98690409真心英雄
通常，調皮的孩子相對來說都屬於比較伶俐的學生，不知道題主所說的孩子發育遲緩是什麼意思。
老師打電話讓家長到學校陪讀，我還真碰到兩個。一個孩子已經三年級了，學習成績還不錯，可是就是上課調皮搗蛋。他跟誰一起坐誰都嫌棄他，甚至有同桌的父母專門找他的父母說讓你家孩子再也不要跟我家孩子一起玩，免得把我家孩子帶壞。最後沒辦法，老師在教室後面給他單獨設了一個座位，讓他一個人坐，還是不安分，只好把他媽媽叫上去一起上課。孩子媽媽說我上課的時候就恨不得能夠把他的手和腳都捆起來，否則他一刻都不停。有人建議她帶孩子去看醫生。但是，現實中也看到類似的孩子去腦科醫院看醫生，那種無限量吃藥的辦法，孩子倒是變得安靜了，但是，感覺人也變傻了。孩子媽媽不敢，只好繼續陪讀下去。不知道什麼時候是個頭。
還有一個孩子，才上一年級，他倒不去妨礙別人，就是自己永遠不能集中注意力去聽老師講課。上課的時候，他所關注的可能就是一本本子一支鉛筆或者任何一位同學的講話聲，班上任何人有一些什麼動靜都會引起他的注意，卻永遠不會去注意老師在課堂上講的什麼。做作業一點都不會，考試就更經常是一半空著交上去。老師頭大，提議家長趁著他剛入學時間不長，好好陪他一段時間，把他的注意力陪到能夠集中到上課這件事上來為止。
題主所說的孩子有點像我說的第一位孩子，孩子從小沒養成良好的習慣，不能集中注意力。心理學家經過多個例子分析，孩子注意力的培養最重要的是在他三至六歲的時候，這時候是因為家長的一些不良習慣導致了孩子注意力的不集中。比如說他正在玩玩具的或者看動畫片看得正得勁的時候，家長遞上一瓶牛奶，或者來兩片水果，這些都是破壞孩子注意的惡手，而家長自己卻不自知。等到發現孩子出問題了再去改，往往已經晚了，費時費力。可是如果這時候再不糾正，以後就更麻煩。老師既然這麼說，說明老師已經想了很多辦法都沒用了。家長還是努力去配合吧。畢竟孩子是自己的。
蘇小妮
我姐姐的孩子上一年級就是，是個男孩，上課屁股就坐不到板凳上，一會就爬到地上拾東西，一會在教室裡亂爬，孩子挺聰明的，就是從小比較愛動。班主任反映了好多次，我姐吵他說他一點用沒有。後來我姐跟我說讓我想想辦法，其實我也沒有什麼經驗，我就說和孩子說咱們先不要求什麼認真聽講，咱這一個星期就一個目標就是屁股不離開板凳就行，堅持一個星期後就有獎勵給你。他答應了，一個星期以後我姐跟我說班主任表揚他了，說他上課不怎麼亂動了，也開始聽講了。小孩子本來就喜歡被老師表揚，老師一表揚比以前更聽話了，徹底改了到處亂爬不愛聽講的壞習慣了。我覺得家長得起到正確引導，同時班主任也要正確引導，可以找班主任談一談，在孩子認真聽講的時候及時的表揚他，可以起到很大的作用。這只是我自己的一些小看法，每個孩子都不一樣，希望我的回答對你有所幫助。
小奶牛是一隻喵
從家長的角度來考慮的話，應該去陪讀。
畢竟剛一年級，咱們家長了解孩子情況，可是老師卻不瞭解。而且，如果此時不給孩子立下規則，讓孩子養成良好的學習習慣。那麼，小學六年，你會有種想瘋的衝動？
所以，一年級的時候辛苦些還是必要的。再者說，你敢跟老師抗爭嗎？而且咱孩子又是有些特殊的，發育有點遲緩。既然這位老師能夠做出這樣的事情，證明其應該是個急性子的人。
如果說，把真相告訴給了這個老師，反被其直接懟一句，既然發育遲緩，那就發育正常了再上學吧。
