對英語感興趣的，可以一起閱讀和閱讀。真誠希望能啟發和幫助您。
在這篇文章中，我將與大家分享一些提高英語聽力水平的經驗和經驗。
嗯，這是真的。
在下面兩個案例中，我相信很多朋友都遇到了英語聽力理解。
1，當你聽到一個詞時，我認為它確實是“熟悉的”，但它是死亡和生活聯繫的中國意義，它意味著什麼意思，而不是回到上帝，段落的背面已經被播放了；
是什麼原因導致了這兩種情況的出現？
在回答這個問題之前，讓我們先來理解什麼是“傾聽”。
正如我在前幾篇文章中所說的，一個完整的學習英語的過程包括輸入和輸出兩個部分，其中聽和讀屬於語言的“輸入”部分，語言的“輸出”部分是口語、書面和翻譯。
基礎是輸出。在語言學習的起始階段，它在某種程度上甚至比輸出更重要。
“閱讀”和“傾聽”屬於語言輸入，實際上是不同的閱讀形式。前者使用眼睛，後者使用耳朵。當我們在聽的時候，我們正在盡最大努力把我們聽到的東西翻譯成文字，然後我們可以在腦海中閱讀。
所以，如果你不理解它，它只不過是兩點：首先，從詞層面，你不知道的詞，或者你知道的詞，但是你聽不到。二是從語篇層面上認識詞，但不能理解或記憶。
前者是矛盾的主要方面。
對很多人來說，語言輸入的兩個方面——閱讀和聽力——實際上更難。因為我們在做閱讀的時候，即使我們遇到了一個新詞，我們也可以完全推測前文的上下文，猜測它的意思，並且做聽力，因為它是不可逆轉的，不能“回頭”，不知道，聽不懂的話，那就是理解。
相關專家已經證明，“耳朵”是最有效的語言學習方式。事實上，聽力比閱讀更重要。
那麼，如何提高聽力水平呢？
接下來，讓我們從我們不能理解的原因入手，逐一解決這個問題。
01，從基本觀點出發，拓展“聽力詞彙”。
通過以上分析，我們發現了我們不理解的主要原因，即單詞不知道或單詞不出來。都說詞彙是聽力的基礎。但單詞是不一樣的。就像沒有水的樹。
因此，如果我們想提高聽力水平，第一步是解決“不知道”或“不認”的問題。
但是，如果我們的聽力只因為單詞不知道而被封鎖（這裡，我指的是我從未見過或學習過的單詞），那並不可怕。如果你不知道這個詞，你就聽不到一百遍了。你想做的是在學習過程中把它們從“不知道”變為“理解”。
在大多數情況下，我們不理解，主要是因為這個詞實際上是已知的，但是它不能被聽到。換句話說，在我們的日常學習過程中，我們做了很多無用的工作和記憶的單詞，但是我們沒有真正記住它們。
為什麼我們不認識我們所知道的單詞？
因為很多人學習單詞，只是記住單詞，不理解單詞的真正含義，而單詞“發音”只是處於半理解的狀態，讀不正確或根本不讀。這樣的學習，但他們不知道這個詞，但沒有真正掌握它。
英語詞彙分為被動詞彙和主動詞彙兩種類型。
消極詞彙，也被稱為“閱讀詞彙”，是死的，不被激活。你知道或“半知道”，它只能幫助你閱讀它。換句話說，你只能“理解”它，但是你不能“理解它”，“用它說話”，“用它寫”。
“積極詞”，也稱為“聽/說”，是一個被激活的詞。它是“拼寫”（詞義）和意義（意思）。這是一個你產生了“條件反射”的詞。你知道，理解它，並在你的演講和寫作中使用它。
我們要做到“條件反射”，當你聽到一個單詞時，你可以在半秒鐘內立即反映出它的確切形狀和相應的目標語言。例如，“男孩”、“書”、“水”是我們的“積極詞彙”，相信所有學習英語的人都應該對它們有很好的理解，並且容易使用它們。
