3月2日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京考察新冠肺炎防控科研攻關工作，代表黨中央向奮鬥在疫情防控科研攻關一線的廣大科技工作者表示衷心的感謝和誠摯的問候。他強調，人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術，人類戰勝大災大疫離不開科學發展和技術創新。
疫情當前，華中師範大學充分發揮教育信息化特色優勢，深度對標教育部“停課不停教、停課不停學”要求，依託國家數字化學習工程技術研究中心、教育大數據應用技術國家工程實驗室等國家級科研平臺，動員組織全校科研力量，致力打贏教育教學的科技戰“疫”。
發揮科技人才優勢
形成戰“疫”保教學的“華師力量”
1
持續深化2018年國家級教學成果特等獎的建設成果，優化學校“雲課堂”平臺和技術支撐方案，全力保障3200餘門課程線上教學穩定運行；加大“信息技術與教育教學融合”教學研究專項扶持力度，改變原有信息化教學研究的“單兵作戰”模式為
“集團化協作”模式，全面拓展學校教育教學創新的深度和廣度。2
結合我校承擔的“十三五”國家科技重大研究項目“數字教育眾籌眾創的個性化服務平臺研發與應用示範”的階段性研究成果，採用眾籌的方式，與中央電化教育館一起，參與為抗擊疫情而實施的“國家中小學教育網絡雲平臺”建設和服務。發揮專家隊伍優勢，配合地方政府（特別是湖北省）和中央電教館適時發佈“停課不停教、停課不停學”指南和專家指導意見。
3
為重點急需的地方和學校提供技術指導和保障。為新疆建設兵團制定全面方案，基於自主研發平臺並集成第三方服務，保障“停課不停教、停課不停學”活動開展；利用自主研發的基礎教育大數據智能平臺為蘇州市姑蘇區10多萬師生和教育管理人員，在疫情期間提供在線智能作業、智能分析、精準教學和智能管理決策服務；基於自主研發的雲課堂平臺，通過遠程協助，幫助重慶城市管理職業學院開設了1732門在線課程，為師生在線教學提供技術保障。
4
面向特殊教育，為全國範圍內湖北、河南、福建、北京、山東、安徽、廣西、廣東、雲南、江蘇、四川等地的特殊教育學校或孤獨症兒童康復機構提供“星未來智能學習平臺”服務，利用人工智能技術為特殊兒童在疫情防控期間提供有效教育干預。
5
面向疫區，特別是疫區的基礎教育，基於武漢教育雲對疫情中心武漢市中小學教學數據展開實時、監測、分析，依託教育大數據國家工程實驗室為武漢市構建教育大數平臺，對武漢市予以重點保障；針對目前疫情期間在線教學以錄播、網課等為主的現狀，缺乏有效師生互動等問題，面向全國中小學師生開放智能診斷分析與精準服務平臺，服務於幾十萬湖北省及全國中小學師生，有效提升疫情期間師生在線教學質量。
依託教育大數據平臺
提供優化信息化教學的“華師方案”
以教育大數據應用技術國家工程實驗室為核心，在全國選擇江蘇省蘇州市、河南省鄭州市、新疆建設兵團等東、中、西部典型區域，涵蓋基礎教育、職業教育、高等教育等不同類型，根據“停課不停教、停課不停學”過程中面臨的挑戰和出現的問題，採集並匯聚大量具有體系性、規模性、多模式、多層次的、差異化的在線教學案例，開展數據驅動的實時監測與分析。
新疆新疆建設兵團
蘇州市
華中師範大學
組織研究隊伍對數據進行分析，以期揭示在信息化環境下開展教學活動的規律，萃取優秀成果，為各高校制訂疫後返校開學的工作方案、實現網絡教學與面授課堂的無縫對接，尤其是妥善解決疫情導致學期變短帶來的實踐、考試、畢業等教學組織、管理等方面的問題提供科學指導。
加快突破技術瓶頸
貢獻“互聯網+教育”科研攻關“華師智慧”
❂ 1
針對“停課不停教、停課不停學”活動中面臨的技術挑戰，以國家數字化學習工程技術研究中心為核心，整合全校研究力量，實時啟動SAMART_ED聯合攻關計劃，以數據驅動為核心，以人工智能賦能為依託，打造新型教育人機環境，重點解決當前在線教/學過程中的技術瓶頸。該計劃的實施，既是我校面對國家需求的實時舉措，也必將進一步推進信息技術與教育的深度融合，助力我國教育信息化和教育現代化事業的發展。
❂ 2
通過攻克個人知識圖譜的智能構建、智能雲標籤，解決師生個人知識管理難題；通過攻克智能教學工具、以活動為核心的模塊裝配與教學活動組織、以教學大數據的實時分析預警，解決在線教學模式單一化問題；通過攻克智能資源聚合、個性化路徑規劃、智能診斷與分析，滿足學習者個性化自適應性學習需求；通過攻克教育大數據平臺、數據採集匯聚、動態建模分析，解決在線教學過程的實時監測和質量評估難題等。
❂ 3
在前期技術積累基礎上，以國家數字化化學習工程技術研究中心為核心，加快研製
新一代智能教學助手——“小雅”，並在我校“停課不停教、停課不停學”中開展個性化、智能化、以學生學為中心的教育教學創新實踐。在驗證關鍵技術的同時，高度關注在線學習規律的發現，開展學習科學規律、學習技術、教學創新實踐三位一體的實證研究與技術攻關。
打造新型教育人機環境
新一代智能教學助手——“小雅”
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圖文來源： 國家數字化學習工程技術研究中心
審校：郝日虹
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