寶貝今年9月即將成為一年級的小豆包。從去年9月老母親就對英語這門語言學科更加精神緊張了。
英語啟蒙之路其實開始得比較早，但是由於後期爸爸和媽媽懶惰不上心，沒能給提供良好的讀書氛圍和習慣，導致英語學習狀況七零八散，沒有持續系統地進行。
2歲半 英語啟蒙
我們英語啟蒙2歲半就開始，幼兒園雙語環境、週末小班留學生外教、日常動畫片相關啟蒙都不錯。
在家我和爸爸就只負責播放英文動畫，睡前聽錢兒頻道里的麗聲三葉草系列。動畫主要看的是max ade Rube、朵拉,再就是聽英語慢速啟蒙兒歌。小豬佩奇因為之前看中文，給放英文就不願意看。little bear 總是看第一集、第二集，只有max ade Rube和朵拉什麼時候都願意看。
在家玩的時候閨女嘴裡會偶爾蹦出一些短句子，劍橋少兒英語卡片在家互動玩的時候80%都認識，也可以讀出來。
發音也比較好，我跟著她讀還會糾正我。當時我們覺得英語學習我們基本不用管了。
5歲 回到原點
一直到4歲半左右，回老家過暑假連著去國外嗨玩回來，6個月過去了。地廣人稀的國外也沒能提供太多溝通環境，在國外玩得最多的是和一箇中國小朋友，囧。
回來後換了新的幼兒園，轉眼也5歲了，閨女的英文水平我也不清楚到什麼程度了。拿出劍橋少兒英語卡片，之前認識的卡片現在個別已經不認識了。
於是拿出I can read 小餅乾系列和培生的繪本，每天晚上帶著讀。可氣的是我讀的時候老公說我的發音不對還是不要教了，換他來。可他沒堅持幾天就不再帶了。之後一段的英文學習基本完全隨緣了。
學習永遠沒有什麼捷徑，何況語言類的學習，沒有環境、沒有溫故而知新，小孩子的記憶力和遺忘能力是一樣強的。空擋的幾個月加上隨緣的態度（其實是懶），可想而知我們的英語退化到何種程度。
於是，在網上了解到英語學習的app，希望能幫助孩子繼續英語學習。學習過程比較輕鬆，把一些體驗感受記錄了下來，和朋友們分享一下。
5歲半進入英語學習打卡陣營
去年12月，我們初次打卡牛津樹21天體驗學習。在牛津樹結束前幾天，就計劃入手一個長期學習的APP了，ABCreading當時是首選。但後來入手了兩個，七彩熊和ABCreading。
入手兩款原因很簡單，七彩熊終身不過期， ABCreading目前只有一年有效期。
由於前期孩子對ABCreading也體驗過一段，也是學而思旗下原版引進的RAZ分級，所以就入了。七彩熊就僅僅只是因為沒有期限，就入了。ABCreading一年之後還有七彩熊可以繼續閱讀。
打卡第5-15天 習慣養成，略見成效
開始計劃是這一年閨女先打卡ABCreading，我打卡七彩熊（為了先打完卡以後她慢慢看）。後來發現基礎級的閨女每天打卡兩個完全沒障礙，打卡兩款APP時間基本20分鐘以內，所以目前
每天同時學習打卡七彩熊和ABCreading。要說閨女更喜歡哪款，目前個人感覺是七彩熊，主要原因有兩個：
1、七彩熊很容易就得100分。ABC跟著讀幾次，明明發音很不錯，也只有86分。
2、因為都是從A級別開始學，ABCreading我們一開始選的是自然動物系列，就按照順序一本一本的讀，畫面很多都是實物照片。而七彩熊一開始我們就是隨機選的，大部分選的繪本的內容也更偏故事系，同時繪本配有不同的背景音樂。趣味性和畫面吸引了小朋友很大興趣。這個其實和家長一開始給孩子選擇的讀本有關係，儘量不要按部就班，沒事了多在裡面翻翻，或讓孩子自己選擇要讀的。
