總漁
青海省原民辦教師的待遇確定是2017年下發的文件，叫做關於妥善解決中小學原民辦教師和代課教師有關問題的實施方案。
對原民辦教師，按照工作的教齡，每一年教齡補貼教齡津貼20元，發放到城鄉居民養老保險的基礎養老金中。
對於離崗退養教師，按照實際教齡分別給予800元，1000元和1600元退養補貼。
實際上對於原民辦教師教齡補貼的水平在全國是差不多的，多數地區補貼都維持在每月20元左右。
但是，對於退養教師的退養補貼待遇還是有些低的。山東省是按照同工齡下，公辦教師的退休金水平發放退休待遇。也有一些地區也分別按照50%或者2/3，對退養教師進行退養補助的。
其實對於其教師身份，大家也沒有必要再做爭議了。這一部分民辦教師，實際上大家都認同他們為教師。但是教師也有民辦教師，代課教師和公辦教師這些待遇區別。
但是，國家對他們的待遇處理，由於特定的歷史原因，只能看時代的發展了。一般來說，這種補貼待遇，會越來越高，黑龍江2017年將當地的補助標準由十元提升至20元，陝西省建立了動態增長機制，江蘇也提升到了30元。
希望隨著時代的發展，對他們的補貼程度能夠越來越高，這樣大家也就心安了。
暖心人社
在民辦代課教師的下崗待遇和養老保障等方面，青海做的非常的不錯，筆者也是非常支持這種做法。
按照青海省發佈的《關於妥善解決中小學原民辦教師和代課教師問題實施方案》文件要求，對符合條件的民辦代課教師給予政策優惠，主要是在領取養老保險的同時，年滿60週歲（含60週歲）的，依據在青海任民辦教師和代課教師的教齡，按每滿一年每月補20元標準增發養老生活補助。
也就是說在青海，只要沒有成為國家機關事業單位正式職工的原民辦代課教師都可以享受這樣政策。這一舉措既是對原民辦代課教師的尊重，也是對他們所付出的努力的一種肯定。青海的這一經驗做法值得複製推廣，讓更多的民辦代課教師能夠享受到更好的養老待遇，也不辜負他們曾經為我國教育事業發展所作出的貢獻。
歡迎關注“東愛雨公考”，專注農村、體制內問題答疑。東愛雨小公
不算。因為這只是一種補償性的處置，並不是恢復教師身份。看了，給個讚唄\n
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青海省原民辦代課教師得到了較好的下崗待遇和養老保險，並不算恢復了教師身份。只能說享受了和教師同等的待遇，但沒有得到教師身份的認可。為什麼呢？可以從下面幾個方面來分析
首先，從簽訂合同的對象分析，民辦教師並沒有恢復教師身份
公辦教師的合同簽訂是政府機關隸屬下的教育部門。公辦教師實行教師聘任制，教師的聘用是由學校和學校上級部門教育局跟教師簽訂的長期聘任合同，明確規定教師的權限、職責和義務，不可以隨便解除合約關係的。
而民辦教師只是根據學校自身的具體需求，臨時簽訂的合同，是屬於私約，最終解釋權歸學校。所以從合同的簽訂對象可以判定民辦教師和公辦教師。
其次，從從教資格來分析，民辦教師並沒有恢復教師身份
公辦教師從教資格有明確的規定，第一，必須擁有教師資格證。第二，必須通過教育行政部門組織的公開教師招聘考試。第三，就是上述說的要簽定教師聘用合同。
而民辦教師就沒有明確的從教資格規定，大多數是根據各個學校的具體情況臨時招聘的，並沒有明確要求有教師資格證，也沒有要求要通過考試，連合同都只是屬於普通勞動合約，只是臨時性，並沒有長效行。
第三、從考核上分析，民辦教師並沒有恢復教師身份
