近日，由人民日報社人民文旅智庫與中華兒童文化藝術促進會研學旅行委員會聯合主辦的“研學旅行現狀、挑戰與未來”研討會在北京召開。會上各路專家、業者就當前我國研學旅行發展特徵研判、研學與旅行同頻共振難點與解決之道等話題進行了深入交流。
圖/視覺中國
近些年來，隨著人民生活水平的提高，學生的旅遊需求日益增長，每年寒暑假都是學生旅遊旺季，而海外遊學風氣愈盛，一些家長花大價錢送孩子出國見見世面，但其效果並不盡人意，遊學也成為各種中介機構牟利的主要渠道之一。需求與供給的落差導致很多學生不能出遊或理性研學，理論與實踐脫節，形成素質教育的短板。研學旅行野蠻生長，亂象紛呈。
2016年11月，教育部、國家發展和改革委員會、原文化部等11個部門聯合印發了《關於推進中小學生研學旅行的意見》，提出將研學旅行納入中小學教育教學計劃、加強研學旅行基地建設、規範研學旅行組織管理等要求。3年來，學校、旅行社、文旅機構等進行了廣泛探索，研學旅行已成為熱門詞語。
《關於推進中小學生研學旅行的意見》給出了明確定義：中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合 的校外教育活動。然而，從這三年的實踐來看，存在簡單粗糙、誇大宣傳、產品單一性、同質化、沒標準等等一系列問題。地方教育與旅遊兩個部門各有主導，淪為旅遊+教育的簡單拼接。
其實，真正的研學旅行遠非如此。“讀萬卷書、行萬里路”是國人自古以來的人生夢想，而理論聯繫實際、寓教於樂、培養全面素質人才也是現代教育的要義。青少年成長的過程是社會化的過程，體驗性兼群體性，兩者缺一不可。研學旅行可以較好地滿足這一點。切實做好研學旅行工作意義重大。
要糾偏當前研學旅行野蠻生長的亂象，實現研學旅行的良好目標，首先必須樹立正確的理念。研學旅行需要完善頂層設計課程目標，統一價值觀念。要意識到研學旅行是教育教學活動，是教育與旅遊的跨界融合，而不應該是浮於表面的教育旅遊，要表裡兼治，力爭達到研學旅行的集體性、探究性、實踐性、綜合性的活動宗旨。
其次要強化標準化建設。制定研學旅行的量化考核標準，細化課程設計、教師准入門檻、安全標準等各項規範，樹立行業標杆，規範行業底線，讓學校。家長及文旅機構都能照章執行。做到課程標準化、導師專業化、行程規範化，
其三，有關部門和學者應該加強對研學旅行亂象本質的研究和質量監管。比如針對各類博物館“只遊不學”、走馬觀花的弊端，相關單位聯合起來，制定課程流程、設立研學教室，讓博物館真正成為孩子們的生動教材。再比如加強研學旅行基地建設，、開發特色研學課程，讓形式多樣、內容豐富、管理規範的基地與活動充分滿足研學旅行的課程要求。
總之，研學旅行在“出發”之前，各方都要“做足功課”，將“研學旅行”活動做得精彩有趣，讓學生在“旅行”、“研學”的良好銜接狀態中，充分激發內在的學習熱情，幫助學生增長知識、開闊眼界，動手動腦、發現問題並嘗試解決問題，進而培養他們的家國情懷、創新精神和實踐能力。
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