不過，關於得分問題，可能大家遇到很多app都有這樣的評分系統。不知道大家怎麼看。個人感覺發音校準太嚴格或不嚴格都是有利有弊。
第一種狀況是，例如校準高的ABCreading，閨女讀不到一百分，就會不停反覆地讀，這樣對於發音和記憶肯定都是有幫助的。但是讀了很多遍也還是隻有80多分，小孩子就會生氣，會認為是自己讀的不好，自信心受到打擊。家長如果不能及時正確引導，孩子就會牴觸，不願意再跟著讀了。看她生氣我跟她說我試試，我也只讀了80多分，最高96分。就告訴她說，你看媽媽也讀不了一百分，只要我們認真讀就可以了。所以現在姑娘每次能讀到70-80分左右也就沒那麼生氣了。
第二種狀況，校準沒有那麼高的七彩熊，孩子基本兩三次就滿分了或者一次就滿分。對我家小朋友來說，過程很開心很自豪。在ABC中受到的“打擊創傷”從這裡又彌補回來了。個人感覺最開始的啟蒙家長還是不要太過要求發音，重點還是要保持孩子學習的興趣 ，這樣才能持久的學習。
打卡第30天 為自己的選擇鼓掌
每天同時打卡兩個，差不多1個多月了。下面我主要從七彩熊的安裝要求、基本功能、資源、亮點及不足繼續分享下使用感受。
APP的安裝要求
七彩熊在我們家的華為平板無法安裝，系統版本是4.4的，不支持升級了，安卓系統6.0及以上都沒有問題。
繪本功能
七彩熊的繪本主要三大功能，看繪本、讀繪本、趣配音。
看繪本，主要是自動翻頁或手動翻頁看繪本。隨便打開哪一本，在我看來，整體上繪本的畫面和發音都不錯。可能我要求不高，看過的也少，也被錢包限制沒有買太多的原版紙質。我和老公的發音也都不盡人意，所以這個電子繪本的內容和發音在我看來，算的上是比較精緻的畫面和地道的發音了。
讀繪本，跟著美麗的領讀老師一起讀繪本。
趣配音，就是跟讀。跟讀和領讀主要解決學習紙質繪本時家長髮音不準還需要教孩子的問題。有了這款跟讀，不用再擔心發音不準了，可以隨時隨地讀起來。
繪本資源
七彩熊具體總共多少本沒找到官方數據，但也足夠用了。目前我翻看，A-H級別，每一級別的繪本最少都130多本以上。I-Z級別，40本左右了，這個數量差異應該不用太在意，後面肯定會慢慢上新。
七彩熊的亮點
亮點1、點讀
點哪裡都可以對應的讀出單詞。但不是APP裡所有的繪本都可以點讀。打開APP，首頁的左側可以看到一個“點讀繪本合集”，點讀繪本目前上架了
151本。而且這個點讀繪本每一本都是圍繞畫面主要的事務和關鍵單詞設置的點讀發音，重點很突出。
如果不理解這個側重點就會覺得讀錯了，比如說小朋友點仙女的胳膊和頭部，發音都是fairy，不是對應身體部位的單詞。學過身體部位的小朋友就會有點疑惑，問為啥不是 arm、head呢，我解釋說這本書的主要角色是小仙女，主要告訴小朋友小仙女變幻魔法，不是教小朋友認識小仙女身體的。這樣解釋小朋友還是可以理解吧。
亮點2，七彩熊裡面的領讀
打開APP，首頁右側有個“名師領讀合集”，目前領讀繪本共365本。
跟讀、領讀可以換著讀，和跟讀繪本相比，領讀多了些小樂趣，可以看人和只看書感受還是不一樣的。這點估計是彌補一下只有繪本，沒有其他AI的互動的缺點。
領讀老師是一位美麗大方的女老師，感覺像混血，很漂亮。
