Prince9527
為這位女老師點贊。其實我們經常說的差生，真的很多孩子都不差，只是他們差在學習習慣，差在專注力，差在行動方法上，而在考試當中一次又一次的墊底，會讓他們對學習失去希望。很多孩子就是因為此破罐子破摔，而很多的家長因為不懂得教育的方法，學校在應試考試的壓力面前，也沒有時間，沒有精力，沒有耐心去做系統的工作幫扶他們，導致孩子變得越來越差。
耐心從來都是幫助一個孩子成長唯一的良方，而在現實生活當中，在我們的身邊，很多老師都非常優秀，但是他們真的沒有時間和精力把自己的大部分注意力投射到一兩個孩子身上去。所以如果家有差生，父母還不出力，不主動，不想辦法，那孩子真的會破罐子破摔。
教育孩子這件事，從來都沒有放之四海皆準的方法，不同的孩子學習成績變差有各自不同的成因，在應試學習的通道中，老師面臨的壓力是要平均分，要優秀率，要整個班級不出任何的安全責任事故。
對差生難免會少了很多的耐心，而很多的人的形成並不是一天兩天的功夫，你要改變他們糾正他們，也需要很長的一段時間。如果再遇上家長不配合，老師最多也是在各種自習課找他們聊天進行說服教育。
至於有沒有效果，如果沒有人進行跟蹤監控，循環梯度上升的幫扶，遇到的很多孩子會在那麼一兩天，認真積極的反省自己，但是一兩天之後又會變成原來的他們。
懂教育，有耐心，有方法的老師，在經營管理這件事上，可能不一定擅長。但是為這樣的一位懂教育有情懷的老師點贊。
九鬥學生心理
首先為這為女校長點一個大大的贊，在這個物慾橫流的年代，這種毫不利己、專門利人的高尚行為實屬鳳毛麟角，難能可貴。
這位女校長叫李路靜，在河南滑縣辦了一所學校，名曰文心高中。生源來自於落榜的中考生，最關鍵的是這所學校不收任何學費雜費，是名副其實的義務教育，用李路靜的話來說就是：成績不好的孩子也需要成長，也需要關注，她想給輟學的孩子找個別打架的地方。
李路靜的初衷很善良、很美好，她為此也是傾其所有。然而，到2016年時，李路靜負債200多萬，幾次接到法院的傳票，學校面臨著辦不下去的危險！多虧好心人的幫忙，才勉強支撐下去。可以說，從李路靜辦學開始，就註定今天的宿命。因為沒有強大的資金做後盾，任何事情都難以持久，因為學校的老師需要薪水來維持生活，各種維修水電費也是一筆不小開資，憑李路靜一人之力，可以支撐一時，絕對難以長久的。
其實，學生沒有好劣之分的，只不過現在的應試教育，人為把學生分成三六九等。那些所謂的劣等生完全可以另闢捷徑，讀技校、中專，成為一個有一技之長的專業生，同樣可以社會上實現自己的人生價值。
希望文心高中也能走專業化道路，沒必要和別的學校在高考面前一爭高下。這樣，不僅能得到政府的資金補貼，有效解決學校的資金鍊斷裂問題，更能為社會培養出有技能的實用人才。
洛水清風
首先，很佩服這位很有正義感的女性校長，但是，作為一個商人來說掙錢是天經地義的事情，無利不圖是天性，但是，你放棄了，可能也是你不需要吧，同時也佩服你的勇氣，覺得你勇於去改變當下的教育環境，敢於挑釁很多人，但是，一個人的力量不借助平臺沒有政府的支持沒有資金的幫助會很辛苦，不知道你這樣做是為了什麼，但，總歸是件好事，差生，在很多人的認知裡，就是以後沒有出息，就這樣渾渾噩噩一輩子，其實，很多人，就是缺少機會，缺少平臺，缺少引導他們的人。
很多數據都有分析，所謂的差生並不傻，就是不愛學習，所謂的不愛學習，就是不喜歡被別人管束，這樣的人，兩級分化很嚴重，我曾經，也自認為是一名差生，被老師排位置坐到後面，然後，成績不理想，但，當我讀大學的時候，成了三好學生，各種榮譽證書各種獎學金各種拿，畢業以後，很多人，都覺得我一定能成大事，雖然現在一事無成，可能時間未到吧，所以，對於老師來說，慢慢引導差生，或者幫助他們很重要，畢竟是有原因的，但，老師也無可奈何，班級人數多，每個人基礎不一樣，成績好壞不同，所有老師都有一個共性，喜歡學習成績好，聽話的學生，畢竟，班級裡有這些人除了提升成績，也說明，我的上課是沒有問題的，另外，就是希望他們越來越好，而對於差生，老師頭都大，畢竟，要花很多時間，但是現在好老師真的不多，有責任的老師也不多，很多人說，老師也是人，拿錢幹活下課走人，確實存在這樣的現象，沒法改變。