為什麼？我們看到了很多這樣的詞，多聽，多寫。他們的形式、聲音和意義的段落已經被清除了。
形式、聲音、意義是一個不可分割的一個詞的三個部分，任何環節，都要真正學會，這個詞是激活的，否則，你的後背單詞仍然在“閱讀詞彙”階段，沒有翻譯成“聽力詞彙”。
這是學英語最大的錯誤。我們不懂英語。原因是，多年來，我們掌握的單詞中有90%是否定和死亡的“閱讀詞彙”，而主動的“聽/說”詞彙量很小。
我們怎樣才能提高聽力詞彙呢？
“小而精，深”，反覆練習。
我學口譯的時候，一天花了6個小時。在詞彙學習階段，如果老師讓我們掌握10個單詞，要求我們反覆地說、寫，練習熟悉它們，形成反射，熟悉他們熟悉到像“男孩”、“書”、“水”一樣反應迅速。
那時，100個詞，3年後，我仍然可以自由地使用它，沒有理由，只是他們已經成為我的“積極詞彙/聽力詞彙”。
我相信我的一些朋友已經聽說過髓磷脂的原理。
語言學家發現人腦皮層有一層髓鞘。它與語言密切相關。它處於“睡眠”狀態。要接受一種新的語言，我們必須反覆刺激它來恢復它。
這就是為什麼我們需要一次又一次地通過閱讀和聽力來刺激詞彙的生理原因。
朋友們，仔細看看已經記住的單詞。不要急於學習，停止和檢查你的聽力詞彙。
對於已經掌握的“閱讀單詞”，每天10到20，從一開始，反覆閱讀，一遍又一遍的寫，反覆刺激，激活它們，使他們都達到“男孩”、“書”、“水”等成熟度。
只有這樣，你的語言才能生存。
當高層建築平坦時，為了建立聽力的建構，有必要將“未知詞”轉換為“認知詞”（讀詞/否定詞），然後“知識詞”最終將被翻譯成“聽到的單詞”（聽詞/肯定詞）。
02，就是通過“聽寫”的方式，完成自己的“閱讀詞彙”。
我相信當你上高中或大學的時候，你的詞彙量應該很小。然而，為了提高我們的聽力水平，我們必須努力把已經熟知的單詞，即閱讀詞彙，變成我們自己的聽力詞彙。
這裡，給大家推薦聽寫的方法。
聽寫不是我最初的發明。許多讀者可能已經聽過老師的建議，甚至自己嘗試過。
在這種情況下，它主要是幫助你通過聽寫訓練來識別你的閱讀詞彙，並通過不斷練習擴大你的聽力詞彙。
聽寫是什麼？
簡而言之，聽了一篇英語材料後，在草稿紙上寫一句話。
接下來，我們將從聽寫和聽寫開始。
首先，談談聽寫。
至於聽力材料的選擇，我不建議我一聽到新聞就打開它，因為新聞中的詞彙更專業，更新。如果你不理解某一特定領域並把它用作聽寫，它必然會導致大量的“未知詞”的存在。我們不知道的單詞不能聽到一萬次，這使得我們的聽力效果大大降低。
我為什麼提倡聽寫呢？主要是為了識別我們已經知道的內容，但還是聽不到“閱讀詞彙”。
在這裡，我們推薦第三卷新概念英語給你，因為它很容易處理，速度適中，結構清晰，因此非常適合聽材料。
可可和旺旺英語都有英語和美國新概念的聽力材料。
當我自己上大學的時候，我花了大約4個月的時間來做VOA聽寫，我在第三本書中做了前四十篇文章，並且做了“聽讀”練習。
然後討論如何將它分為四個步驟。
第一步是聽全文。所謂總聽力就是放棄細節，關注文章的主題，找到文章的邏輯結構。理解文章的內容，判斷文章是按時間順序還是空間順序寫的。特別是，我們注意到一些連接的單詞。
第二步，仔細地聽寫每個句子。這一步驟是最耗時的。在這裡，避免兩個案例，一個是聽一個單詞，遇到沒有聽到的單詞，顛倒過去，玩過去無數遍，反覆聽，努力寫下所有的單詞；兩個只是聽到一兩個字，立即按住停止鍵，開始寫。
