有一個學生高考考了3年

年年不服氣

年年分數只差1分

不能突破，已成為復讀生的魔咒

我的老家過去在農村，學生都是貧苦人家，為了改變命運，過去就有學生高考“死纏”好幾年，有的考上了，有的最後還是放棄了。我村就有一個女孩考了八年，最後考了個大專走了，人們都說她“八年抗戰勝利了”，聽著真心酸。不過要說的是那時候只有本科和大專，不像現在的一本二本三本，只要考上了，都分配工作的。這樣看來，那時候的大專至少相當於現在的二本。

那個時代，早聽慣了復讀生，但是復讀生本人省很自卑的，抬不起頭的，家裡人也一樣，但都是暗暗鼓勁，至誠祝願。

現在的復讀生也不少，好多學生是想考好一點的學校，二本衝一本，一本衝名校，名校衝北大清華，而大量三本的學生反而不復讀，直接報個三本，或者高職就走了，復讀的都是些學習好的學生。

但好多學生並沒有打破復讀生的魔咒，實現突破。有的學生復讀幾年，在班上都是名列前茅，但高考揭榜成績下來，都是考不過新生，復讀一年似乎長進不大，有的只漲幾分，有的還跌幾分。

不能突破，復讀生的魔咒！

怎麼辦？
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心理突破

復讀生的心理負擔重，今年一定要一本線，或者上名校，沒有新生的單純，不能輕裝上陣，給自己太大的心理重擔。

過去農村的孩子高考復讀，都還“皮實”，問話還是回答的，“復讀一年進步大不大”，“今年有希望嗎”……現在的孩子復讀就不敢“撞”，問不得學習情況，心“脆”的很。

有一次，我在一個家長家裡，來了一個親戚問孩子的復讀成績如何，家長就擠眉弄眼擋都擋不住，孩子當時就哇哇哭了，成績問不得，親戚當時就很尷尬，說自己不長眼……

這只是一個心理脆弱的案例，其實每到第二學期，考前百天時段，我接待過太多的復讀生，有的復讀生考試失眠，焦慮，不能自我調節；有的復讀生抑鬱，心情不爽；有的復讀生出現自我強迫，反覆檢查……

吃飯，睡眠，認知，情緒，行為……復讀生的生活及自身表現，反映出其心理素質何其低下。

復讀生必須實現心理上的突破！

一是必須把認識自己的層次提高。認識自己，known yourself，開發自己內部積極資源，無條件接受自己的不完美。這樣才能真正愛自己，悅納自己，有點自戀，但不過分！

二是在壓抑的高考奮鬥歷程中時時鍛鍊自己。王陽明的心學裡有一句話超喜歡，那就是“在事中練心”，不能脫離現實啊。好多人都是逃避，或者試圖迴避，這樣的心是不會強大的。

所以珍惜每一次的苦，每一次的笑，每一次的淚水，每一次的榮耀……

這都是成長的歷練——未來的“親切的懷戀”！

三是調整積極的心態。在高考的日子裡，我們還是有空抬頭看看天的，我們會昂起頭的……周圍的一切是那麼美好，雪白的卷子透著墨香，可愛的同學們你追我趕，老師的粉筆點出我們的難點……

積極的心理暗示，人人都需要。

皮格馬利翁效應的故事，在心理學上成為經典，多讀讀。

學習突破

這點最重要了，好多復讀生都是第一學期還行，遙遙領先，但到了第二學期，一路下滑。人就納悶了，開始還“強”，後來就“痿”。

這就是學習上沒有突破！

突破是一個重要話題。一個小縣城的棋手給我講了一個故事，他原來很普通，連周圍普通的人都殺不過，後來他在網上練了半年，5000盤，他就在單位秀棋藝了。後來，他又下了2萬盤，在小縣城出了名。但這幾年，無論他再下幾萬盤，始終打不出小縣城走向外地，突破不了阿，棋手很悲催！

復讀生必須在學習上實現突破！

一是要抬頭思考，不要只顧埋頭做題，復讀生經常都是把船開進“題海”，自己出不來了，糊里糊塗。

二是沒有真正搞懂，吃透，這是復讀生的大忌。我認識的一個學生，愛做題，但是高中人滬科版的物理課本上的基本題，他做的很差。這就是抓了“副食”，忘了“主食”。

三是學習的層次上定的很低。復讀生只是滿足於這些題見慣了，就會做，沒見過，不會做。而且學習層次很低，不能舉一反三。我見過一個學霸，她是一名復讀生，人家能把一道題做出水平來——給我講的淺顯易懂，闡述物理公式，分析題，行雲流水。可貴的是，評價了這道題的意義，解決了生活中的問題的實際意義。更可貴的是她還分享了她的情感價值觀，真學霸！學習層次就是高！

四是學習也要創新。“大眾創業，萬眾創新”，復讀生最大問題就是思維定勢，而學習不能滿足於普通模式。一個理科狀元，就是復讀生，作文寫的那麼好，逃出以往的“窠臼”。當人們問他成功經驗，他說了“創新”兩個字。

2018高考在即，祝莘莘學子們馬到成功，考出自己的真實水平！
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