一

比爾·蓋茨富可敵國的財富，世人皆知，而他喜歡並常吃的是“麥當勞”。

他在接受「Mirror」的採訪時，談到自己對孩子的教育，其內容意外的“平民感”十足。

當時，他戴的手錶是不足70元的手錶......

14歲為止，不會讓孩子接觸手機等數碼產品

他有，長女20歲，長男17歲，二女14歲的3個孩子。

最近小學生有手機的情況日益多見，但是蓋茨家只允許孩子“14歲以後才可以擁有手機”。

即使孩子到了14歲，孩子可以玩手機或者平板了，但是有限制：睡前，吃飯時的使用一禁止。

蓋茨家制定的宗旨是，”絕對不能沉迷其中”——用手機上網，聊天，玩遊戲的利用基本禁止，手機只是提高學習效率的”生產工具“，比如和同學一起討論習題等場合才可以使用。

空餘時間多鼓勵孩子閱讀、讀書——孩子們也都從小成為了愛書家，自發閱讀成為了他們消磨空閒時間的最好夥伴。

蓋茨自身，在律師的父和慈善家的母親的影響下，從小養成了愛閱讀的習慣，在幼小時就讀破了家中的“大百科事典”。

這個經歷經驗也影響到了現在家。

「所有的孩子都隱藏著巨大的可能性，重要的是，如何讓孩子多多擁有高質量的時間！」

比爾·蓋茨如是說。

「大學的學習，是為了思考書中沒有寫到的東西的學習，所以考試只要65分就可以了，沒有必要為獲“優”而十分努力，多出的時間和精力盡情地去做自己喜歡的事，去學自己喜歡的學習就可以了。」

二

愛因斯坦說，

「任何人都可能成為天才。但是如果讓魚爬樹，那麼這條魚一生都會在深信自己的愚蠢的同時悲切地生活下去。」

150年前的電話，是用木頭做成的，現在的電話可以連接寬帶，可以視頻通話。

汽車也同樣，上百年間發生了根本性的變化。

但是教育怎麼樣？現在和150年前，是基本看不到有什麼變化的。

工業社會的教育，到了情報社會的現代還在持續。

過去的學校，很大層面上是為了培養在工廠可以勞動的工人的機關，工廠做什麼產品，工人只要單一地做完本職工作即可。

劃一的教育，是為了對應這樣的產業界的需求而發展起來的。

但是，時代已經大變，適應現代社會的發展所需的是創造性的，個性的，可以和自己不同個性的人一起協力做什麼的人才。

但是現今的學校教育還是一如既往，一個班級中幾十人集和在一起，老師教授同樣的內容，通過考試成績來評價這個學生，也就是說學生全員被強制性地在做同樣的事，而學生們則被“奪去”了原本應該屬於這個時代的包含創造性和個性等的學生屬性。

現在的學校教育，為了升學率，有沒有像讓魚爬樹一樣帶有強制的意味？

而現在的父母，為了攀比和麵子，和被商家洗腦後對孩子將來發展的不安，於是有沒有像讓魚爬樹一樣，強制性地讓孩子去學這學那，去參加這個去參加那個呢？

不同病狀的患者，沒有一個醫生會開出完全一樣的藥，因為這樣做了，誰都知道是有害健康的。

但是，在這個世界上沒有兩個有完全相同大腦的孩子，為什麼教育的時候卻要按照完全一樣的方式和內容去施行呢？

要想改變現行教育的方式，這不是一個人能做到的，但是至少父母需要明白，在孩子幼小，甚至上小學的時候，學校教育其實並不很重要，與之相比更重要的是家庭教育，父母需要“明白事理，順應孩子的成長”，而孩子所有的個性和創造力，習慣、性格等都是在父母的“傾心付出”下形成的。

為什麼父母需要自身的學習，比孩子更需掌握各種學習方法，培養孩子的方法等等，原因就在這裡。

在孩子入學前和小學時的教育重要性上，父母：學校=9:1。

【一句話】

不被世間動向和對孩子將來恐懼所挾持，父母獨立正確的所言所行所想，才是教育出“將來也能幸福一生”的孩子的根本。