wangsagi
科學的教育認知，對一個孩子的成長是極為關鍵。現實中，多數家長的教育認知是有極大的偏差的，或者說是極不科學的。
比如很多家長在幼兒階段就給孩子報了很多興趣班，並認為這是對孩子很好的素質教育。而事實上，一個孩子的精力是有限的，很多家庭他的教育投入也是有限的。所以把有限的資金和有限的精力放到刀刃上，這才是科學正確的施教。
現實中，很多的家長給孩子報了一堆興趣班，最後都不了了之，最終都是半途而廢。所謂的素質教育只能是一句空話。
家長應該及早了解孩子的天賦。一般來說，孩子在幼兒階段就會表現出自己的天賦。根據孩子的天賦來選擇和培養孩子的興趣和愛好，然後有選擇性的上對他有幫助的補習班，這才是科學的施教。
再比如，很多的家長在孩子成績不理想時，首先想到的是送各類的補習班。殊不知送補習班以後，雖然通過更多的訓練和解題套路，孩子的成績會有所提升，但是孩子的學習能力反而被扼殺了。孩子的學習能力，是在自主的解決問題的過程中培養起來的，而隨著學習難度的增加，對孩子的學習能力要求就會越來越高。通過補習班這種方式，使得孩子對老師有了越來越大的依賴，自己的學習能力越來越弱。這是一種治標不治本的解決方案，這種頭痛醫頭腳痛醫腳的教育方式對孩子的成長毫無益處。
所以面對孩子成績不理想時，家長首先要做的其實就是培養孩子的學習能力，孩子學習能力有效提升了，他的學習成績自然而然就會快速的提升上來，這才是治本的方案。
所以正是我們家長的錯誤教育認知和錯誤的教育方式，使得我們的孩子變得越來越平庸。
學習力教育視點觀察
今天因為孩子的培養問題，和老婆大吵一架，現在大家心裡還憋屈。
孩子剛上一年級，她應該知道這個事了，以後肯定會怨恨我。
女孩，七歲，在我心中，她不是最聰明的，但是最刻苦的。
從幼稚園開始，學校就有各種興趣班，不知道是孩子太聽老師的話，還是孩子對每個興趣班都愛好，但凡學校開設的興趣班，她都想參加。幼稚園幾年裡，我們為她選擇了兩個。
去年，孩子開始上一年級，在小學裡，各種興趣班如約而至，各種學習資料、軟件也陸續被老師推薦，可憐天下父母心，誰願意自己孩子輸在起跑線上。孩子對開設的興趣班，老師推薦的學習資料、軟件，一如既往的熱衷，但凡有的，都想要、都想參加。
一直以來，對於這個問題，我不敢大膽積極的表達我的意見和看法，因為我從小長在農村，是貧困農民的孩子，那時候上學，放學後忙著幫父母幹農活，根本沒有做家庭作業的概念，更不談興趣班和學習資料軟件了。加之我現在的工作環境、工作性質，對孩子當今的教育根本不瞭解。關於孩子的教育，內心是自責的、自卑的。
今年，開學一個月裡，幾次聽老婆提起興趣班的事，都說孩子吵著要去參加，孩子已經參加了兩個興趣班了。我內心是反感的，但沒有發作。一方面原因我在先前闡述了，另一方面原因是我覺得老婆一個人在家帶兩個孩子，還上班，很辛苦，說多了怕她不高興。還有就是她的文化程度高，見多識廣，怎樣培養孩子比我能幹，說多了怕她笑話，就這樣，一直憋著。
今天，老婆又提到一個學習軟件，好像是互聯網上的，交八百多塊錢，已經買了，我捫心自問，不是錢的問題，為了孩子，我不會那麼吝嗇。但真的有點不高興了，我認為：
第一，孩子在小學裡，應該把基礎知識打牢，比如，字母、拼音、漢子、數學，等等。興趣班參加1-2個足也。
第二，孩子還小，作為家長，不能搞“儘量滿足”，講清道理，果斷決策，別養成孩子優柔寡斷、不會拒絕的不良習慣，即使上大學了，該建議的還是得建議。
第三，培養孩子，即使再有錢，也得把錢花在刀刃上，可花可不花的就別花，不是錢花得多，孩子就培養得好，還得教會孩子掙錢不易，還得教會孩子如何花錢。
第四，孩子有孩子的童年，除了學習，應該還有其它的，不能因為孩子看動畫片就把她送到興趣班，不能用興趣班代替孩子的週末假日。絕不是鼓勵孩子週末假日就看動畫片。
