幸福在這裡出發
欺負同學，和成績好壞無關！！這個你都看不出來麼？？？你未成年還是成年了腦癱？…～…惡人，或者說壞人，類似你說的欺負同學之人，，即使他成績不好，也照樣欺負同學！！！學習好壞只是個藉口罷了，按照你的想法，學習不好的就沒理由欺負同學了，就都是善人了？？？只能說幼稚了吧。想欺負同學或者欺負同學的人，會為自己的行為找各種藉口理由，比如對方學習不如你，家世不如你，長相不如你，甚至個頭矮了兩釐米………通通都是藉口，就是人品不好，喜歡欺負人了，找藉口了，怎麼地吧！！
A天韻833
我還真就見過一位這樣的學生。
這學生在老師的眼裡是一個成績非常好，而且非常懂事的學生，但是在同學眼裡他卻是一個欺負其他同學愛打小報告的學生，而且還是一個心眼兒很壞的學生。
在老師眼裡他是一個成績非常優異的孩子。每次考試都能夠取得很好的成績。在老師看來，他是一個非常有前途的孩子。但是這個孩子心胸非常狹隘。每次考完試如果有的同學成績比他好，他就會冷嘲熱諷，對那位同學說這說那，每次成績考的非常不錯的時候，就會在全班同學面前臭得瑟。
也許是他的成績掩蓋了老師對他的所有不好的看法，這位同學就是兩面人，在老師面前是一種人，在同學面前就是另一種人。他總是在老師不在眼前的情況下去欺負其他同學。或者是故意的去刁難其他同學。這位同學在我們作業輔導班輔導的時候，坐在座位上故意的去用腳絆其他的同學，讓其他同學摔倒。別的同學摔倒以後他還會嘻嘻哈哈的大笑，嘲諷其他學生沒有長眼睛。如果有的同學和他的意見不同，他就會大發雷霆，甚至是大打出手。因為這位學生學過跆拳道下手的時候都是下死手，搞得很多同學對他敬而遠之。所以說這位同學的人緣也是非常的差。
因為這位學生成績非常不錯，在老師面前也是個懂事的孩子。當有的同學受到他的欺負向老師告狀的時候，老師都是以不可相信的態度去否定其他同學的說法，來維護這位同學的利益，搞得很多學生對老師也有極大的看法。
通過孩子的行為能看出家長的為人和品質，這位學生在家長眼裡也是一個非常懂事的孩子。所以說在孩子受到錯誤捱到批評的時候。作為家長也會極力的維護自己的孩子。哪怕是自己的孩子真正的出現了錯誤。作為家長也會去指責別人，而不會去指責自己的孩子。有什麼樣的孩子就會有什麼樣的家庭。通過側面瞭解到這位孩子的家長也是一個得理不饒人的主兒。人際關係搞得也是非常差。
這位同學今年已經升入初一，也許到了新的環境。強中更有強中手，會讓他自己看到自己與別人的差距。而這種雙面性人格，遲早會讓別人揭穿從而付出沉重的代價。
蕭輝田老師
筆者教小學，仗著自己成績好在校欺負同學的現象較罕見。有一點可以肯定，學習成績好的學生，在學生中有威信。有號召力。他們不被欺負。
一、筆者教六年級時，班裡有一個小男孩和同齡孩子比，身材矮小，比同學矮一頭。他學習成績前三，不受欺負。並且和學生相處融洽。
在小學學習成績好的孩子，學生打心眼裡佩服。小學生都單純。
二、學習成績好的學生，老師喜歡也正常。他們多數都是班幹部，是老師的小幫手。
如果有欺負同學的現象，老師絕不會睜一隻眼，閉一隻眼。因為這涉及孩子人品，老師都得重視。我教過的班級，成績好的學生，做事大多公平。他們有禮貌，很懂事。在學生中威信高。有學生打架，他們都拉開，勸和。當老師知道了，他都幫助解決完了。
三、也許有人會說學習好的學生老師“寵”著，他有仗勢，才欺負人的。你想想，老師對學生都是正面引導，怕學生走歪了，還能教唆學生“校園欺凌”嗎？
四、現在的孩子，家長慣得嚴重。
