江霧緣
許多人認為，老師假期因疫情而延長，而其實只不過是改變了工作方式和地點。老師們假期受得緊張，你可能夠體會得到嗎？
每天一會離不開手機，學校各部門工作群不停的發通知。安全平臺學生答題各班註冊率和完成率，落後的班級，動不動就要被通報，為什麼完成率達不到100%，學生家長呢？又是一番理，我們不願做，增加孩子負擔，老師夾在中間受冤枉氣。
突如而來的疫情，一大堆的統計表格，每天不停氣的催促，統計有沒有湖北等外地來的成員，有沒有發燒、咳嗽等，給學生髮送各類防疫知識，介紹感人事蹟，不露掉任何一個教育信息。
假期還有一個重頭戲，就是“線上教學”。對學生、家長、老師來說，都是新鮮事物，還得負責教會學生家長，學生網絡一直卡頓，負責和移動公司聯繫，解決網絡問題。
學生家裡設備不夠用，老師親自把自己家裡的智能手機送上門，為了保證學生按時參加網課。
有些孩子不願上網課，老師課下還得打電話口頭安排預習和作業。督促學生提交網上作業，進行網上批改，改的頭昏眼花也得堅持。
老師們不甘落伍，慢慢學，克服困難，當地一名教師因農村沒網，每天大冬天室外蹭鄰居的網改學生直播，凍得滿臉通紅，渾身直打哆嗦，但仍然堅持上好每一節課。
假期老師付出得比平時還有多，本身一月二三千的工資與教師的付出遠遠不能成正比。不要只看到表面現象，要看到教師的真正付出！
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