ycxujianyao
怎樣快速的高效融資微課？你的關鍵詞就是快速高效。微課怎樣來錄製呢？微課就是用一段視頻講解一個簡單直接的知識點的小視頻。要想快速的錄製小視頻，那麼第1首先你是要有設備。第2你要有內容。
我們來講一下你需要的設備。最快最快捷的模式小視頻，微課的方法，那麼就是利用我們的手機進行快捷錄製，對著我們把一個問題講清楚，或者用一張紙把我們想講的問題邊講邊寫不下來，這樣就成了一個小的微課。打呢這個方法呢，是屬於錄製。
不過你對電腦也很熟悉，那麼也可以採用錄屏的方法也很快。啊，你可以用一些專業的毒品軟件，比方說卡丘薩，錄屏大師，釘釘直播課101慕課都可以快速的錄製微課，連我們的PPT，微軟的PPT也可以錄製微課。
現在我們講一個PPT的錄製的方法。打開我們微軟的2010版本以上的PPT，然後打開解說的方式，然後把我們的錄音錄製完以後，然後導出為MP4就可以。
如果你是利用錄屏大師來進行錄屏，那麼也就在我們的屏幕上上寫寫畫畫或者是用PPT或者本來想講的內容，勾勾畫畫講解出來，然後就變成了你的視頻，講完錄完就結束就自動生成視頻。
最近我發覺用101PPT也可以錄製視頻，你打開101的錄製視頻，對著你的幻燈片把一個問題講解完，然後結束錄製就得到你的視頻，很方便。
講解用釘釘直播錄製微課。打開釘釘直播，他有三種直播的方式，這是視頻方式，錄屏方式和專業方式，那麼你用地視頻方式那麼直接照著自己對著講完一個問題，那結束就得到你的視頻微課，如果是按第2種方式你是錄屏了，那麼就跟前面用PPT的方法是一樣的，把一個問題講完展示結束，就知道你的微課，因為你是直播，那麼這個微課最後是通過釘釘群裡面的，把我們的微課下載下來就得到我們的視頻的微課。
稍微要專業一點的，你就利用一下卡秋莎這個軟件來錄製，我們的微課跟前面的方法一樣，可以對著自己錄，也可以對著屏，可以用錄屏的方式，那麼這個口頭上呢，它是可以把這個最後簡單的做一些視頻剪輯和音頻處理的稍微要費時一點，當然相對於專業軟件來說，這個也比較是快捷的方位，方法來製作微課了。
前面講的這個錄製的一些軟件的和基本的操作方法，那其實你要錄的視頻，最關鍵的是你要組織好你的視頻的內容，你要講什麼知識點從哪裡開始講，怎麼吸引人注意，怎麼把這個知識講清楚啊？時間不要超過8分鐘啊，6~8分鐘應該是最佳的時間。
思恩傳說
2016年翻轉課堂、微課、SPOC、創客教育、VR、AR、MR等新模式、新技術出現、應用推動者教育信息化的發展。微課作為碎片化時代下在教育中應用最為廣泛的資源之一，在2016年仍舊發揮著它的魅力。不忘過去、不畏將來，為了能夠開發出更多優秀的微課資源，我們一起盤點下2016微課最佳製作工具吧！
按照微課製作方式可以分為實景拍攝式、動畫式、屏幕錄製式和移動APP式等四種。今天第三屆微課大賽網就帶大家一起看看不同類型的微課中哪種工具最受大家歡迎吧~
1.實景拍攝式：手機拍攝微課
工具介紹：能錄像的手機、固定手機的支架、白紙、不同顏色的筆、
上榜理由：設備容易獲得、操作簡單、容易上手。
2.動畫式微課製作工具
（1）優芽互動電影
工具介紹：在線動畫製作平臺“優芽互動電影”只需簡單的拖、拉、拽即可快速製作情境動畫。
上榜理由：優芽互動電影擁有寫實、卡通等多樣風格的虛擬場景，聲情並茂展示豐富人物活動，用故事呈現知識內容。同時可以中嵌入趣味遊戲試題，豐富教學內容，提高學生的參與度和積極性。
（2）皮影客
工具介紹：這是一款製作動畫的軟件，使用者只需要將所需的素材拖動到舞臺，設置動畫效果就可以啦。
上榜理由：皮影客它將動畫製作的過程模塊化，分為場景、分鏡、人物、動作、對話等等不同的模塊，用戶只需要通過簡單的操作將這些模塊相組合，就可以製作一個動畫。這使得教師製作微課變得更加的容易。同時，學生也可以通過皮影客的動畫製作去呈現他們對於世界的想象力，去表達他們對於世界的認知。
（3）VideoScribe
工具介紹：VideoScribe是一款手繪動畫視頻軟件。
上榜理由：VideoScribe是手繪動畫的一種，影片中的真實的筆或手，會吸引讀者的目光，可以用來幫助突出重難點知識。其次，美觀專業的動畫效果會為微課的內容增加形式效果，促進學習者觀看和學習。
