03.03 孩子初三了,連-1-1等於多少都不知道,該怎麼辦?

大岔姐


他不是不知道,他是懶得理你!

就像之前有老師說初中的孩子不會剝雞蛋殼一樣!人家不是不會剝,是不喜歡吃,懶得剝!你不瞭解孩子心裡,瞎猜


懷念層林盡染的黑土地


你當務之急是先發見他有什麼長處和愛好,把他的長處發揮把他的愛好鼓勵支持也許是另一種材料。

比如我們那有一種樹叫油措樹,它很結實木質很硬很重紋路雜亂根本不能作傢俱,可它是犁鏵的底板木的上好材料,它耐磨經久。

再比如我們隊上一個男孩十四歲以前鼻子長年流濃,而且結巴,但他特別喜歡寫字,小時候在地上用粉筆寫,用毛筆寫,字寫得好,後來還有人請他寫對聯給點小費。十六歲以後不結巴了鼻子也不流膿了。


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我想問一下,-1-1是多少[摳鼻][摳鼻][摳鼻]


起個用戶名真特麼的難


孩子初三了,如果什麼基本都會,只是一1一1等於多少不知道,應該不算毛病,

但願如此吧


藍天舞白雲


對於已經初三的孩子,居然連這麼基礎的數學知識都沒有,如果孩子不是天生愚鈍,只能說明孩子這幾年的心思根本沒有用在學習上。而作為家長,直到現在才擔心孩子的學習,也是算心大啦!不過亡羊補牢,未為晚耶。學習是一個人成長的必須經歷,但學習成績的好壞卻不能成為評判一個孩子是否優秀的唯一。所以作為家長,我們應該全面瞭解自己的孩子,協助他身心健康地成長,而不是一味地焦慮他的成績。

首先,你應該想方設法獲得孩子的信任,獲得與其溝通的機會。其次,多花時間去陪伴孩子,瞭解他交往的朋友,瞭解他的喜好,瞭解他在學校的學習和表現,從而分析出導致目前狀態的原因。第三,獲得了孩子的信任,瞭解了孩子的喜好及能力後,引導孩子說出他的心裡話,聽聽他對未來的種種打算和嚮往。抓住他真正感興趣且有一定能力實現的目標,一步一步地幫他一起制定計劃,並協助提醒監督。我相信,這個年齡的孩子慢慢地就會找到自己要努力的方向。雖然也許孩子會有反覆性,但作為孩子的家長,我們一定要耐心地陪著孩子堅持到底!靜待花開!


桂荷梅滿園


沒啥沒啥。多半是玩手機玩遊戲多了,只會形象思維,抽象思維能力還停留在六七年級階段。設法誘導,比如-l-1,可以這樣啟發他,-1比喻為欠人家一塊錢,″已欠一塊又欠一塊,一共欠幾塊″?肯定答″欠2塊″。對!再告訴他如何演算,-1-l=-(1+1)=-2。


王祖蔭1


初三的學生,還不知道一1一1是多少,那說明成績太差。他起碼沒記住數學正負數的運算方法,“同號相加,符號不變;異號相減,取絕對數值大的符號”。他在學習時沒用心學,但不見得他就是絕對的笨人。現在已是初三要畢業了,做家長的乾著急也不是好辦法。家長應面對現實做好以後打算,能夠出現轉機。

實事求是,隨勢而為。是正確對待子女的良策。我並不是挖苦,我也不怕得罪,獻出以下具有前景的辦法,供參考。

一、如象這樣下去,走學文化考大學,是肯定不行。不適合走這條路就不強行去走。

二、讓他初中畢業後,去參加技校學一門技術,為今後生活鋪上方便之路。

三、有的人學數學不行,但他學技術很行。在工程技藝上也有文化不高,於吃卻妙。這樣的例子多得很。

四、人只要有健康的身體,有勤勞的行為,就不愁沒飯吃。許多草根明星從星光大道走出來的。他們也不見得知道負一減一是多少。

五、人的發展按興趣的軌道並行,也能成才。

六、家長對小孩的培養,不能非讓他成龍不可,但不能不讓他成人。從意志、道道、情商去培養,讓他在獨立生活的陽光大道前行。


育人有方


我都30了也不知道。。。


大可愛66


您好,我是愛中草藥的數學老師。從您的題意中我感覺到您的孩子數學基礎應該很薄弱。你說的問題我有些疑問:

一、家長平時不關注孩子的學習嗎?從您的描述中,您應該是知道負數概念的,那孩子到初三了這樣基礎知識都不會,哪她拿什麼參加中考呢?我聽到這個有點驚訝呢,這個在小學數學中已經負數概念,可能作為選學內容沒學而已。


二、您的孩子在學校在學習嗎?想學習嗎?作為數學老師,我在教學過程中是遇到有的學生升入初一第一次遇到負數概念不知道解題的情況,如圖1:

剛開始,初一學生遇到負數在前面她很陌生,但如果她對小學數學加法交換律熟悉,這樣的題目她也會解。如圖2:


一般學生這題會了,負數加減基本會解題了。對於您說的-1-1的值,就需要熟悉有理數運算答則,先確定符號然後運算得出-2。

言歸正傳,對您孩子目前負數概念都不熟悉。我能給出學數學方法:孩子好好的把初一到初三的基礎知識抄一遍書本上基礎題型做一遍。從頭開始,現在對於她來說基礎知識比什麼都重要,如果基礎知識熟悉的話中考或許可以考到60~80分之間(120分制)。

希望對您有用,個人之言歡迎同行指正與交流!


愛好中草藥的數學老師


初三的學生,也就意味著馬上就高中了。如果真的連最基礎的-1-1等於多少,都還弄不清楚,那……。

這樣吧,你們作為家長的,再好好地考考他的乘法口訣,如果他無法反應自如地運用乘法口訣,那該學生就真的沒有必要再在學校混下去了。

為父為母的,此時也用不著懊悔不己,長吁短嘆的,也許上帝為他打開的是另一扇門。

現在家長的當務之急,要做的是,儘快地找到那一扇門,然後將你們的兒子推進去即可。

至於他今後是人是鬼?成龍成蟲?全交給上帝去培養和安排吧。


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