這位女校長，把差生聚集在一起，讓他，共同學習，其實，也是一件好事，但，也不排除他們在一起越來越差，所以，需要一個好的管理制度，或者對他們更多的關注和關愛，畢竟，環境很重要。
最後，希望，越來越好吧。
她物
從媒體上看到河南女校長辦高中，專收“差生”虧200萬，我只有佩服，只有感動！
1、舉債辦教育，這份勇氣，讓我們汗顏！
有誰願意傾力做一件虧本生意？這位李路靜在認真地做！為了那些被別人訂上差生標籤、很難有更好出路的孩子在做這種“虧本”生意。
2、全心辦學校，這份膽略，讓我們感佩！
辦個理想中的嗎，美好學校，很多人也許曾經有過這份想法，但是殘酷的現實面前只能黯然推卻。很多問題的需要解決，很多的矛盾需要處理，很多的阻礙需要推開，結果可能是無法承受的失敗之痛，誰敢冒這麼大的危險？李路靜敢做，這份膽氣，絕對大丈夫！
3、傾力為“差生”，這份善良，讓我們感動！
她專收那些參加中考失敗的所謂的“差生”，讓這些孩子重新鼓脹起奮鬥、自信的風帆，朝著自己的理想奔跑，這是一份大義、一份善良、一份愛心，也是一份執著。
也許，她只能盡微薄之力，去給一些落榜生提供一條實現理想的路，但是她在竭盡全力去做，就很了不起。看過一篇文章，講的是一個孩子在海邊撿拾被潮水推到沙灘上，卻無法回到大海的小魚，有人說，太多的這樣的欲，你怎麼幫的完，孩子說，我一條一條的幫，最起碼這條魚回到了大海！李路靜正像這個大海邊幫助小魚回到大海的孩子，正用自己的力量去幫助需要那些需要幫助的孩子。每個得到幫助的孩子，都是她善良和愛心的最大體現者。
我們希望她的學校可以得到更多愛心人士的支持，規模越辦越大，更多的孩子得到幫助！
子木老師講語文
如此好心的校長名叫李路靜。辦學十年來，沒收學生一分錢的學費，因此欠下鉅款。
李路靜創辦河南滑縣文心高中，是在2008年。她做了很多人理想中的事情，她走的是很少人走的路，艱難困苦，可以料想。她說，自己是被好孩子們成就的“無能”校長，她是幸福的。
1、十年的時間，文心高中從未收取過學費。李老師為了培養這些孩子，已經欠下了兩百多萬的債務，其中就有各代課老師的工資。如今，她已經辦學十年了，卻還欠債200萬元。
乃至李老師自己的孩子讀大學，費用也要四處借錢籌措。“一個人，有了信念和理想，什麼困難都能克服。”李老師還是在執著的堅持。
十年間，李老師嘔心瀝血讓近兩百個不喜歡學習的孩子讀完初中和高中，絕大多數考上大學，還有的進了部隊，當了警察，成為公務員，有的出國深造，開啟了嶄新的人生道路。
2、多年來，給李老師和孩子們精神支撐的還有76畝梨園。
2010年，李老師為了培養孩子們勞動和勤奮的精神，特地在外省引進了1萬株梨樹苗，準備開闢種植一片100畝的梨園。“最開始的時候大家面對的是一片荒地，種植坑要挖一米長寬一米深，四五個人一起挖也要一小時才能挖好一個坑”。就這樣，40多個孩子和20多位老師從入冬前開始忙一直到開春，他們用鐵鍬、鋤頭，在課餘時間完成了這項重任，前後歷時4個月。
“桃李不言，下自成蹊。”第一屆參與種植的學生雖沒能看到梨樹開花，但大家仍然對這些樹苗都悉心呵護，經常澆水培土，從未放棄。就像李路靜對待她的學生一樣。2013年，梨樹終於開花了，但產量並不大，同學們吃著自家種的梨子，甜得笑開了花。
在一屆屆師生的悉心照料下，梨樹的產果量一年比一年多。從最初的一棵樹只有幾顆、十幾顆梨，到今年預計總產量能有20萬斤。但這又讓李老師犯了難，這麼多的梨子沉甸甸地掛在枝頭，再不賣掉就要壞在地裡，再加上這幾天連綿的陰雨天給他們的採摘和運送帶來了極大的困難。