3.屏幕錄製式微課製作工具
（1）CamtasiaStudio+PPT
工具介紹：CamtasiaStudio（簡稱CS）是最專業的屏幕錄像和編輯的軟件套裝。使用者可以方便地進行屏幕操作的錄製和配音、視頻的剪輯和過場動畫、添加說明字幕和水印、製作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放。
上榜理由：CS錄課，操作方便，使用快捷，不僅可以錄製教師的授課頭像，製作二分頻效果，還能加上豐富實用的批註、字幕，實現放大效果等等。利用CS，可以讓微課更加完善，讓學生學習更輕鬆。
（2）Focusky
工具介紹：Focusky，一款易學易用的微課製作軟件、課件製作軟件、幻燈片演示文稿製作軟件。
上榜理由：Focusky採用整體到局部的的演示方式，以路線的呈現方式，模仿視頻的轉場特效，加入生動的3D鏡頭縮放、旋轉和平移特效，像一部3D動畫電影，給聽眾視覺帶來強烈衝擊力。
（3）Axslide
工具介紹：一款基於H5技術開發的演示文稿製作軟件,具有天然的跨平臺優勢,操作簡單,存儲便捷,通過3D縮放、旋轉等效果,做出創意無限的演示文稿。
上榜理由：AxeSlide軟件不僅能為你的微課製作一個精美的演示文稿，而一個完整的微課還需要配音、配樂、剪輯等等，所以我們可以結合AxeSlide和別的微課軟件一起使用，製作出屬於你的“高顏值”微課吧！
（4）Storyline
工具介紹：Storyline是全球先進的課件製作工具，它具有豐富的圖像資源、強大的交互功能、直觀的操作界面，能夠幫助您建立生動有趣的學習內容、多樣交互的操作活動、快速便捷的製作方法。
上榜理由：它能夠幫助你建立動態的、引人入勝的內容-其中包含模擬、屏幕錄製、拖放式交互、單擊顯示活動，以及測試和評估等等。讓我們的學生不僅僅是觀看微課進行學習，而且能夠通過交互來提高學習的積極性和學習的效果。
4.移動APP微課製作工具
（1）ExplainEverything
工具介紹：ExplainEverything，是一款在IOS平臺中利用Ipad製作微視頻的APP。
上榜理由：它能夠不僅能夠實現錄製視頻和製作動畫，還可以編輯視音頻，添加或者修改視音頻片段，並且能在在直角座標系插入高級數學方程式和圖標功能。同時，發佈成多種格式，發送給學生學習，形成你的個性化微課。
（2）UTGreat
工具介紹：一款集溝通和反饋等通訊功能和微課製作功能為一體的微課工具—UTGreat，其名稱也被稱為“老師幫幫忙”。
上榜理由：可以將UTGreat看作是互動白板，可製作旁白式的白板視頻，同時可以在在白板視頻上做標註，可添加語音、圖片及文字；還可以即時消息，支持文字、圖片、白板視頻及最多6人的多人視頻通話，其中多人視頻通話包含互動白板
勝己半子

如何快速、高效製作微課
近兩年，網絡上漸漸形成了一個不成文的傳統，用圖片代替文字傳達基本內容，甚至更深一層的內涵。有道是：能用圖解決的事，就不要說話。
當然，絕非文字不再重要，而是當“簡潔的文字＋緊扣主題的圖片”，二者相得益彰的時候，才能在快速閱讀的潮流中發揮出最大優勢。
想明白了這個原理，我們就想清楚了後續所有的設計原則，再配合上基本的PPT操作技巧就可以潛心製作出你所喜歡的數字故事了。
這是一個簡短的數字故事，以這個數字故事為例，我們可以分5步完成基本製作過程。
第一步：確定文字
文字是數字故事的核心，是數字故事的靈魂，觀看數字故事本質就是大家一起進行一次同步閱讀。
上面案例中的數字故事文字部分來自於網絡上的一個故事。也可以作為挑選故事的模板之一：文字簡單、故事場景清楚、人物心理活動也有描述、有懸念衝突、有情節起伏。
第二步：加入幻燈片
溫馨提示：請先確保您所使用的 Microsoft Office 軟件版本是2010或者更高版本。因為從2010版開始，Office 軟件加入了一個重要功能——直接導出視頻文件。
1. 新建幻燈片，插入空白頁
2. 在幻燈片操作界面右邊，點擊“設置背景顏色”——設置背景顏色為黑色，全部應用即可。