有時學生之間一點小事，家長都干預。甚至在孩子幹架時，告訴孩子“只許勝，不許敗。打敗了回家看我怎麼收拾你”。過樣孩子下手重，“手黑”，老師都看著，防著。哪個老師也不希望學生出事，給自己惹麻煩。
如果真有欺負同學的學生，而且這個學生學習成績好，老師更得教育。孩子進步有出息，老師也有面子。
星辰燦爛
一位學生，各科成績都能保持前三名，仗著自己的成績好在學校欺負同學，你怎麼看？一位學生，各科成績都能保持前三名，仗著自己的成績好在學校欺負同學，我是這樣看待的。
學生成績好，自然值得老師表揚，也是同學們學習的榜樣。科科成績都能保持前三名，這也是非常了不起的，很少學生能做到的。成績科科科前三名，是靠自己的勤奮和努力實現的，雖然達到了成績優秀的要求。但是唯一美中不足的地方是思想道德素質差，為何要仗著自己的成績好在學校欺負同學呢？這豈不就成了學校裡的黑幫老大了嗎？豈不就把學校當成黑社會了嗎？這是欺凌行為，學校和老師應該堅決打擊，堅決懲罰。
這種孩子驕傲自大，長大後就算自己的成績再好，學問再高，在社會上也不受歡迎。我認為成績科科前三名的同學，更應該在學校和同學們和眭相處，而不是打打鬧鬧，欺負同學。我想這是每個學生都知道的事，請成績科科前三名的同學，不要仗著自己的成績好，在學校就為非作歹。無論你成績多麼好，只要你在學校欺凌同學，照樣可以把你送進公安機關或少年看守所，進行勞教管理。你的成績再好，有何用。品行不好，品德不好，那你在這個世界上能目的就徹底廢了。一個人的講究的不是成績，不是學問，而是看你的品德品行如何。
所以我想告訴每一位學生，你的每科成績都好，說明你已經很了不起了，你再把自己的品行品德提高就更了不起了，長大後一定會成為一個有用人才，為國家做出貢獻，發明更多的東西，成為國家的棟樑之才。這樣就會有更多的人認識你，全中國的人民都敬佩你，這難道不是更好嗎？為父母掙了光，為國家掙了光。
以上純屬我個人意見，網友們的意見又會是怎樣的呢？可以在評論區發言討論。
我是六年級學生，請網友點評加關注，謝謝！
森林裡的百合
這個問題是個好問題。這種現象確實存在。有些成績好的學生即便面上不表現出來，看著不顯山不露水的，骨子裡他也可能有這種情結。這個問題也許帶有一些普遍性，應該引起重視。
這是一種不好的現象，應該逐漸得到糾正和解決。
仗著成績好欺負同學，成績決定論，帶著偏見的傲慢，是一種畸形的發展和成長。設想一下，如果要保持成績一直好下去，該怎麼保持？會不會同學問問題，也不給人講，一怕耽誤時間，更怕影響自己學習。現實生活中的的確確有這樣的小心眼子，學習很好，朋友很少，同學們都不願和他玩。如果成績一旦變得不好，會有什麼過激反應？會不會妒火中燒，走極端，報復同學、老師，學校和社會。現實生活中諸如此類的例子也不少。
這樣的好學生首先是好學生自身的悲哀。
為什麼會出現這樣的現象？鍋不能讓好學生一個人背。這裡面有深刻的學校、家庭和社會的原因。
因為學校太看重成績，對成績好的學生資源傾斜。因為家庭太看重成績，父母認為成績好的學生將來有大出息。因為社會是應試體制，造成成績本位與官本位一樣，成為一個痼疾。古有科舉，今有應試。雖說存在的就是合理的，但要警惕。
智者早就指出“捧殺”和“棒殺”的危害。它們是一個問題的兩個方面，對好學生的捧，必將對應著對差學生的棒。如果成績好的學生欺負同學，那麼成績差的學生必將反欺負。哪裡有壓迫哪裡就有反抗，這是一條真理。如果這樣的生活充斥校園，真不忍想象。如果這樣的心理走入社會，社會不敢想象。
救救好學生！
亦在
姜長永
各科都不錯，品德卻糟糕，此公，麻煩了！
君不見宋之問，作官作文皆上品，欺世盜名留惡聲。又不見秦狀元，殺人敢用“莫須有”，至今跪在岳墳前。
