗爭，一直希望能收復中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷。從詩中可以領會到詩人的愛國激情是何等的執著、深沉、熱烈、真摯。也凝聚著詩人畢生的心事，詩人始終如一地抱著當時漢民族必然要光復舊物的信念，對抗戰事業具有必勝的信心。題目是《示兒》，相當於遺囑。

通過這個故事，孩子可以更加理解詩詞的意思，理解陸游的愛國情懷，對於孩子的記憶詩詞有很大的幫助，也能更好的培養孩子愛國思想的形成，這首詩至今我讀起來都淚流滿面，有時候詩因為背後的故事才更加有力量。

第四：課堂角色扮演

寓教於樂，表演中學習，學習後表演，都能幫助孩子記憶古詩詞，也可以增加孩子的興趣，讓孩子更好的參與到古詩詞的學習中。

這首詩就很適合兩個孩子一起進行表演，一個扮演尋找隱者的人，一個扮演童子，老師或者家長做好劇本的審核，可以做一個小話劇表演給全班的學生，這種寓教於樂的形式很適合故事類的詩詞的記憶，把故事寫成劇本演繹出來，讓孩子參與進來從而快速記憶詩詞。

第五：通過簡筆畫幫助孩子記憶

很多詩詞其實可以畫出來的，這就是“詩中有畫，畫中有詩”意思。當然孩子不具備畫比較複雜畫的能力，但是一些簡單的簡筆畫還是可以的。比如這首詩

這首詩就非常適合孩子畫出來，因為詩文描述的畫面比較簡單，孩子通過簡單的彩筆畫出一個簡筆畫，家長或者老師可以幫助孩子添加一些點綴。這樣可以有效的開發孩子的想象力，利用好了也不失是一個很好的記憶方法。

第六：視頻動畫幫助孩子記憶

現在多媒體教學已經很普及了，也出現了一大部分的優秀的視頻或者小動畫片，老師或者家長可以通過蒐集一部分給學生觀看，通過聲畫結合的方式幫助孩子記憶詩詞。比如這首詩

這個《出塞》有很多都編輯成了歌曲配合戰爭場面的視頻，看起來非常有視覺衝擊感

這是我想到的可以幫助孩子記憶詩詞的一些小方法，如果大家還有更好的方法，歡迎討論。最後祝願所有的孩子都可以學有所成，健康快樂成長！

陳冬

高效學習是有方法可循的！

學霸之所以能輕鬆學好，除了自身綜合素質過硬外，就是他們自覺或不自覺的運用了一種全新高效的學習方式，我們姑且叫“圖像化學習法”——把枯燥的學習資料轉化為生動活潑的圖像信息，輕鬆解決問題並高效記憶，能很好地保持專注力，激發創意，持續高效的學習和複習。而這種“圖像化學習法”特別能幫助小學生高效掌握學習古詩詞，提升理解能力和記憶效率，能輕鬆應對日常學習和考試

在日常的訓練教學中，我們把“圖像化學習法”又細分“塗鴉記憶”、“畫圖記憶”、“視覺筆記”、“思維導圖”和“圖像記憶”五大工具，它們引導孩子們進行誇張、幽默的想象，把原本那些枯燥無味的純文字學習資料變得生動活潑、妙趣橫生，這樣的學習充滿樂趣，記憶也就更快、更深刻。其中“塗鴉記憶”這個工具對我們的古詩詞記憶學習是非常實用和高效的。

好的訓練方法一定要有配套的教材教具做實操，比如我們日常訓練孩子數學思維、邏輯思維就採用相對應的玩具教具，老師指導，孩子動手，孩子就很容易操作和理解。現在回答的問題是

我們這套“塗鴉記古詩”記憶方法最明顯的作用就是幫孩子提升文字理解力，比如做閱讀理解、數學應用題理解等，這些文字的表述本身就是場景的描述，所以通過圖像化訓練的孩子對文字的理解是比沒有接受過訓練的會更快，學習花費的時間也比較少。理解力在孩子成長的過程影響是非常大的，因為越到後面內容越多、越難理解。而圖形化學習法能更有效引導孩子動手操作、動腦思考，在記住古詩的同時，能有效掌握記憶方法，遇到新的詩詞也知道怎樣去記！

下面我再重點介紹一下我們採用的訓練教材和訓練方法。

為了幫助孩子更好的理解古詩詞的詞句，我們教材把古詩的原文和註釋放在左邊頁面，供孩子進行閱讀和理解，在每首詩的右側頁面上半部分都有相應的分句配圖。孩子可以通過詩詞原文的註釋初步瞭解詩詞，再通過相應分句配圖增強對古詩詞的深度理解，從而讓詩詞的場景再現，以及對作者所表達的情感有更深刻的領悟。最後再用彩筆在黑白分句配圖上塗鴉上色，加深記憶的印象。待到回憶詩詞時，在孩子的腦子裡就會出現之前上色的場景配圖，他看著這張腦圖就可以輕鬆的背誦出來，而且不會背串。因為塗鴉上色時他是按詩句的順序塗色的，所以他清楚那首詩的每一句，這時候倒背、點背都難不了他的。如果通過老師的專業指導和這種輕鬆愉快的方式科學訓練，假以時日，孩子就能在不知不覺中掌握學霸們的圖像化學習法，等到孩子塗鴉到一定程度之後，也可以進一步嘗試著畫出自己的風格，我們在教材編制設計時就提前考慮到了，那些有繪畫基礎的孩子可以自己創作，所以在每首詩的右側頁面下半部分，預留有空白的地方，可以讓孩子把文字畫成圖，邊畫圖、邊記憶。

