一直有朋友在問，孩子能用思維導圖嗎，多大的孩子能用
思維導圖？國內將Thinking Map 與Mind Map都翻譯成“思維導圖”，使很多人誤認為它們是同一種工具。事實上兩種思維導圖不僅來源不同，而且表現形式、使用方法、應用特點均有較大差異。
Mind Map
上個世紀六十年代，被譽為英國的“記憶力之父”的東尼.博贊發明了思維導圖（Mind Map）。思維導圖利用圖形技術，將發散性思維展現為視覺表達。
Thinking Map
Thinking Map最初興起於美國，是教育學博士David N.Hyerle在1988年開發的一種幫助學習的語言工具。確切地說“Thinking Map是用來進行建構知識，發散思維，提高學習能力的一種可視化工具。”
自1992年起，Thinking Map被紐約、德克薩斯州、密西西比州等地區的學校廣泛應用於從幼兒園到大學的不同課程。
為什麼在學校更流行用Thinking Map，而不是Mind Map？
這是由Thinking Map的特點決定的。
關係固定
每種Thinking Map各個部分之間的關係是固定的，用來描述一種固定的關係。
由易到難
8種Thinking Map再現了孩子思維發展的過程。比如圓圈圖更符合年齡較低幼童的無限聯想、無限發散的思維特點，而樹型圖、雙氣泡圖、流程圖和橋型圖等逐步引入了分類、對比、順序甚至類比的概念，滿足了孩子成長過程中大腦對事物不斷建立新的聯結關係的需求。
促進思考
Thinking Map除了記錄信息本身，還可以展現影響學習者思考的因素，揭示思考過程。這種揭示不僅僅反映了學生對知識的理解，教師還可以據此評價學習者的思考過程和對知識的理解情況。
寶爸寶媽們想要幫助孩子掌握各種邏輯關係，提高系統思維能力，Thinking Map是最佳選擇。
這8種不同的思維導圖，到底要怎麼運用呢？這就送上“操作秘籍”！
1圓圈圖（Circle Map）
它是思維導圖中最簡單的，符合年齡較低幼童的無限聯想、無限發散的思維特點，幼兒園就可以開始用。中間的小圈圈表示一個主題，外面的大圈圈可以去填畫任何跟主題有關的東西。
可以做簡單的分類，比如認識動物和植物：
可以總結抽象的計算：
2氣泡圖（Bubble Map）
由許多泡泡組成，中心是被描述的物體，外圈是描述性的詞或短語。氣泡圖可以鍛鍊孩子使用形容詞或形容詞短語來描述物體的能力。
氣泡圖還有一個好處是可以讓孩子不斷地發散思維，因為它希望可以增加更多的泡泡，但同時也提醒孩子不要跑得太遠，因為你想的東西是需要跟中心點有關聯的。其實我們平時也完全可以用這種方式來跟孩子討論，比如說：你覺得媽媽是什麼樣的，爸爸是什麼樣的，你自己又有什麼特點？
可以用很多這樣的例子來鍛鍊孩子的思維和表達能力。因為對有些孩子來說，如果你只是直接問他問題，他也許不會太想回答，或者有時候思路比較混亂。但如果說我們來畫一個好玩的圖，邊畫邊說的話，你會發現有時候孩子能想到很多你想不到的東西。
對於低年齡的孩子來說，用得最多的就是氣泡圖，氣泡圖簡單好學，每個孩子都會畫圓圈氣泡，這可以作為學習思維導圖的起點。
3雙氣泡圖（Double Bubble Map）
雙氣泡圖是氣泡圖的升級版，它有兩個主題，用來比較兩個主題之間的相同和不同之處。
如果故事有兩個主人公，就可以用雙氣泡圖總結，像這樣：
4括號圖（Brace Map）
括號圖其實在國內基礎教育中比較常見，常常被語文老師用作分析文章結構寫板書。其實不只是文章結構，很多事物的結構都可以通過括號圖來實現。
括號圖可以幫助孩子分解一個事物的結構，理解整體和局部的概念。比如，整體的雪人，需要由哪幾個部分來組成？這麼列出來我們就可以一目瞭然了！
5流程圖（Flow Map）
它可以用來列舉順序、時間過程、步驟等。流程圖能夠分析一個事件發展過程之間的關係，解釋事件發生的順序和條件。其中大方框寫下每一過程，下面小方框內可以寫下每個過程的子過程。
6複流程圖（Multi-Flow Map）
複流程圖是流程圖的升級版。中間的是核心事件，左邊表示事件產生的原因，右邊是事件引起的後果。
這個非常適合在讀完一本書或者聽完一個故事之後，對故事覆盤。
一位媽媽和女兒讀完不一樣的卡梅拉系列《我要救出貝里奧》後，把故事的高潮部分——卡梅拉多和卡門兵分兩路營救小羊的過程畫了出來：
複流程圖也能用來對過程進行認識和溝通，發現過程中存在的問題來源和可以改進的領域。
7
樹型圖（Tree Map）
樹型圖就和大樹有樹幹和枝椏是一樣的，多用於一個複雜集合中的分類描述。通常我們選取一個事物作為樹幹，然後由此生髮出不同的分類。
一般來說，樹結構圖是用來對事物進行分類的，最上方的樹根是主題，樹枝是相關分類。比如：主題是形狀，分類有圓形、長方形、三角形、六邊形、正方形，然後將相同的進行歸類。
也可以用於發音的總結，就像下圖：
小朋友們學習漢字的時候，也能用這個方法總結偏旁部首。
8
橋型圖（Bridge Map）
橋型圖可以用來做類比的，上下兩個事物的關係是一樣的。
比如：smell（聞），下面就是鼻子；hear（聽），下面就是耳朵；see（看），下面就是眼睛；walk（走路），下面是腳。
數學也能用的上：
教小朋友使用思維導圖可能是一個長期的過程。
思維導圖本質上也是一種表達方式，如果孩子喜歡塗塗寫寫，可能更容易養成利用畫圖思考的習慣。一開始，孩子可能畫不出美觀的圖，家長們完全可以當孩子的“幫手”，幫他們把想法落實到紙上，比如安排週末活動計劃。
當孩子思考一個問題時，也是畫思維導圖的契機。
有次去旅遊，在大巴車上，朋友的3歲女兒跟媽媽說：昨晚被蚊子咬了一個大包。朋友就問她，你知道晚上黑燈瞎火的蚊子怎麼找到你的嗎？小姑娘非常好奇。於是，她們就從蚊子怎麼找到你談起，搞明白了一堆比如為啥癢、怎麼吸血、蚊子嘴的結構、吸管是單支還是多支、軟還是硬、怎麼傳播疾病的問題。
這不就是一個標準的思維導圖嘛！家長們快快操練起來吧！
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