2020年是一個具有標誌性、轉折性意義的年份，十分關鍵。教育系統必須牢牢樹立起“收官”的強烈意識，在此基礎上開好局、開新局；教育工作要更加註重防範和化解風險，提高教育治理水平，加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會貢獻力量。
——教育部黨組書記、部長陳寶生在2020年全國教育工作會議上表示
★核心關注：
教育部定調新一年工作任務時，再一次把立德樹人擺在了重要位置，這是近一兩年開展教育工作的主基調，也是對過去一系列圍繞在德智體美勞五育工作中存在的短板弱項進行的補足和集中發力。諸如：繪好愛國主義同心圓，劃出美育硬槓槓，構建勞動教育責任鏈條等舉措將在今年教育教學工作中得到重點體現。
另外值得注意的是，這次教育工作會議中提出“構建服務全民終身學習的教育體系”，這也意味著有關全民終身學習時代的全面來臨。在本次會議中，教育部今年部署了從基礎教育、高等教育、職業教育以及繼續教育等不同教育階段的工作重點，提出基礎教育要在擴容和深化上下功夫，職業教育要在以質圖強上下功夫，高等教育要在高質量內涵式發展上下功夫，繼續教育要在供給能力和服務水平上下功夫。
★2020年政策掃描：
1.提升落實立德樹人根本任務的針對性實效性，對準“五育並舉”體系中的短板弱項，保持定力、持續用力、精準發力。要繪好愛國主義同心圓，推動教體融合，劃出美育硬槓槓，構建勞動教育責任鏈條，打通家校連心橋。
2.聚焦義務教育有保障這一核心目標，聚焦“三區三州”等深度貧困地區這一主戰場，聚焦殘疾兒童少年、困難學生等困難群體，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。
3.構建服務全民終身學習的教育體系。基礎教育要在擴容和深化上下功夫，職業教育要在以質圖強上下功夫，高等教育要在高質量內涵式發展上下功夫，繼續教育要在供給能力和服務水平上下功夫。全面加強語言文字工作。
4.推動教育改革開放實現新突破。要實質性推進評價體系改革，規範發展民辦教育，促進教育信息化與因材施教深度融合，積極穩妥深化對外開放。
5.全面加強教師隊伍建設。要嚴師德、促發展、優管理、立尊嚴，提高教師社會地位，大力營造尊師重教的社會氛圍。
★政策點評：
2020年是全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標的收官之年，同時也是“十三五”規劃、十年教育中長期規劃綱要的截止之年。收好官、開好局成為今年全國教育系統全部工作的總基調和總要求。
在政策方面，教育部工作會議延續了去年對德育工作的論述，強調提升落實立德樹人根本任務的針對性實效性。其中“五育並舉”作為立德樹人機制的總體導向，也要求目前新形勢下，學生培養將向德、智、體、美等方面傾斜。需要注意的是，最近一段時間不少地區或將體育分數納入中考成績，或提高中考成績中體育分數，從中就能看出未來對學生的素質教育將優於學科教育在學校教學、育人工作中越來越重要。
今年是脫貧攻堅決戰決勝之年，這意味教育工作在“三區三州”等深度貧困地區還有一場硬戰需要攻破。此外，圍繞於教師隊伍，今年工作會議再一次提出，全面加強教師隊伍建設，這一方面要求重點解決師資總量配備補足問題，既包括中小學階段解決學科老師結構性短缺問題，也包括德育、美育、體育老師數量補足等問題；另一方面要求繼續落實教師待遇問題，激發教師教書育人的積極性，建立績效工資聯動增長機制、完善績效工資總量核定辦法等。
過去一年是教育行業不平靜的一年。一系列有關於規範教育機構以及嚴禁有害APP進入中小學校園等文件相繼出臺，資本持續對教育行業收緊，不少培訓機構、教育科企業或倒閉或併購，“資本寒冬”成為這一行業年度關鍵詞。儘管如此，職業教育、素質教育在受到政策和產業雙重利好作用下，仍劃出了一道漂亮的上揚線。
今年在產業層面，教育企業可重點關注有關教育信息化與因材施教深度融合相關內容。教育信息化是教育現代化的顯著特徵，同時也是促進教育公平的重要手段，利用新技術，建設好智能化校園，創新教育和學習方式以及利用現代技術加快推動人才培養模式改革一直是教育部推進學校教育教學工作的重點內容。在就信息化如何與目前網絡環境下的學生特點、教材內容深度結合，教育科技類企業可進行多種探索及嘗試，找出適合於各區域、適合於個人、更加開放靈活的教育模式和教學工具，讓未來大規模個性化教與學成為可能。（經濟觀察報 記者 李靜）
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