《愛音樂的馬可》有兩點讓人喜歡：第一，它讓寶寶對很多種樂器有了初步的認知。第二，也是最重要的。剛開始，沒有人支持馬可，媽媽用足夠的寬容來對待馬可的愛好。後來，當馬可沒有心情再練下去的時候，媽媽和爸爸沒有逼迫他，而是一天又一天耐心地等待著。很多時候，我們選擇了急功近利，恨不得速成孩子的一切，其實只要給孩子足夠的寬容和時間，孩子自己就會做出正確的選擇。

這是一個關於音樂、關於愛音樂的馬可的故事。故事中還有許許多多的其他角色，他們有的愛音樂，有的起先不愛音樂，後來也和馬可一樣，和馬可的媽媽一樣，都愛上了音樂，加入了演奏音樂的行列。

故事簡簡單單，可是，讀完這本圖畫書，我們會生出很多的聯想和思考。

音樂可以說是我們這個世界上最美妙的藝術門類之一。馬可很有音樂天份，也酷愛音樂，可是，他對音樂的熱情最初並沒有得到媽媽以外的其他人的認可和接受。我們看到，在第四、第五和第十、十一兩個跨頁中，馬可一個人沉浸在自己的音樂世界中，這與八、九跨頁中鄰居們抱怨的表情和反應形成了一種對比。在這裡，馬可與周圍的人們彷彿處在兩個不同的、甚至是對立的世界裡，而馬可的音樂成了引發這種對立和衝突的導火索。

原因當然可能是多種多樣的：

也許是馬可的演奏還不夠漂亮；

也許是爸爸和鄰居們還不懂得音樂之美；

也許是他們之間的溝通還沒有找對感覺……

看來，即使是美妙的音樂，它的美在天地間和人世間存在，也是需要一定的條件的。比如它的演奏和呈現應該是完美的，它的聽眾應該擁有一副音樂的耳朵，還有，它的美妙或許還需要恰當的時間、環境和心情來配合。

按理說，馬可停止演奏和練習，應該是解決這種對立和衝突的最好辦法。然而，當馬可真的放下音樂的時候，爸爸和鄰居們卻漸漸有了一種強烈的不適應感。秋天到了，馬可的爸爸抱怨說他“安靜得快發瘋了”；冬天到了，所有的鄰居們都抱怨說他們也“安靜得快瘋掉啦”。也許，他們的內心本來就潛藏著對於音樂的熱愛。春天來了，馬可聽到一隻小小鳥的歌聲，他的音樂的心情突然就被打開了。

而人們對馬可音樂的感覺也一下子被打開了。這一回，馬可快樂地練習，盡情地演奏，他可再也沒聽見任何的抱怨聲了。故事的最後，大家甚至全都加入了演奏的行列。

你看，還是音樂，把兩個分離對立的世界統一在了一起，也重新把人們的心情、感覺和對音樂的熱愛召集在了一起。

原因當然也可能是多種多樣的：

也許萬物鳴唱的春天本來就是音樂的季節；

也許馬可的音樂演奏到了一個新的境界；

也許人們沉睡著的心情和音樂的感覺都被喚醒了……

這個故事的閱讀魅力，也許正來自於它開放的閱讀和理解空間。

這部圖畫書的畫面都是以無框、跨頁的方式來呈現的。這種無拘無束的畫面構圖方式，與音樂自由、流動的藝術特質十分吻合，與故事所抒發的熱烈、奔放的音樂感受也十分協調。此外，這部圖畫書在造型上的色彩運用也很巧妙，作者採用了線條勾勒填彩的方式，並以不同色塊來表現人們或安寧、或熱烈、或煩躁的音樂感受，畫面既充滿稚拙感，也很好地表達了故事的內涵和情味。

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