做有溫度的事情
不知道你指的落後地區是整體落後還是個別學生，
如果是整體落後地區，你大可放心，教育局會安排的，如果個別學生，需要家長想辦法，可以到淘寶買流量，很便宜的
中考數學課
首先非常高興來回答你的問題。
我先默認你不是處在這樣的落後地區，因為你既然能夠來提出這樣一個問題，那麼你還是有網絡的。
在這個前提之下，那就是討論一下你擔心的那些偏遠的連網絡都沒有的地方該怎麼辦。
首先如果一個地方連網絡都沒有的話，這個地方一定非常的閉塞，而且經濟也相當欠發達。那麼這種地方在當前的疫情之下，應該是受影響最小的地方。因為他們的外來人口會非常少。相信現在出去旅遊都不會選擇網絡都不通的地方。又或者是去躲疫情，也不會選擇這樣的地方。
那麼問題就好辦了，他們既然幾乎不受受疫情影響，那就一切都照舊啦。
另外一種可能性，他們這種地方確實有外來人口的熟入。也遭受到了疫情的影響，那應該怎麼辦呢？對於這種情況，應該是跟其他地市都一樣會暫停上課，但是他們可以針對性的進行調整，比如延長寒假縮短暑假或者直接寒暑假對調。並且對於這裡的人也應該會引起深深的思考，為什麼自己待在如此經濟落後的地方，當地的官員也會進行思考，為何自己治理的地方如此欠發達？對於年輕人來說，那一定會選擇到經濟更發達的地方去發展，對於政府來說，就一定要保證自己，所管轄的一片區域不能夠好像脫離了時代，變成一個蠻荒之地。
爸媽英語露一手
- 我們都知道，現在的疫情還沒有得到解決，現在大家比較關心的是孩子的教育問題，現在學校都沒有開學的，所以很多的家長就表示孩子的教育咋辦，為了解決這個問題，現在很多的地區都開始了線上教育，也就是通過網絡進行教學，現在的科技是非常發達，網絡傳播的也比較的快，所以這個形式是可以，到現在為止，很多的中小學已經在線上開課了，時間和學校是一樣的，只是換了一個地區進行教育。
- 但是現在有一個問題，那就是網上教學是需要有電子設備的，比如必須有手機，電腦，平板等電子的設備，這樣孩子就可以在網上聽自己的老師講課了。停課不停學是一個廣義的學習。
- 現在就出現了一些問題，尤其是農村的孩子，因為有的地區的網絡是不發達的，或者說村裡面根本沒有通網，因為地處偏遠地區，這個是非常的困難的。還有就是家裡面比較貧困的，家裡面買不起電子設備的家庭，這樣他們家裡面的孩子的教育就成為了一個問題，尤其是一些五保戶家庭，那麼這些問題已經出現，該如何進行處理。
- 為了解決這個問題，近日有關部門就開了一個新聞發佈會，明確表示要解決這個問題。有關部門表示，現在的學習方式已經是多種多樣的了，不僅僅是單純的網上的學習，各個地區現在也開始關心農村的偏遠地區的學習的問題，特別是農村的留守兒童，要對他們有更多的關愛與支持，針對各個地區的情況，要實現多種多樣的支持與輔助。
有溫度的“網課”
- 為了擴快偏遠地的學習渠道，有更多的學習資源。從2月17號開始，中國教育電視臺第四頻道將通過衛星向全國傳輸教育的視頻，這些將會覆蓋偏遠的農村的地區，特別是網絡信息不好的地區，因為時間有限，所以主要是小學的課程，同時兼顧了中學。
- 為減少小學生上網時間，保護學生視力，中國教育電視臺4頻道空中課堂以《同上一堂課》形式，播出小學各年級課程，兼顧初三和高三學生學習內容，同時還播出人文歷史、經典、藝術欣賞等通識教育內容，以及疫情防護、課間操、校園歌曲MV等。空中課堂每天滾動播放，每天播放14小時，每週70小時。空中課堂完成上星傳輸，覆蓋各省（區、市）特別是偏遠農村網絡信號弱或有線電視未通達地區。
所以，在一定的情況下，主要就是為了解決偏遠地區的教育問題。
博知苑
疫情期間，所有人的工作都被迫暫停了一週到兩週的時間，然後當疫情發展到一定程度的時候，政府、企業、學校等機構已經意識到疫情在短期內是無法控制的，所以紛紛開始將工作和學習轉戰到網絡上。
但是我國作為一個發展中國家，發展水平的不平衡就會在此時凸顯出現，很多年輕的00後、10後甚至不知道我國一些落後地區是沒有網絡的，其中像雲南、貴州等地的一些大山裡面是無法上網的，所以這裡的孩子離開了學校，就沒有辦法像其他地區的孩子一樣網上進行授課。
“貧困縣2000名學生上不了網課”這則新聞：
身處數字化時代，互聯網已成為一種基礎設施，懂網用網則如同識字一樣，是參與社會生活的一項基本能力。一個不懂用網的人，可能會寸步難行。但越是如此，越應該對少數偏遠地區、農村貧困家庭的學生多一些關照，不能等“發生衝擊社會道德底線的事件”才開始重視。新冠肺炎疫情暴發，中斷了正常的學校教學。為落實教育部“停課不停學”的要求，降低疫情對學習的影響，各類學校紛紛發力網課，讓老師們變身“主播”。網課是最能兼顧教學和疫情防控的良性安排，通過此“疫”，人們意識到了互聯網能給社會帶來更有效的應變手段。