領讀的時候可以看到老師的嘴型，雖然是錄播的，但小朋友看到真人老師，會誤以為是在線領讀可以互動，問老師可以看到我嗎，對著屏幕做各種鬼臉或把自己藏起來跟著讀。
小孩子也喜歡看漂亮的人，跟讀完或者某天不想學的時候，我就和她說我們去找漂亮老師說說話吧~
大家看下美麗的老師。
亮點3，鼓勵詞彙豐富
這點是對比ABCreading，跟讀過程中的對小朋友的鼓勵用語比較豐富，excellent、amazing、wonderfull…..小盆友進去APP後，隨便點哪裡都聽不到一句中文，除了領讀老師會說簡單幾句中文。
亮點4，移動的圖書館
七彩熊的繪本，按照難度從A-Z 26個級別。除了分級別，還劃分了系列。聖誕節前有小豬佩奇裡相關聖誕的動畫繪本。還有紅火箭、海尼曼、迪斯尼、廖彩杏等等，真的是應有盡有。每一本繪本的發音聽著比較生動舒適。
但是這麼多繪本怎麼有效學習，說實話目前我也沒找到好的方法，就只能抓住兩點：
1、不管之前孩子的水平如何，都從最低級別A級開始。認識的複習一次，不認識的補充新增。本身我們就很難提供日常的英文環境，只能用老辦法溫故而知新。
2、在現學習的級別裡可以讓孩子自主選擇要讀的。可能家長都想讓孩子把所有的繪本都能學一遍，但是繪本的內容也是男孩女孩、汽車公主等等都萬象包羅。孩子心裡究竟喜歡讀什麼，哪些對他們有吸引力。我們可能自認為了解孩子，但實際上常常出乎意料。所以個人感覺先讓孩子自行選擇，把自己感興趣的都讀一下，喜歡讀的她會每次都讀，慢慢再讀其他的。就讓她自己在裡面翻，只要她願意翻，個人覺得這是最好的效果了。翻到級別高的也沒影響，裡面讀的也都是正確的。
我們就翻到級別高的了，迪士尼公主系列的繪本簡直不要太贊~因為級別靠後，開始沒發現，我打開看了下，哇哦~跟讀過程是原版動畫音樂背景，原版發音領唱~閨女看到了當下就跟著哼唱了……
亮點5，每週可以約外教直播一節課
由於下班到家比較晚了，8點開始，約了幾次都沒趕上點。雖然可以回放，但以一直沒去體驗，所以具體怎麼樣，我還不能發表意見。後續參加了再分享給大家吧。
APP的不足
七彩熊個人感覺最大的不足就是沒有隨堂小遊戲或課後練習。不過仔細想想，這款產品定位就是繪本圖書館，不是其他類似於嘰裡呱啦類的AI互動產品，沒有也可以接受。
其次是中英互譯。 對於基礎級別的閱讀，單詞翻譯可以滿足英語水平有限的家長。但對於高級別的複雜句子，只有對應的單詞翻譯英語小菜明顯感覺不夠啊~想複製下來粘貼到有道翻譯，也複製不了。
嘗試了下用騰訊翻譯君裡的同聲傳譯功能，一邊放七彩熊，一邊打開同聲傳譯，查看翻譯結果比較準確，但也是沒有情境的中英文互譯。操作也比較麻煩。希望七彩熊產品能改進。
再次，作為一款電子繪本個人感覺沒有什麼不足之處了，只遺憾沒有早點發現它~早點發現的話，就可以早點開始了，不過現在也不晚。學習什麼時候都不晚~
購買建議
以上基本是這款電子繪本的使用感受，我們學了這一段，感覺打卡習慣已經養成。
學習效果最明顯的就是自己會把喜歡的繪本，事後自己畫下來，繪本里相關的單詞對應的可以說出來啦~ 比如最近喜歡的《Family Picture》,自己就把家人都畫出來了，下班到家就開心的給我講，欣喜之情溢於言表啊~ 該不該為自己的選擇鼓掌！The end~
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