第五，老師應該有老師的職責，老師應該有老師的職業道德，老師是傳道授業解惑的，老師有義務教育學生，並且教育出好學生，不能用資料軟件代替親自授課，如果用其它方式代替了，老師還有存在的意義嗎？
雖說父母是孩子最好的老師，但其它方面依然關鍵，感謝提問的老師，希望各位有更多更好的經驗方法，為了孩子，為了教育，為了責任，為了未來！
小明的小情懷
在孩子的成長教育中，父母起著非常重要的表率重要。想要培養出優秀的孩子，良好的家風起到了決定性的作用。我們從正反面的案例來說明。
飛機上，一個小孩一直在踢前面的坐椅背，而且從上飛機開始就一直吵吵鬧鬧的不肯停歇。
起飛前要求每個人都要關閉手機，空姐提醒了好多次，小孩依然拿著手機玩個不停，家長說：“沒關係的，我們都開了飛行模式了，不會影響的。”
空姐解釋說很多手機的飛行模式效果並不穩定，機載設備很靈敏，怕有干擾。
那位家長說：“怎麼？我用的可是蘋果手機，這麼好的手機會不穩定？”
空姐耐著性子溝通再三都沒用，最後機長親自過來勸說，不關機就不飛了，乘客情緒都普遍激動起來。
那位家長迫於眾怒，才關掉了手機。
關掉手機以後，後面的小孩就開始鬧情緒，邊哭邊更加用力地踢前面的椅背，前面的乘客轉過頭微笑著說：“小朋友，能不能不踢阿姨的凳子了？”
小孩倒是安穩了一會兒，家長卻來了一句——“她只不過是個小孩子，你跟小孩子瞎計較什麼？沒素質！”
看看這個例子，與其說父母無意識地驕縱孩子，不如說父母自身都不具備的素質，孩子又怎麼會有呢？
真正決定一個人教養的並不是他的家境，而是他的家風。
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，是說有錢人的孩子還會很有錢，窮人的孩子就會一直窮嗎？一定不是！
而是說有教養的家庭生出來的孩子還是有教養，沒素質的家庭走出來的孩子依舊沒素質。
“孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。”
孟母為了孟子的成人成才，連續搬了好幾次家，甚至通過“斷織督學”言傳身教讓孩子知道半途而廢的危害。
從此孟子孜孜不倦，刻苦讀書，最後終於成為了歷史上僅次於孔子的“亞聖”。
史書記載，孟子三歲亡父，在那樣的父系封建社會里，孤兒寡母家境能有多好？但是孟子的家風絕對是正派的。
給大家介紹一下曾國藩的教子經
曾國藩選擇歷史上的聖人賢人為榜樣。他曾寫了三十二個字，命兒子紀澤畫出此三十三人的像，為子孫楷模。
文周孔孟：周文王、周公旦、孔丘、孟軻。
班馬左莊：班固、司馬遷、左丘明、莊周。
葛陸範馬：諸葛亮、陸贄、范仲淹、司馬光。
周程朱張：周敦頤、程顥和程頤、朱熹、張載
韓柳歐曾：韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏。
李杜蘇黃：李白、杜甫、蘇軾、黃庭堅。
許鄭杜馬：許慎、鄭玄、杜佑、馬端臨。
顧秦姚王：顧炎武、秦蕙田、姚鼐、王念孫。
大家知道良好的家風教養從哪裡來了嗎？古聖先賢，再加上我們為人父母的以身作則。
家風是一種無形的教育力量， 如果不知道家風怎麼吹，那就學學孟母，學學曾國藩，從古聖先賢那裡給自己找榜樣，給孩子樹立榜樣！
萬能的璐璐說歷史
這個問題讓我很有感慨，談幾個身邊的案例和自身感悟來和大家聊聊。
首先，最重要的一點，父母不要用自身的固有思維給孩子設限。我見過一些父母，自己有一番人生閱歷和感悟，可能經歷一些坎坷換來了如今還算小有成就的人生。他們好心地將自己這般寶貴的經驗論教給孩子，並替孩子規劃人生；他們說自己吃過的鹽比孩子吃過的飯都多，自己年輕時的年少輕狂就像孩子如今不切實際的想法，他們苦口婆心告訴孩子什麼是對的什麼路不能走，他們覺得自己已經替孩子嘗試過一遍了，對世間百態人生格局已看遍了，他們不希望孩子有天花亂墜的想法，他們覺得已經為孩子鋪設了最好的路……殊不知，三十年河東三十年河西，年齡越大越不容易接受新鮮事物，越容易活在自己的舊時代裡看不清浪潮的更迭。