rensheng999
你好，本省網絡學習也是學習的一種，學習本身就應該是自主學習加上老師傳道授業解惑兩個部分。所以，正常來說應該是有效果的。引用一位答主的回答“對無效之人無效，對有效之人有效。”下面，我們來分析一下網上授課的優缺點分別有什麼，再來比對一下，看優點多還是缺點多。
網課的缺點。
第一個，莫過於家長們最為詬病的對孩子視力的傷害了！現在網課可能對孩子傷害小一點的還算是電視了。畢竟觀看電視的時候還可以離開一點距離。可是電腦手機，孩子長時間使用下來，的確有些累眼睛。去過手機功能好一些，還可以調製成讀書模式或者夜間模式。但我們看久了之後，眼睛離開手機，會不自覺的都懂，快速眼跳。尤其孩子還小，不懂得傷害眼睛是怎麼回事，回超負荷用眼。這就需要家長多費心，多教育。一方面讓孩子看一會休息會，再就是督促孩子認真做眼保健操。這對於大一些的孩子來講，尤其是青春期的孩子，控制起來還真的有些難度呢！
第二個，孩子們沒有自覺性，不會認真學。家裡有的家長不懂孩子學的是什麼，有的家長沒時間陪孩子學習，孩子真的就是不學的很容易就不學了，學的也真的很輕鬆的學。對於這個缺點。我作為家長也真是看開了，在家不學，等著老師在課堂上能看著，只不過自欺欺人罷了。試想一個班級五十個左右學生，老師真的有時間一對一防守嗎？要真的那樣班級裡不都是學霸了？成績也會都差不多，就沒好差生之分了。所以，什麼時候都是師傅領進門，修行看個人！並不是網課改變了什麼，而是自己能不能改變。
網課的第三個缺點就是孩子們藉著網課的由頭，開始了上網之路。但是孩子上網快成一個世紀話題了。基本沒得太好的方式制約。我們現在生活就離不開網絡，真的讓孩子面對網絡變成真空。一點不會也會生活起來很麻煩。這個問題我感覺堵不如疏。我家孩子上網，被我氣的把手機也摔的粉碎，這不過是浪費自己的錢而已，我發現她只要想做的無論多麼困難，都能夠想辦法辦成，她有各種方式可以上網，網上的內容一點也不比我知道的少。反而她看著我學習了，她也慢慢的開始認真學習了。
下面我們來說說有點吧。
第一，課程是公開課，家長甚至全市的家長學生老師都會聽課，一想到這層，老師一定充滿使命感，講課一定要十二分的精彩，所以聽到公開課是一種偏得。
第二，孩子上課總有溜號的時候，課程可以隨時回放。做作業的時候遇到沒明白的，針對問題有針對性的再聽一遍，效率絕對事半功倍！
第三，網絡課堂豐富多彩。不止有學校的老師在上課，還有很多網絡資源在上課。線上考試為了生源，都講的很賣力。好多老師沒有體制的約束，講課很跳躍，同樣的時間。獲得更多的知識。我有一個朋友就說，這次網課她很開心，因為可以在網上找到很好的老師，以後不用一到週末都堵在路上。讓孩子去上各種各樣的輔導班了！在家裡完全就可以解決了。
第四，網絡課程可以讓家長和孩子同步上課。讓家長體會到孩子學習有多緊張，身臨其境，更多同理心，也就可以少嘮叨一點孩子吧！家長同時能知道自己家孩子都以什麼樣的狀態在聽課。並且也瞭解老師都是怎樣講課的，看和你之前想象的是不是都一樣。
總之，無論線上線下，有一顆學習的心，都能學好。不想學，就找一下原因，條條大路通羅馬。
媽媽的陪娃共學課
效果肯定有，就看多大了，我是一名鄉村教師，我認為網課對自律的孩子來說，肯定有很大的效果，這些孩子自己會學習，做事有計劃性，看完網課會合理安排自己時間學習複習；網課對自制力較差的同學來說，效果是微乎其微的，這些孩子在學校老師面對面教，效果都不是很好，別說對著手機或電腦學習，肯定學不好！
美麗rucy