公辦教師每年都要接受教育行政部門的各種考核，如教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績等方面。同時為了提高教師的各方面綜合能力，每年都會組織不同的培訓學習，讓教師與社會接軌。
而民辦教師的要求就沒有那麼嚴格，教育行政部門也不會對其進行考核、培訓、學習。民辦教師的職責主要是完成其學校安排的教學任務，協助其他公辦教師開展相關的教學工作。
第四、從工資發放上分析，民辦教師並沒有恢復教師身份
公辦教師的工資發放來源於政府財政部門，發放金額和標準有明確的標準和公式計算，有正常的晉級增薪制度，每項每條都有依有據，除了基本工資外，還體現在住房公積金、社保、醫保、教齡、職稱、崗位津貼等方面。
而民辦教師的工資對於上述這些項目都沒有具體的體現，只是一個籠統的數目，而且工資發放也只是根據個學校的財務情況量力發放的，沒有統一標準。
綜上所述，雖然青海省原民辦代課教師得到了較好的下崗待遇和養老保險，並不算恢復了教師身份。
閃閃流螢
青海省原民辦教師雖然得到了較好的下崗待遇和養老保險，但絕不是恢復了教師身份。
其一，只是“下崗”的一種補償。【1】原民辦教師都是以所謂的年限界定而清退離崗，也就是被迫無奈的離開。離開的那個時候，他們還有一二十年才到“退休”的年齡，如果是教師身份，一年工資好幾萬，那可是幾十萬，上百萬的工資收入啊！【2】下崗一說，是針對企業破產而言，而教育則是千秋不衰之行業。如此說來，這補償只是一種利益的權衡和責任的說辭，良心的發現。
其二，沒有長期簽訂勞動合同。原民辦教師進校時只簽訂了一年的勞動合同。合同到期後，再無續簽或拒籤。而公辦教師卻是長期有效的。說到底原民辦教師還是臨時僱傭，“招之而來，揮手即去”。
其三，原民辦教師已不再有教師的待遇。公辦教師在崗有福利待遇，、津貼、加薪、節假日、辦理了“五險一金”，還能享受在崗培訓、工作考核等等。而原民辦教師，“下崗”等於一次了斷。與學校或者說教育局沒有任何關係。
其四，發錢的部門不同。公辦教師領的是工資，每月由財政全額支付，而原辦教師拿得只是補償(或補助)，由社保部門發放的。
不過，青海省對原民辦教師的補償和納入養老保障是大快人心的，在全國開了個好頭！其實，對原民辦教師恢復教師身份是不可能也沒有這個必要。他們只要求人性化的合理補償並解決他們養老問題、醫療問題才是根本。但願青海省的經驗能很快在全國推廣，原民辦教師翹首以待！
！
為生活而提神
青海省的做法值得肯定，即使日後再有所提高，仍然可以肯定，已被辭退的原民辦代課教師是不可能恢復其教師身份的。因為一旦原民辦代課教師恢復了教師身份，就必須完全享受現階段教師所應享的各種待遇，即使現在的民辦教師待遇，其實原民辦教師也沒完全享受到，如果原民辦教師己恢復了教師身份，青海及各省也用不著出臺一項僅僅針對當年被辭退的民辦教師的補助措施。在我看來，政府是因為考慮到當時的歷史背景，對多少遭受了不公正對待的現己迴歸農村的原民辦教師進行一些補償。
飛鳥留痕2O16
差的還很遠，無論待遇，無論名分，與正式教師都有天壤之別。代課教師，悲情的一群人。
農民工退伍兵劉老師
我們河北省每年每月發26元比青海省還多出6元青海只發20元還只得推廣、現在社會物價特高2O元能幹什麼。小編你真會打壓這些苦師啊？
19421208159
布衣26909864
中國是全國人民的中國，教育只是其中的一小部分！三百六十行行行都很重要，許多職業比教師更危險更累更忙碌！廣大工人農民警察醫生公務員清潔工司機營業員人民子弟兵等等人員都要活下下去的，不要每天教師教師的！