所幸，每年已經畢業的部分孩子不忍心扔下自己的老師孤苦辦學，放棄大城市的發展機會，有的甚至從國外回來，相約一起回學校幫助老師，招募新生、管理學校。孩子們通過自己掌握的互聯網知識，創辦自媒體，聯繫互聯網公司，在網絡上推出了《文心少年梨》的文案銷售這些梨，幫老師還債，繼續老師的公益教育事業。
一個人要做一件好事很容易，要長年累月的堅持做好事很難，希望“文心少年梨”早日銷售完，希望能緩解李路靜老師的經濟困難。
好人好報，祝李老師的辦學之路越來越寬廣，祝大愛之心得到弘揚！
文軒閣
問題中河南女校長這種精神值得我們學習，她一定是心懷理想、心底善良、內心純粹的好校長，她辦學的初衷是好的，很值得人尊敬！但是她不收任何學費雜費，辦學虧200萬，這樣的做法不值得提倡！
首先辦學虧損，甚至成為被告，作為校長常常被這些鎖事纏繞，能否有精力是思考辦學質量的提升；
其次，這些孩子中有些是因為自身不努力導致成為差生，現在免費入學，孩子的責任感的培養如何落實，他們是否有“你看，即使我們不努力，也有人為我買單”，當然，如是孩子家庭貧困，是可以不收學雜費給予免費教育；
民辦高中的質量提升得益於良好的辦學思路，優秀的師資隊伍，一所學校虧200萬，如何保障教師的工資落實、專業成長的經費、學校教學設備的更新等等，如此情況之下，這些差生如何轉優，如果沒有良好的學習條件，最重要是沒有良師，幾年的光陰是否是荒廢？這些需要我們細細思量.....
上述只是對於提問的這種現象的回答，沒有到現場，回答不指向個人，特此說明。
石榴微教
這才是正能量的校長，值得所有的教育工作者學習!
一、“差生”基本情況：學習基礎薄弱、學習情感淡漠、缺乏自信心、意志薄弱，耐挫力差；學習態度比較消極，厭學的現象普遍存在；學習注意力不集中，理解能力差，對學習不感興趣，不遵守秩序，紀律渙散，人心不齊。具體表現為：賭博、夜不歸宿、外出閒逛、玩遊戲、上網、吸菸、打架鬥毆；經常曠課、遲到、早退；在課堂上打瞌睡，搞小動作，玩手機，吵鬧等。
二、“差生”開始雖然差，但是如果老師有方法、有包容之心的話，是可以將其轉化成才的。一是堅持以人為本；二是建立良好師生關係； 三是創造良好育人環境。德國哲學家、神學家雅斯貝爾斯曾經說：“教育活動關注的是，人的潛力如何最大限度地調動起來並加以實現，以及人的內部靈性與可能性如何充分生成。簡言之，教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。”我想，河南女校長在辦學方面正是運用了這些優秀的品質而贏得學生、家長和社會的高度讚揚的。
三、說實在話，畢業多年以後，經常碰面、經常想起老師、關心的還是我們平時所謂的“差生”。有些時候，學生偶爾有點小錯，老師不必跟他們斤斤計較，該包容的就包容一點就過了。等到他大學（哪怕是大專）畢業了，他有一份安穩的工作了（即使沒有安穩的工作，但他的人生得以改變了），他（她）會很感謝你當年“拉”他（她）一把的。有時可能課堂上會出現容易激動甚至做出不可思議的事情，但課後要對該生個別教育和安慰、把他（她）“拉近”你吧！
小溪潺潺鳴芳樹
河南盡出好人，這不，前一段信陽出了個英雄女教師李芳，近日又火曝了“無能”女校長李路靜。都姓李，和我是本家，挺有緣的。這個姓李女校長可不簡單，盡做賠錢的買賣，專收差等生，賠錢二百萬。李校長是河南滑縣人，建高中已十多年了，不收學生學費，培養的學生無數，均能學有所成，自食其力。
今天我要說的不多！兩點：
一，謝謝你！李校長
天底下最難做的工作就是人的工作。做人最難的工作就是教育。教育最難做的工作教育差等生。而能教育了差等生的人那就是天底下最優秀的人，李校長你不是“無能”女校長！你是天下最偉大的女校長！天下最崇高的女校長！這裡，我鄭重向你道一聲：辛苦你了！李校長，謝謝你！
二，關心你！李校長
既然李校長的事業崇高，咱們就應該關心，而是要實實在在關心，這裡，我們將通過今日頭條，呼籲社會各界，有錢的出錢，有力的出力，給李校長的學校送去溫暖，給李校長的學校送去光明，讓學校渡過難關，越辦越好！