3. 插入文本框
4. 輸入文字，字號48（根據需要適當調節），字體可以選擇黑體加粗或其他線條粗獷的字體。
5. 根據實際需要製作相應的PPT頁面。為保持統一，以及節約時間，可複製第一張，重複粘貼。
第三步：插入圖片
能用圖解決的事，就不要用太多文字。
圖片選擇的標準有兩條：1. 真實場景——與文字描述相符（最好用故事現場的照片）；2. 渲染、烘托、強化文字形成的氛圍。
選圖標準一：真實場景
選圖標準二：渲染、烘托、強化氛圍
一張好圖可能會省掉100個字。用對了，既節約課堂時間，也能為老師進入下一階段做準備。
圖片插入小技巧：圖片可以直接拖入到幻燈片，再鬆開鼠標做微調，輕鬆搞定。
根據圖片的作用，圖片與文字的排版策略也就一目瞭然——一切為了文字服務，寧可圖片模糊，甚至乾脆黑底，都不能本末倒置讓文字看不清。
兩種基本的圖文排版技巧：
1. 空白處放文字（最佳方式）
2. 給文字加個黑色底色或圖片中的主色調
第四步：製作切換動畫
這個環節，要抓住數字故事動畫的本質：運用動畫控制閱讀節奏！
製作動畫的目的，就是為了控制大家一起閱讀的節奏，保證所有人都能順利完成閱讀。然而，常見的情況是動畫越做越快，最後連文字都沒看完就切到了下個場景。
請老師們一定要把觀眾（學生、聽課嘉賓）想象成第一次看你作品的人，確保他們在你給的閱讀時間裡能充分看完！其後才是通過動畫節奏的變化強調重點！
操作技巧上，動畫分兩種：一是頁面與頁面之間的切換動畫，最好用最實用最簡單。二是頁面內單組或多組文字圖片之間的動畫，強調文字的時候使用。
具體操作如下：
1. 點擊切換
張幻燈片的播放時間，一定要打鉤！
一般來說，看完一句話＋圖的時間為3秒，如果文字稍多，或圖片有需要注意的細節，可適當放開到5秒。
3. 選擇相關切換效果
最常用的3種切換方式：淡出、顯示、擦除。
第五步：添加音樂並導出
說實話，音樂最難找，因為它既要符合文字的圖片傳達的意境，也不能突出、激烈到干擾閱讀。因此，老師們平時可以積累一些電影原聲、紀錄片原聲是個不錯的選擇。
添加音樂的步驟如下：
1. 插入音樂文件
2. 設置為“自動”
3. 調出動畫窗格
4. 進行設置
5. 輸出為視頻
文件另存為視頻格式（mp4 或 wmv），導出數字故事視頻文件，大功告成！
喵小白的喵小黑
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。那麼，如何設計一節好的微課呢？在教學中，我是這樣做的：
一、瞭解微課的定義及作用
要想設計一節好的微課，我認為，首先要了解微課的定義和作用：
1、微課是指利用5-10分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點、考點、例題、作業題、或教學經驗的一種微視頻。
2、微課的作用：啟惑、解惑而非授業，用於（不受時間、空間限制的）網絡在線教育，不能代替課堂新知識的教學。
二、選擇和分析處理知識點
一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點：
1、知識點儘量選擇熱門的考點、教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在小學三年級的英語教學中，我選擇了“數字one-ten（1-10）”作為一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鐘內整體感知、認讀並且能夠初步使用數字one-ten（1-10），突破了課本單元教學中的兩個重難點。
三、選擇合適的微課類型
微課的類型主要有以下幾種：
1、講授類--適用於教師運用口頭語言向學生傳授知識。這是最常見、最主要的一種微課類型。
2、問答類--適用於教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固檢查知識。
3、啟發類--適用於教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，採用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習。