網課最大的優勢其實就是它最大的劣勢。
很多人說，網課可以回放。其實你仔細想想，這是優勢嗎？回放不可避免地會形成拖延，而一旦拖延，學習就離失敗不遠了。
有的人說，網課都是講乾貨。其實這算哪門子優勢啊？要乾貨，詞典和語法書最幹了，誰要甩誰一臉，幹gān死。好的教學肯定是溼貨，體系的因材施教肯定是溼貨，如沐春風的那種。
至於節約路程和時間，也沒要你跑十萬八千里取經啊，如果所在城市沒有好的機構，在線一對一也是個挺靠譜的方式啊。
什麼？又要方便，又要便宜，還想要好的師資？哦，你是說又要大吃大喝，又不想運動，但是還要減肥唄，體重啪啪往下掉的那種。
南工院小王
影響網課效果的因素實在是太多了，綜合起來主要有三個方面。
首先起決定作用的是這個教師的教學水平。咱們想一想，平時那些比較喜歡照本宣科，上課比較枯燥無味的老師，那麼他現在上網課的效果只會更差。 很多年紀大一點老師根本沒有辦法適應這個網絡教學的角色的轉換， 上課的時往往手足無措， 講課的時候也就思路混亂，讓學生不知所云。 學生的注意可能維持不了五分鐘，就會覺得索然無味，然後轉向手機的其他的一些應用上面去了。 反之，平時那些教學比較優秀的老師，講課風趣幽默，聲音抑揚頓挫，肢體語言豐富， 邏輯清晰明白的老師可能影響不大，但是可以肯定是依然沒有線下課堂效果好， 因為老師沒有辦法觀察到學生在聽課時的表情，而 表情恰恰是學生有沒有聽懂課的反饋。
其次就是學生本身的一個自律性。 那些平時就比較喜歡玩手機和電子產品的孩子，那他可能聽課聽不到幾分鐘就覺得沒意思，然後有的學生去玩電子玩手機遊戲，有的學生去玩B站等等。 網上很多學生調侃，終於可以邊上廁所邊上課，或者是先邊玩擼啊擼邊上課！
第三是家長的監管。雖然現在學校是沒有開課的，但是很多工廠已經開始復工了， 很多家長已經開始上班，所以根本沒有辦法監管自己的孩子。自己的孩子有沒有上課，其實他是不清楚的，比如說有些孩子把老師這個直播開著，然後在一邊玩遊戲，這種情況是非常多的。
總的來說，對於大多數孩子上網課是學不到什麼東西的，不如自學。 比較自律的孩子，然後注意力比較集中的孩子，那麼上網課還是很有作用的， 甚至不比線下課差。
柳州數理化君
對於網課這類教學方式，其實也存在很多爭議，各種聲音都有。
贊同網課授課模式的一方：省錢、方便
一般情況下，在線網課價格相比線下輔導班，費用便宜很多，花面授班1/10不到的錢。
省錢確實是在校教育的一個亮點，但也並非所有的網課都比線下便宜，有些課程的價格還會偏貴一些。雖然看上去省錢了，但是，其實並沒有省錢。
網課，都是視頻的形式展現的，錄製好視頻可以供許多人看，所以他的成本很低，不像是線下課程，對人數是有要求的。
方便的主要原因就是孩子不用頂著酷暑去奔波在各個培訓機構了，可以邊吃零食邊對著平板上課，便捷自由。
反對網課的一方：良莠不齊、互動效果差
雖然說網課比較方便，但是網課的授課老師我們卻不好甄別，到底是什麼樣的老師，一般看介紹都有一個統一的特徵，來頭都很大，不是什麼特級教師，就是什麼獎的得主諸類，而且導師分為好幾等，級別越高，費用越高，但這個老師究竟什麼來頭，誰也不知道。
其實，近幾年購買網課遭遇陷阱的事情也確實發生過。一些網友購買一對一網課後，發現上網課的老師水平差到要學生糾錯的地步，購買網課遭遇霸王條款的事也不在少數。
以上幾點倒還算問題不大，關鍵的問題在於網課的互動性很差，大多數網課都是提前錄製的視頻，然後在給學生們觀看，你有不懂的，或者不會發音的，也只能自己記錄下來在尋求幫助，並不能在現場產生互動。