這類父母用自己引以為豪的“成就”和“威望”把孩子牢牢錮鎖在巨大的金鐘罩下面，只能在父母的影子下成長。他們很明確地告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，卻從來不給孩子自己思考判斷和獨立的行為嘗試。這類父母恐怕最大的問題在於，忽略了孩子成長道路上孩子本身才是主角，他們呼風喚雨顯示自己的“強大”和“功勞”只會剝奪了孩子的權利，讓孩子顯得懦弱難以伸展並覺得處處不如父母。真正聰明的家長，懂得在孩子面前示弱。
做一個“大於等於＞＝”的家長。這類家長善於引導，也尊重平等。我見過這樣的家長，他們是傳統職業裡優秀的人才，但他們不限制孩子必須順從傳統職業的路徑。他們培養孩子多種的興趣，讓他好在今後的生活中能夠自得其樂自我排解情緒；他們鼓勵孩子多看看世界開拓眼界，通過社會實踐去低代價試錯換取寶貴經驗，嘗試社團活動和同伴旅行走出固有的圈子世界；他們教會孩子學會金錢獨立，靠自己的能力賺取生活成本，從自己掙錢獲得自給自足的自信。他們做的只是引導，不是教條的說教和指令；他們會用自己比孩子僅多一些些的見識和觀點給孩子的道路作延伸；他們只是在一旁靜靜地看著孩子，而不是指手畫腳大動干戈地干涉孩子…他們明白，孩子只是藉著我們的身體來到了這個世界上，他並不屬於我們，更不是我們的附屬品。和孩子保持平等的姿態，不僅在交流語言上還有在行為決定上，尊重孩子所擁有的平等權利，他會變得敢想敢做很獨立。適當示弱，我們本來就不是無所不能的父母，相信孩子，讓孩子感受到他們也擁有力量能引領我們變得更好。
我是芝麻大醬，復旦碩士畢業，現為大學老師，二寶媽，一直堅持在教育育兒和自我教育的路上，希望和大家分享所學所得。更多精彩問答和觀點敬請關注我，歡迎留言互動或向我提問。
芝麻大醬
一、家長的博學多才本身就是優質教育資源。
二、家長的思想具有前贍性，站得高，望得遠。
三、家長勤于思考、善於自省、思維靈活不刻板。
四、家長深諳人性，是管理情緒的高手。
五、家長自律、堅強，懂得當為之事無利也須為，不可為之事有利也絕不為。
六、家長懂得“適當時候做適當事情”的道理。
七、家長善於打理生活，身處其中的每個成員都精神愉悅，家庭風氣寬有度、嚴有愛。
八、家長喜歡學習、擅長總結經驗。
九、家長是陽光有趣的人。
十、家長沒有不良嗜好。
阿娥你好
個人認為：
孩子最好的老師是父母，孩子最好的成績是價值觀人生觀，並非簡單粗暴的考試成績
縱觀高考恢復以來，考試成績好的未必成大器，家教好的，價值觀和習慣好的都有作為
好的考試成績只能評價他在學校的學習情況
好的習慣和價值觀將影響孩子的一生
從另外一個層面來講
現在大家都是大學畢業生，有多少人是從事專業對口的工作
生活的壓力早就決定了你的專業
專業的成績能帶你什麼呢？
學金融的，有多少人在金融機構從業
學法律的有多少人從事法律工作
。。。。。
反之。。。
當時在學校的時候，專業課不是很突出的學生，倒是培養了一個好的習慣，價值觀，走向社會，風生水起。。。。
馬雲，師範專業不算好學生，阿里巴巴。。。
牛根生，沒有專業，擠奶擠出來一個企業家。。。
丁伍號，小學沒畢業，創辦了361。。
丁水波，打字不識幾個，創辦了特步。。
見笑了。。
趣線譜
首先應該擺正傳統上的觀念：優秀的孩子並不僅僅是學習成績優異，還得有美德，也就是傳統美德講的，尊老愛幼，拾金不昧等。
故而，教育孩子，應先教其做人，再追求學習進步。
老祖宗在《弟子規》中寫道：弟子規，聖人訓。 首孝悌，次謹信。 泛愛眾，而親仁。 有餘力，則學文。說的就是這個道理！
歲月靖好
家長是孩子最好的老師，應該經常和孩子做一些親子活動，比如智力比拼，看看電影什麼的，我打算去看那部麥兵兵之奪寶聯“萌”，看海報就挺吸引人的，我還看了一小段片花，有一隻搞笑大鵝，一個社會老大造型的貓，加上一隻呆萌豬，肯定搞笑。