這樣做既不科學也不有效。如果一個單詞被聽到超過3次，你就聽不到。那個詞是你的新詞。如果你再聽30遍，你就聽不見了。
正確的方法是用一個句子作為一個單元，不是一個單詞作為一個單元，一個句子，重複3次，不要急著寫，而是邊聽邊理解句子的意思，3次後，按停止鍵，開始寫。當然，在3次聽的時候，你可以做一些筆記並幫助記憶。
第三步，再聽一遍，看看空缺。這一次，從開始到結束，不要停頓，在聽寫過程中添加第二次沒有聽到的東西。
第四步是找出“閱讀詞彙”。
有很多理由不去聽它，但重要的是要強調，與原文相比，你可能會發現很多聽不到的單詞不是因為他們不知道，而是因為它們還只是在閱讀詞彙階段，還沒有被記住。“聽力詞彙”。
找到它們是一件非常愉快的事情。它是專門為筆記本編寫的，用於記錄在閱讀和閱讀過程中發現的“閱讀詞彙”，形成一個“閱讀詞彙”，然後反覆練習“聲音和意義”，並將其轉發給我們的“聽力詞彙”。
通過持續一年半的聽寫練習，你會發現一些單詞實際上出現了，你也會發現你的許多“閱讀單詞”已經逐漸轉變為“聽力詞彙”，並且你的聽力逐漸變得流暢。
03通過複述提高文本的理解和記憶能力。
當我談到提高閱讀能力時，我也談到了輸出的重要性。
回到本文的開頭，一個完整的語言學習過程必須包括兩個部分：輸入和輸出。
下面是複述的方法。
複述是什麼？也就是說，在聽到一篇材料後，它用自己的語言重述了文章的意義。複述與機械背誦不一樣，而是在理解原文的基礎上表達出來的。
事實上，在聽寫的同時，提高語言表達的準確性和書面表達能力有很大的益處。
回到文章的開頭，其實聽不懂，除了造成詞級的主要原因外，還有文本中的問題，也就是說，文章的每一個字都是聽不懂的，有些信息是不記得的。
複述是提高注意力和鍛鍊記憶力和理解力的有效方法。
但排練練習必須循序漸進，從一句或兩句開始，聽完後，可以用英語表達。一開始，由於語言技巧、技巧等原因，經常重複背誦很接近。但是當地基更好時，它會慢慢釋放。這時，我們應該注意使用生活語言，比如改變句子結構，減少內容，甚至複述內容或內容的概要。
為了複述材料，我們建議你從故事材料開始，然後慢慢過渡到專業文章。
就我而言，我選擇了排練材料，從大學新概念三分之三到VOA慢速新聞，到研究生階段的不斷新聞，以及目前對TED演講的關注。
由於TED演講，每位演講者的時間超過十分鐘。為了在短時間內發表演講，取得良好的效果，演講是完整的、邏輯的、清晰的。通過選擇他們做排練練習，它不僅可以練習聽和說，而且可以訓練你自己的邏輯。編輯思維能力和表達能力。
當然，在一個高中的學生之後，我也使用了“變速”的方法在聽力理解中。下載一個叫NVPoter的音頻軟件，聽你聽到的材料，熟悉語音速度的1.5倍或2倍。之後，做聽寫和排練練習。
起初你會發現這很難。就像聽《天書》一樣。我不知道音頻在說什麼，但是經過一段時間的訓練，它慢慢地習慣了。
聽了1.5次VOA的速度大約3個月後，聽英國廣播公司新聞以正常速度聽真是小菜一碟。
最後，我們要提醒大家，要實現素質的變化，我們需要經歷量變的過程，聽力的提高是一個漫長的過程，我們需要堅持下去，有效地積累“聽力詞彙”，多練習多聽，多聽，創造一個SE。英國大氣的NSE，有一天，它將能夠把繭變成蝴蝶。
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