你說說，要是這種情況，怎麼辦？
此時，最為受傷的就是孩子了。自此之後，這位老師看待咱們孩子，肯定會有所不同。而且搞不刀還會跟其它老師說。如此一來，你想想，孩子在班級會是一種怎樣的狀況呢？
所以，綜合考慮後，無論是為了孩子養成良好的學習習慣，還是屈服於老師的要求。都應該去學校陪讀幾天，這麼做，至少能讓孩子有些敬畏感，知道在課堂上再調皮搗亂的話，很可能還有更嚴重的後果。
通過這種做法，讓孩子明白，犯錯之後，不僅自己受到了處罰，而且還會連累別人。
當然了，陪讀只是向老師表明下自己的態度。讓老師認為自己很配合其工作，退一萬步講，就算孩子沒有什麼實質性改變，老師還能怎麼著？難不成吃了自己不成？
再者說，等你去了學校，你覺得這個老師會真正讓你坐在教室裡陪讀嗎？不可能的！
為何？
你坐在教室裡，會目睹其一切的。課上的如何？說話方式如何？課備得充分嗎？關注班級所有學生了嗎……
所以，你現在應該知道怎麼辦了吧？
說文寫作
每年在學校一年級都會遇到這樣的孩子。
1.目前家長最需要做的就是對孩子進行專業治療，進行行為干預。
不能用調皮來簡單解釋孩子出現的問題。
凡是老師說需要家長陪讀的，那就不止調皮這麼簡單了。
不管家長承認也好，不承認也好。這樣的孩子都確確實實有認知或行為上的障礙。
聰明的家長會冷靜理性的面對，為孩子積極尋求最專業的解決辦法，即進行行為干預性的治療。
家長的不承認，不作為，最大的受害者是孩子。放任不管的家長是在害孩子。
2.家長不到學校陪讀，後果更嚴重，對自己的孩子更不好。
誰都不願意自己的家庭中出現這樣的孩子。老師也同情和理解家長。但是出現了，就要尋求最好的解決辦法。最好的解決辦法就是家長到學校跟堂聽課，陪讀。
每年一年級都會有一兩個這樣的孩子。上課時候大吵大鬧，在教室裡亂跑，擊打同學。有時候偶而能夠安靜下來，但不知什麼時候就自己溜出教室，往外跑。老師們都怕孩子出現安全問題，所以只能要求家長前來陪讀。這樣的孩子根本不懼老師，還會抓打老師。
我的一個同事因為班裡有這樣的孩子，孩子往外跑，她只能攔著，結果被孩子抓的兩個胳膊上都是血印子。
如果這種情況不能制止，正常的教學秩序根本進行不下去。同學們會怎麼看他呢？怎麼對待他呢？所以家長陪讀吧。
3.其實對於自己孩子的現狀，家長是最瞭解的。大家都應實事求是的面對，隱瞞也是隱瞞不了的。
孩子的情況小的時候都不能解決，隨著孩子年齡的增長，小問題就會變成大狀況。
對於孩子身上出現的問題，家長要實事求是地跟老師講，老師畢竟見過的孩子多，或許還能給你出出主意，看看有什麼好的解決辦法。
最糟糕的家長就是不正確面對，不作為。聽之任之，放任不管。
孩子是在日漸長大的。錯過了最佳糾正時間，家長會追悔莫及。
我是禾頁老師，感謝您的關注。
禾頁老師
遇到這樣的事家長確實很難辦！陪讀工作怎麼辦?但是孩子這樣調皮有影響到了大家了，不能不管。先試著和老師溝通，瞭解調皮的表現，老師是怎麼管的？家長才能有針對性的去解決這些問題。如果，什麼原因也不知道，去陪讀，孩子還調皮了怎麼辦?難道要領回去嗎？
嘻哈哈樂萌萌
去一趟，這也是對孩子的一種教育，也正好能瞭解老師對孩子的教育方式方法。如果孩子有問題，也告訴老師，老師也能及時調整。多溝通，一切為了孩子。