也許，你看過的這節課程視頻，有可能成千上萬的小夥伴早已經看過了。而線下輔導機構，因為都是實體性質的，互動性比較強一些。這樣，老師對於學生的知識掌握也多少有一些瞭解。
目前費用便宜的線上直播課形式上多數為一對多，有的直播課程幾百位學生同時在線也很常見。由於同步上課的人數多，老師很難去照顧到每一位同學。對於學習基礎較差或者年齡較小，尚缺乏學習自覺性的學生來說，學習效果不好。
上網課真的有用嗎？
其實，對於上網課也需要辯證來看。
如果說你家孩子的基礎好，接受能力快，而且有一定的自控能力，購買的網課和學生接受能力差不多，這樣學起來也不會吃力，買了網課就是錦上添花，能有一定的效果。
如果說學生的基礎相對較差，或者說，買的網課超出了學生的能力範圍，那這個網課就沒有什麼意義了。
購買網課還是需要多考慮多考察，隨著互聯網+教育的興起，在線教育如雨後春筍般冒出，其中不乏一些沒有資質的培訓機構，或者說教學質量很差的網課，所以說，在選擇的時候一定要謹慎，再謹慎。
範範數學課
線上教與學已經進行兩週了。
本該開學的日子，線上教學卻突然“擅自”闖入了我們師生的教學生活，讓人猝不及防，措手不及。但特殊時期，我們只能責無旁貸地去接受、瞭解、學習和提高。因此，我們經歷了從最初的懵懵懂懂、手忙腳亂，到如今的較為駕輕就熟、得心應手。一路走來，儘管我們非常的艱辛和忙碌，但我們也取得了極大的收穫和信心。
那麼，學生的線上學習效果怎麼樣呢？
1、對孩子視力傷害大
這點是家長們反饋得最多的地方，初三的課程很繁重，孩子的課程從早排到晚。一天學習時間超過8小時，也就意味著孩子從早到晚地面對著手機或電腦學習。以前家長們都是要求孩子遠離手機電腦，就算要玩也不允許超過一兩個小時。而現在面對受電腦，一坐就是七八個小時。
孩子還處於成長髮育的階段，長時間面對電腦，眼睛肯定受不了，不要說是孩子了，就算成年人每天面對著手機電腦那麼長時間，一天下來眼睛都會很疼。更何況這樣的時間一坐就是五天。特別是小學生就更加的傷害大了，可能這次網課結束以後，又會多了很多近視的孩子了吧。
2、網課不夠精細
網絡課程雖然邀請的是名師講授，但受面太廣，他可能面對的是一個省或多個省。每個省的地級市，縣城，鄉村等各學校的學情不一樣，教師無法根據各地區各學校的學校基礎去準備課程內容。這樣就容易造成學校好的沒有太大提升，學習差的照顧不到的情況。
3、增加家長負擔
對於網課，有的家長直言：“純屬增加家長負擔”。2月10日春節延長假已經結束，家長們也逐漸開始上班，而孩子在家上網課，缺少家長的監督孩子的學習根本沒有保障。而且學校要求老師每天早、中、晚三次打卡，父母必須監督。這不是給家長增加負擔為難家長嗎？
4、學生學習效果差
有家長反映說：“孩子在上網課時，剛開始的時候還不不錯，但是慢慢的就開始坐不住了，東倒西歪的，經常走神”，如果家長不在旁邊提醒估計睡著了都有可能。現在家長上班後，家裡如果沒有人監督孩子學習，這效果就可想而知了。
從以上家長所談的4點來看，網課確實不太受家長和學生的歡迎，有的地區用釘釘給學生直播上課，幾天時間，釘釘軟件的評分由接近滿分的5分直接掉到了1.3分。這些“功勞”全歸功於上網課的學生們的“一星好評”啊！
米奇學堂
我們最近也在網上上課，有利有弊，網絡學習優點是方便快捷，可以隨時向網上老師或網友提問，可以及時得到最新的學習指南；缺點是需要個人有較高的自控能力，嚴格執行自己的學習計劃，不得隨意變更，不得強調客觀原因，否則容易白白浪費時間。
數學匠