劍茗2
看到題目想到了經常用來形容老師的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
不過我更想說的不是無私奉獻！
而是杯水車薪！
個人感覺，李路靜老師應該感動的不止孩子、家長和我們這些吃瓜群眾，她應該觸動的是我們“整個的教育”。
李路靜老師用自己的行動說明了兩個問題：
一、絕大多數“差生”不是“無可救藥”而是沒有“對症治療”。
以一個普普通通的女性的一己之力和對教育對孩子們的一腔熱情，李路靜校長竟能讓200多名在別人眼裡“無可救藥”的孩子走上正途獲得新生。
她是在用鐵的事實告訴我們，絕大多數“無可救藥”的孩子是可以改變的，只是我們的教育太“功利”太“焦躁”。當一個孩子脫離隊伍遙遙落後的時候，當我們的孩子因為這樣或那樣的問題難以和大部隊保持統一的節奏的時候，“放棄”是相當一部分孩子無力逃避的現實。
這放棄來自學校更來自家庭！
我們更傾向於立竿見影的教育，我們希望能在孩子們的身上今日播種明日收穫。
但是孩子和種子一樣，有的三兩天就會破土發芽，有的卻需要我們長時間的守護與澆灌。
但是我們的教育好像已經失去了守護的能力，我們更多的時候在奔跑，在鞭策，在急急匆匆的奔跑在追求升學率的路上。當隊伍中出現了“病殘”，放手幾乎成了自然的選擇。
而李路靜老師的事蹟，起碼告訴我們這些曾經放過手的老師和家長，這些孩子身上所謂的“不可救藥”，其實是因為我們“沒有耐心救治”。
二、個人的力量只是“杯水車薪”，教育理念，社會氛圍，以及教育體制的更加科學完善才是問題真正解決的關鍵。
李老師堅持辦學欠債200萬，雖然成功挽救許多的孩子，最後也落得“蠟炬成灰”。
個人的力量在龐大的社會現象面前是渺小的，就像是一杯水倒進沙漠。她會溫暖一片，會滋潤一時，但是她也像一根蠟燭一樣，她所有的行為只能以燃燒自己作為支撐。
那麼當她“蠟炬成灰”的時候，這些孩子怎麼辦？她的教育理念怎麼辦？當這些孩子脫離了這個教育環境又怎麼辦？當她自己都已經倒下了，她自己怎麼辦？
當看到李老師，因因心臟病臥床不起甚至一度“不想再看見學校”時，不由得想到著名青年歌手叢飛。他為資助貴州、四川、湖南等貧困山區183名貧困兒童，累計捐助善款300多萬元。為了助學甚至負債,最後因過於疲累患胃癌去世。
一個真正有益於國家和民族的事情，不應該是個體的“蠟炬成灰”“杯水車薪”，而應是整個國家、民族與社會的“集體擔當”“共同面對”。
成潔老師幸福有約
看到這個新聞我只想說:“故天將降大任於是（斯）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……河南女校長辦高中，專收“差生”虧200萬，這只是創業之初的陣痛，她奉獻給社會給學生的代價是在以後學生和社會回報給她的將會更多。不信大家可以試目一待！
曾經，我也是從這種專收“差生”的學校教育模式裡走出來的。辦這種學校的是幾個退休的老教師，他們專收中考和高考的落榜生，也就是世人眼裡所謂的“差生”。當時這個學校辦下來的時候好象只有四五間教室，而且主要還是以復讀生為主，該學校取名為“自強中學”。幾個老教師針對學生的實際情況因材實教，抓中間，帶兩頭，讓中等生吃飽，優等生吃好，差等生大有進步，決不輕易放棄一個差生；合理地運用啟發式，堅決廢棄注入式，做到讀、講、練、評有機結合，老師給學生同吃同住。在那一年的中考和高考成績中創下了市裡排名之最，一炮打響，聲名遠揚，雖然來讀的學生成績參差不齊，但那裡任教的每一個老師從來都不言放棄任何一個學生。後來連續的幾年，該校成績顯著，學校也由曾經的虧空變得越來越充盈富足。現在據說那個學校已經成為了市裡的重點，又聽說那個學校現在成了貴族學校，反正不管怎麼樣從創辦成立到現在大規模的生源真的還是很不容易。
辦教育也給投資生意一樣，只有用心的付出才會有真誠的回報，只是時間長短的問題。真心祝福河南這位女校長也能有收穫滿滿那一天！