修身修文更修己，自牧自強自謹慎。守窮敢瘦範文正，高山仰止萬代欽。
人生皆不易，仁者偏愛人。自己所不欲，請君一問心。
塗之人995
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老穆有話說
老穆認為，成績再優秀，也沒有欺負其他同學的特權。
各科成績前三名，可以說是一名成績優秀的學生了，這樣的學生，在班級或學校往往擔任一定的職務，也更容易受到老師的信賴。
這個時候，有些成績優秀學生就會利用這一“特權”，欺負其他同學。 當其他同學告訴老師時，老師也往往會偏袒優秀的學生。
老穆認為，同學相處，要團結友愛，互相幫助，而不是“拔刀相向”，“針尖對麥芒”。
倘若成績優秀的學生能無私一點，低調一點，事事為他人著想，我想，這樣的優秀學生一定會更受學生和老師的歡迎。
老穆認為，學生成績好，並不代表優秀！真正優秀的學生，往往有如下表現：
【1】學習成績優秀；
【2】為人正直，品行端正、品德高尚；
【3】心靈美，有愛心、耐心和責任心；
【4】熱愛勞動，不怕吃苦，遇事不偷懶；
【5】情商高，動商高；
如果你能符合以上五點，那麼，你就是一名真正的優秀學生了。
【結束語】同學們，優秀，並不只是成績優秀，而是“德智體美勞”的完美結合。
學習成績好，並不代表就有欺負同學的特權！
欺負同學，並不能體現你的優越感，相反，它卻折射出你的自私與無知。
作為老師，也要及時制止這樣的錯誤行為，不任由其發展，否則，容易產生隱形“校園欺凌”……
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老穆說語文
一個地痞流氓並不可怕，一個高素質的流氓最可怕
高知識犯罪太可怕
10月22日，南京鐵路公安處成功破獲一起製售假票案件。繳獲假火車票19張，火車票半成品1095張，假公章138枚，各類假髮票底版若干。主犯倪某是海歸碩士，任職金融單位，兼職製售假火車票，還僱了一名賭徒尹某做幫手。
最近這些年高知識犯罪屢見不鮮。不得不讓我們反思現在的教育，太過於重視分數，忽視了對學生做人方面的培養。
揣著明白犯錯誤，老師縱容太可惡
根據這個問題的描述，這個同學之所以屢屢犯錯誤得不到管教，一定是他的老師對於這個孩子太過於縱容，迫於成績的壓力，老師不敢對這個孩子說的太深，否則可能一個升學的苗子就被毀了。
這也是我們現在學校教育當中一個很普遍的現象，一些學習好的同學可以為所欲為，甚至一些同學可以取得特權，都是因為老師的包庇。
對於這樣的學生必須要給予一定的制止措施，否則他容易組織更大的犯罪：
解決方法：
一：班主任要把這樣的事情告訴給家長，聯合家長對孩子進行思想教育，灌輸法律知識
二：先把受這個孩子欺負的同學聚集在老師的辦公室，然後讓這個孩子當著老師的面兒給這些同學道歉。
三：當著全班同學的面對這個孩子，宣佈處罰措施，包括罰寫罰勞動等措施
四：有條件的學校老師可以帶著孩子去參觀一下監獄，或者到監獄周圍去看一看，或者到派出所去參觀一下，看一看手銬等。
五：老師一定要特別關照這些受到他欺負的同學，給他們自信幫助他們解決問題，同時給他們做靠山，讓他們勇敢的和這個孩子對抗。
宇宙最好老師
有才無德，是危險品！
這種人到了社會，危害程度是普通壞人的好幾倍！
而且這種人一般會有所掩飾，比如學校裡是成績好，到社會就是某種身份了。
老師們容易遷就這種孩子，不自覺的偏向，其實對他沒什麼好處。
教育還是要以德為上，就算成績好，規矩不能變，該怎麼處理就怎麼處理。