作為學校老師和管理者，在疫情防控期間“停課不停學”，我也做過學生的調查問卷，首先跟大家分享一下我們學校學生和家長對網上學習的看法。
從圖中可以看出呈正態分佈，兩個極端，AB選項佔37%是認可特殊時期的網絡教學，DE選項佔23%是不認可，其他的人處於覺得還行。我也通過電話，微信回訪過一些學生和家長，下面我從思想上和方法上分析這個問題。
一是思想上。首先，家長一定要堅定的支持網絡學習（特殊時期，作為成年人要理智的認識到這是唯一的停課不停學的方法），因為你的堅定，你的正面情緒會對孩子學習產生積極的影響，如果你表現出了對網絡學習的焦慮，懷疑，反對，那麼你的孩子很容易堅持不下去。然後，再進一步提高認識，網上學習作為新的學習方式，也會培養孩子新的能力，孩子的自學能力會提高，網絡授課缺少互動和學生討論交流這個劣勢恰恰也是優勢，就是可以培養孩子獨立思考的習慣。所以家長要引導孩子在思想上去接受網絡教學，你越接受，你越會有收穫。
二是方法上。首先學習設備，能用電視電腦，不要用手機，如果必須用手機，那麼用個支架放到桌子上，不要用手拿著，因為用手拿著手機學習，就會影響拿筆做必要的筆記，計算等等，也會影響注意力。其次，提供一個乾淨的學習環境，我沒有說安靜，因為好多人都知道孩子學習，家裡要安靜，可我在給學生直播課時候，發現好多學生桌面不乾淨，如果在客廳用電視，那麼茶几上除了孩子的筆，本，書不要有其他東西，如果在臥室，不要在床上，要坐在一個桌子上，桌子同樣要乾淨，乾淨還包括，穿衣服乾淨利落，一定不要穿睡衣，最好是校服，提高孩子學習的儀式感。最後，作息要規律，按時吃飯，按時睡覺，按時上課，其實做到這個很難，網上學習讓老師成了主播，家長成了班主任，所以家長一定要盡到班主任的職責哦！
最後希望我們眾志成城，早點戰勝疫情。家長也要相信學校正式開學後會針對網絡教學的不足做一些補充措施，有信心，有信念，不焦慮，你的孩子一定會有收穫！
下雨的夏天
再談網課學習，
首先學校網絡授課，一位老師同時面對同年級所有學生，課程缺乏了針對性，
再者，學校老師大部分沒有做過網課直播，經驗不足，授課過程暴露出這樣或那樣一些問題，授課速度變慢，效率不高，
第三，訓練量遠遠不夠，大部分學校沒有建立自己電子題庫，網課學習配套的電子資料匱乏，臨時網上搜索，時間倉促，缺乏針對性，
第四，學校為督促學生，要求學生打卡，浪費大量時間
以上問題，學校老師也意識了這些，但是目前情況，老師也沒辦法，只能讓學生打卡來督促，自律性差的學生缺少老師監管，家長說多了，孩子逆反性增強，所以家長應該意識到這些問題，有目的去解決這些問題。
孩子都有惰性，家長能夠做到對孩子的監管，引導孩子積極學習，成績提升指日可待，相反，成績差距就會加大，所以居家網課學習對於中等程度學生，兩極分化就會嚴重，家長監管和勸導很容易引起孩子逆反，可以藉助在線輔導老師，
一方面在老師指導下學習，知識掌握的比較紮實，
另一方面老師會強調重難點考試易考點，緊抓易錯點和提高訓練
第三能夠對孩子起到監管和督促作用，並對孩子的學習提出計劃和要求，能夠讓孩子有目的，有計劃，有任務地去學習
李老師撩化學
冠狀病毒的到來，徹底暴露了教育的短板，很多學校為了打造“空中課堂”而絞盡了腦汁，針對線上教學下足了功夫。
就目前而言，打比方，如果不開網課，那孩子的學習怎麼辦，難道孩子還要在家繼續看電視，打遊戲嗎？相信這是很多家長不願意看到的場景，好的習慣不僅僅是靠老師來監督的，在家家長也是要做到言傳身教，監督好孩子，做個好榜樣，做個有智慧的家長。