然而，在多數孩子享受著網課的便利之時，還有一部分孩子為上課費盡周折。在內蒙古呼倫貝爾，有一戶世代生活在草原的牧民，為了讓女兒順利上網課，不得不收拾蒙古包全家遷徙找網；在湖北宜昌，一位爺爺拿著手機循信號找遍大山，給孫女搭了一間網課帳篷；在河南洛寧縣，一位高三女生為跟上網課進度，每天都到村委大院蹭網……
或許很多人以為，在智能手機大幅普及的今天，上網已非難事。然而，西部某縣一名幹部告訴記者：經排查，僅他們縣因無智能手機、無電腦、無網絡等原因無法上網課的學生，就有2000多名。“如果長時間缺課，再回到學校難免會掉隊，社會應當保障他們的公平受教育權。”
近些年，網絡確實在一定程度上彌合了數字鴻溝，一些農村學生也能像一線城市學生一樣，便捷獲取各種學習資源、學習機會。但總體而言，當前教育資源分配不均衡現象依然存在，農村地區特別是貧困山區的學校，無論師資硬件還是教育水平，與城市學校相比都有較大差距。仍有一些學生因為家庭困難，無法用上智能手機、電腦、網絡。
身處數字化時代，互聯網已成為一種基礎設施，懂網用網則如同識字一樣，是參與社會生活的一項基本能力。一個不懂用網的人，可能會寸步難行。但越是如此，越應該對少數偏遠地區、農村貧困家庭的學生多一些關照，不能等“發生衝擊社會道德底線的事件”才開始重視。在網課已成為解決“停課不停學”主要手段的當下，學校應開展必要的摸底，充分掌握孩子們的具體情況。一定不能因為網課很普遍，就誤以為所有人都有上網課的條件。在佈置作業等方面，也要靈活一些，不能“一刀切”。對上網課確有困難的學生，要提供必要的幫助，因為他們比其他學生揹負著更大的壓力。受疫情影響，滯留湖北老家的初一女生，每晚都要帶著桌子和充電小檯燈，爬到山頂找信號上課，堅持了20多天。近日，當地工作人員在老家門前豎了一根6米多高的竹竿，調試網絡並安裝信號增強器，她可以在家上課了。其次，村、社等基層組織對轄區貧困學生的情況比較熟悉，也要有更多積極作為。在偏遠地區、農村地區，培養一個學習苗子非常不容易，不能讓他們的學業被疫情拖累。各地不妨把村委會、村圖書館等場所和電腦設備用起來，為那些上網課有困難的孩子們創造學習條件。真正讓少數弱勢群體做到“停課不停學”，是疫情防控工作的一個方面，也是對社會治理能力的考驗。目前，已經有一些地方在行動：河南省教育廳發佈通知，要求加強特殊困難學生網上學習幫扶指導，為家庭困難的學生建立精準幫扶機制，確保不缺一項、不漏一人；重慶忠縣也對無法上網課的學生進行摸排，並將基層服務中心、圖書館等提供給孩子們上網課。實際上，教育部也已注意到部分農村學生上網課難的問題。早在2月初，教育部就已經完成“空中課堂”上星傳輸，覆蓋各省(區、市)特別是偏遠農村網絡信號弱或有線電視未通達地區；中國教育電視臺第四頻道2月中旬已開始通過直播衛星平臺向全國用戶傳授學習資源，以照顧農村地區學生。眼下，儘管疫情初步得到控制，但不少地區開學日期仍未確定。儘快將“停課不停學”落到實處、不留死角，事關教育公平。對不少家庭困難的孩子來說，教育是改變命運的重要途徑，務必確保這條通道暢通，片刻的“堵塞”，都可能讓孩子付出前途和命運的代價。 成都教育幫幫幫
目前由於疫情原因，很多學生在網上上課帶來了好多煩惱。
1.國家工信部表示在疫情期間，要進一步強化線上服務、電話服務等非接觸式服務能力和遠程指導能力，網絡提供商提供服務的，要儘量提供非接觸式服務方式，降低感染風險。
2.面對網絡罷工，確定需要網絡提供商提供上門調試安裝測試網絡的，應該做好員工培訓、個人防護、接觸消毒等合理措施，落實疫情防控手段的同時，更好的恢復網絡。
綠虎多樣記
關於這個問題，現在的社會還沒網的地方，那是落後到什麼地步？山區差不多，那些地方風景好，空氣也流通，本來人口也不算多，只要保持沒啥外來人員出入，我覺得應該受疫情影響不大，可以繼續上課的
影視集結精選
這個問題大家不用擔心，教育部已經有文件了，開學後網絡教學部分還要從教室重新開始學，學時不夠的從週末裡安排，到時大家只要集中精力學習就行了！
難忘戍邊歲月
網課只是停課不停學的一種方式而已，每個區域的實際情況不同，國家會有科學合理的調控方式，你放心好了，不會因為網課而造成教育的不公平。
浪子心聲1986
這種情況教育主管部門在決定統一網絡教學之前肯定也考慮到了，所以現在接收網課的途徑有很多種，針對沒網絡的可以收看電視轉播，每個市縣電視臺都劃定的專門的頻道來播放網課。有線電視也好，不是有線也好，重新搜索一下頻道就能看到。
家有初中生
這個問題，相信當地政府也在積極思考，會拿出適合當地需要的教育方案的