4、討論類--適用於在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習。
5、演示類--適用於教師在課堂教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，或通過現代教學手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。
6、練習類--適用於學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反覆地完成一定動作或活動方式，藉以形成技能、技巧或行為習慣。
7、實驗類--適用於學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識。
8、表演類--適用於在教師的引導下，組織學生對教學內容進行戲劇化的模仿表演和再現，以達到學習交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學習興趣。
9、自主學習類--適用於以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。
10、合作學習類--合作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。
11、探究學習類--適用於學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式。
設計每個微課前，根據所要講解的知識點選擇適當的微課類型，有助於提高微課堂的效果。
例如：在設計小學三年級英語微課“數字one-ten（1-10）”時，我根據知識點和學生的認知水平，選擇了“練習類”的微課類型，讓學生在生動有趣、形式多樣的操練中掌握相關的知識點。
四、構建完整精煉的教學過程
1、切入課題要新穎、迅速
由於微課時間短少，因此在設計微課時要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速而且要與題目關聯緊湊，以把更多的時間分配給內容的講授。在微課教學設計中，我通常採用以下幾種方式切題：
（1）設置一個題目引入課題。
（2）從以前的基本內容引入課題。
（3）從生活現象、實際問題引入課題。
（4）開門見山進入課題。
（5）設置一個疑問，懸念等進入課題。
2、講授線索要鮮明
在微課的設計中，要求儘可能的只有一條線索，在這一條線索上突出重點內容。在講授重點內容時如需羅列論據，羅列論據必須做到精而簡，力求論據的充分、準確，不會引發新的疑問。在設計微課時要注意巧妙啟發、積極引導，力爭在有限的時間內，圓滿完成微課所規定的教學任務。
3、結尾要快捷
在微課的設計中，小結是必不可少的，它是內容要點的歸納。好的微課小結可以起到畫龍點睛的作用，可以加深學生所學內容的印象，減輕學生的記憶負擔。在微課的小結中，因為前面重點內容的講授佔用了較多的時間，因此，微課小節不在於長而在於精，小節的方法要科學、快捷。
4、力求創新，亮點耀眼
在微課的設計中，一定要有自己獨特的亮點。這個亮點，可以是深入淺出的講授，可以是細緻入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結構，也可以是準確生動的教學語言等等。微課教學有了自己獨特的亮點，才能提升微課的水準。
例如：在設計小學三年級英語微課“數字one-ten（1-10）”時，我利用生動有趣的微課課件迅速的引出知識點，以數字one-ten（1-10）的操練為主要線索開展微課教學，引導學生進行形式多樣的操練，突破重難點的掌握，並在微課結束前重現數字one-ten（1-10）進行小結點題。微課設計新穎、內容濃縮，提高了學生的學習效果和學習的積極性。
五、製作實用的微課教學課件