孩子們看著自己的作品，不但輕鬆愉快的記住了古詩，同時更大的收穫是可以輕鬆掌握好玩、有趣的高效記憶法。這些小成就會讓孩子逐漸感受到學習的樂趣，增強學習的信心，真正的寓教於樂！原來學習完全可以這麼有趣，正向循環，促進了孩子綜合素質的提升！

特別說明一下，這套訓練教材也適合親子共同練習，家長和孩子一起畫圖，看誰畫得好、看誰記得牢！有質量的親情陪伴融洽了親子關係，更與孩子一起成長！

如有任何不明事項，可以評論區留言，本人定會一一解答！

新資優教育CEO吳新

每個人的狀況是不一樣的。拿我自己舉例：我這個人腦子晚上特別不好使，清晨卻清醒的很。晚上背完的古詩在臨睡覺前會忘的很快，第二天清晨睜開眼全都想起來了，而且背東西背的很快。

我現在想說的是：我小的時候背古詩是硬背的，不瞭解古詩每句話的含義及詩人寫詩的背景緣由。而你想讓你的孩子背的快，一定要讓孩子瞭解一首詩的含義，你可以就詩的含義編個故事。孩子一旦理解這個故事就自然而然對詩不會有種距離感。現在很多孩子不愛背詩的理由很簡單：為什麼這東西這麼難懂？我背這東西有什麼用？這些詩人為什麼要寫詩？在孩子背詩之前，如果你為孩子解決了以上疑惑，讓孩子瞭解詩人當時寫詩的背景，讓孩子知道詩人也是有血有肉的正常人，那麼孩子就會對詩更加有親密感。

興趣才是學習一個東西的動力，不要妄想通過什麼速記方法來讓孩子硬背一些東西，要讓孩子背東西之前瞭解他想要知道的，帶著興趣與疑問來探索這些詩句從而將詩背下來。

胡桃夾子210430637

你好，現在語文科目中古詩詞的比重加大了，對於孩子的記憶壓力也隨之提高，一遍遍背和抄寫為什麼還是記不住？這個問題困擾著不少的學生和家長。

這裡呢，我們可能陷入了一種不知道自己學習的薄弱之處，也不知道在哪裡投入精力才會有效的盲區。

重複簡單的背誦和抄寫，使我們產生了已經記住的錯覺，但是並不能真正的理解，不能融會貫通且產生持久的記憶。

更有效的方法就是在學習過程中主動理解，通過回憶，複述或者自己出題考試用來檢測自己對知識的掌握情況，然後再查漏補缺，以此來幫助我們強化記憶。

孩子在做題目時，可以先自己嘗試解答，即使錯了也沒有關係，因為自己經歷的事情總會印象深刻。我們的記憶是會被扭曲的，如果一件事對我們情感影響最大，那麼我們則會記住它，而剩下的其他的細節需要自己填補。我們想要學以致用，就必須要能夠持續記憶，只有這樣，在我們需要某個知識的時候才能自動出現。

這麼多古詩詞需要背誦，如果不能形成自己的記憶模式的話就很難做到熟練，我們應該經常對自己的背誦內容做檢索，檢索是檢查記憶最好的方式，檢索最好的檢查方式就是考試，在學習過程中能做到主動檢索，也就是多去做自我檢索，那麼我們的記憶就會被強化。

學習的三個步驟：

一：編碼，就是將自己看到的內容轉換成自己熟悉的事物，容易記住的事物，這些也只是短期記憶，就像是我們記在筆記本的話。

二：鞏固，把短期記憶轉化成長期記憶的過程就叫做鞏固。就是說簡單的事情重複做，重複學習，我們在書本上畫線，劃重點，這些行為都是鞏固行為，並沒有達到第三步檢索

三：檢索，不斷的進行自我檢測，會把我們所學的所有知識鏈接起來，形成知識鏈，這樣我們在提取某一個知識點的時候就會很快，並且準備。

給您五條建議：

一，學會鞏固記憶，幫助我們知識重構

二，形成自己的記憶模式，方便我們積累知識點

三，學會舉一反三，讓我們學習到的知識更廣泛的應用，

四，學會總結，有自己的理解

五，注重學習遷移，把我們學習的過程變成比賽的過程。學習的知識運用到自己的生活。這樣就把學習變成了生活的一部分，不會枯燥無味。

最後在我們學習過程中一定要看清學習誤區，正視自己的不足。

關鍵字: 不完美媽媽 古詩 背誦