教學課件能充分創造出一個圖文並茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地突破教學難點，激發學生的學習興趣，真正地改變傳統教學單調模式，使樂學落到實處。因此，在設計微課的過程中，製作實用、有效的課件是必不可少的環節。我認為製作微課課件要注意以下幾點：
1、要具有美感
一個好的微課課件不僅能激發學生的學習興趣，取得良好的教學效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受，優質的微課課件是內容與優美形式的完美統一。
2、動靜結合
動態畫面能使課件精彩動人，靜態畫面能給人更多的思索空間，因此在設計微課課件時要注意讓動態畫面和靜態畫面有機結合起來，這樣才能增強微課堂的教學效果。
3、合理安排信息量
在製作微課課件時，充分利用認知學習和教學設計理論，根據教學內容和教學目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利於突破教學重難點、擴大學生視野，使學生通過多個感覺器官來獲取相關信息。在製作微課課件時，合理安排信息量可以提高教學信息傳播效率，增強教學的積極性、生動性和創造性。
4、要容易操作
為了方便教學，微課課件的操作要儘量簡便、靈活、可靠，便於教師和學生控制。在課件的操作界面上設置寓意明確的菜單、按鈕和圖標，最好支持鼠標，儘量避免複雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作，儘量設置好各部分內容之間的轉移控制，可以方便地前翻、後翻、跳躍。
在微課中使用課件能令教師的教和學生的學如虎添翼，使學習收到事半功倍的效果。因此，在設計每一節微課時，我都會很注重課件的製作。
例如：在設計小學三年級英語微課“數字one-ten（1-10）”時，我根據知識點設計了美觀實用的課件。通過運用教學課件創設情境，讓學生理解、思考、交流、質疑，充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性，讓他們進行創造性的學習，從而達到培養學生自主學習的目的。
以上是我這兩年來，在開展微課教學中總結出來的一些經驗和做法。實踐證明：在教學中，奏響微課教學設計的五部曲，認真把握好“瞭解微課的定義及作用”、“選擇和分析處理知識點”、“選擇合適的微課類型”、“構建完整精煉的教學過程”、“製作實用的微課教學課件”這五個環節，巧妙的設計微課教學活動，就能夠有效地激發學生的學習興趣，培養他們自主學習的能力，提高他們的學習效果。
夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。
斌哥剪影
這個的看自己的目的和身份了。
第一種：如果你是一名普通的教師，想把知識傳播給學生，我建議實景拍攝。準備一部像素不錯的手機，一個支架，一個黑板就可以開講錄製啦，完全實景在現，授課效果也很好。要注意的是，這部手機最好飛行模式，要不然來個電話你就得從頭再來了，你懂的😊。或者直接買一個錄課攝像頭，能夠調節焦距的那種當然最好了。
第二種：如果你有一個專業的售課團隊，那麼還是做成高大上的動畫片或者宣傳片了。
恆佳培教育曹老師
利用一些軟件，網上有很多適合錄製微課的軟件，根據自己教學的專業，課題採用不同的軟件來把微課做的精品，畢竟微課是一種傳達知識，一趟精彩的微課能表達的學習內容會很深刻，但如果一趟並不出色的微課，只能是給孩子負擔，增加了學習的難度。專業的事情可以多想別人學習，技術的問題技術解決，知識的問題老師解決，尤其別把自己的方向成了了全能，老師答疑解惑授業，重點還是要把課程迴歸課程，把知識迴歸知識，千萬別為了花哨而做微課。
十字路口的地圖
用戶夏雙鳳
錄製微課，需要的時間最好10分鐘以內，最為方便的就是wps的錄製文檔視頻，手機都可以操作，然後再用手機剪映軟件剪輯或者加入背景音樂。
英語高分導師楊在維
小小經驗，望採納。
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陳濺屹
準備好講稿，在微信群裡直接以對話的方式錄製最快捷。
