想想看，當我們通過努力，做完一件挺有挑戰的事情，是不是很開心呀？就算累，也是很有成就感的吧？
孩子也是這樣呀。
讓孩子做力所能及的事
週六的時候跟涵涵一起去遊樂場玩，她要玩串豆豆的遊戲，刷卡後，我們就選擇了要做的圖案。
這時，旁邊一位小女孩也是剛選好圖案坐下。女孩大概七八歲的樣子，是由爺爺陪著的，爺爺在一邊數格子，孩子直接拿相同的顏色填充。
後來女孩的媽媽來了，小女孩向媽媽求助說：“媽媽，這裡我跟爺爺倆人弄了半天都還沒弄好，你趕緊看看。”
媽媽看了看說，你看這樣這樣，這不是就可以了嗎？看你跟爺爺笨的（是嗔怪的語氣，並不是真正指責），女孩直接把工具遞給媽媽，媽媽動手做了起來。做完後，女孩把作品交給店員，讓幫忙壓好。然後交給爺爺，就去玩其他的了。
反觀很多自己做完的孩子，都是興致勃勃地親手交給店員，然後迫不及待地等著作品出來，在等待作品降溫的時刻，時不時還要拿手指試試溫度。拿到手裡之後，小臉上洋溢著富有成就感的微笑。
見過很多急於去指導孩子，甚至包辦的家長，孩子並不開心。我們去指導，只是生怕孩子做的不好，做的不對；我們包辦，是因為覺得孩子能力不足。
從根本上來說，這都不是為了孩子好，而是為了滿足自己，滿足自己被需要的感覺，滿足自己覺得孩子離不開自己的感覺。
我們之前說過，放手不等於放任，總是放任不管，孩子會習得性無助。所謂放手是指，孩子力所能及的事情上，我們最好不要插手。
比如3歲的孩子，你不必追著餵飯；4歲的孩子平常跌倒了，肯定會爬起來；5歲的孩子，應該自己穿衣服，這些都是孩子力所能及的事情。
包辦不但會剝奪孩子培養獨立的能力，還會讓孩子事事依賴，沒有獨立解決問題，獨立做完某件事的成就感，又談何自信呢？
他小時候，你包辦，長大後，一遇見困難就找你，你卻嫌他不夠獨立，不夠有擔當，誰知過呢？
不包辦代辦
如果父母不懂得放手，孩子會產生依賴心理，一遇到問題就找爸爸媽媽。長大後，也很容易被困難打敗。
就像新聞報道的，很多學習成績很好，但生活上全賴父母照顧的孩子一樣，面對論文沒通過，考試沒考好，這樣在普通人看來的小事，他們也會覺得天塌下來了。
因為學習是他們的全部，其他都被父母包辦了，當學習都沒能做好時，他們會不知道自己還能幹什麼，世界就坍塌了。
還記得那個17歲就考上中科院的神童魏永康麼？學校將其勸退的理由是因為生活自理能力差。
那個學習上的天才，在生活中簡直就像弱智一般。下雪天穿著單衣、拖鞋在校園裡穿梭，平時髒衣服、髒襪子堆得寢室裡到處都是，跟同學也無法正常交流。
魏永康的母親，曾學梅認為，孩子只有專心讀書，將來才會有出息。於是，這位媽媽將家中所有的家務活都包下了，包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。
為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，魏永康讀高中的時候，曾學梅還親自給他餵飯。後來讀湘潭大學時，曾學梅也一直跟在兒子的身邊“陪讀”，照顧兒子的飲食起居。
可當曾雪梅得知兒子被退學的時候，她衝兒子喊道：“這麼好的機會，你不爭氣，你不如去死好了！”
真的是你剪掉了我的翅膀，卻怪我不會飛翔。
總感覺一個正常參與生活瑣事，力所能及的事可以親力親為的人，才會開心快樂，不然就像靠程序代碼活著的機器一樣，多麼無聊啊。
揚長避短是最有效的教育方式
你的孩子不可能是全能的。
每位父母都是自家孩子的超級粉絲。在最初的某個階段裡，我們都會覺得孩子很聰明，很了不起，樣樣都出色。
但見的人多了，很多父母就會明白過來，我的孩子並不是天才。
可是有的父母還是會比較，看見朋友的孩子都報了各種興趣班，就逼著孩子學著學那，看見別的孩子會加減法了，認字了，會背詩了，也逼著孩子去學。
最近在看一本書，叫做《管道的故事》，講的是兩個年輕人，一開始給村民們提水賺錢。他們都很努力，但努力的方向不一樣。
其中的一個年輕人，想的是增加來往提水的次數，和換更大的桶來賺更多的錢。
另一個人繼續不慌不忙地正常工作，但他卻利用業餘時間，在建一條管道。
起初這個想法遭到了眾人的一致嘲笑，但是三年後，無論他在度假還是睡覺的時候，他的管道都在幫他賺錢。
而那位一直堅持提水的年輕人，已經被累的越來越體力不支了。
他們一個在賺快錢，每天都能有所收益，效果看得見，一個卻在賺長久的，和翻倍增長的錢。
這不正像我們養孩子一樣嗎？
加減法、識字等，這些都是立馬能看到效果的，思維的培養，或許不如直接灌輸知識效果快，但它卻是在幫孩子建立“管道”，管道建成了，學起知識來才會更輕鬆，才會水到渠成。
古人說，授人以魚不如授人以漁。孩子小時候最重要的是建立思維模式，而不是能背多少知識點，因為思維能力比知識重要。
在我們的周圍有很多媽媽，他們看見別的孩子的長處，就去跟自己的孩子比較，若是孩子這方面不足，就開始焦慮，然後想辦法去提高。
我們拿別人的長處去和自己孩子的短處比，當然會很累呀。
如果我們教育孩子的時候能夠揚長避短，讓孩子的長處更長，短處只要不阻礙長處發展就好，那孩子在做自己喜歡的事的時候，是不是會更開心。
這樣的媽媽看似很懶，但卻是把精力放在了刀刃上。
不要再去比較了，想想自己孩子的長處吧。再看看我們周圍的很多人，一輩子都在改缺點，等到臨老的時候，成了一個沒有缺點的普通人，而那些一直專注於自己長處的人，早就奮鬥到了金字塔尖，他們的缺點也早已被優勢的光芒所掩蓋。
所以，教育最有效的方法是揚長避短。不是勞心勞力的彌補不足。
說了這麼多，其實我是想說，我們不要被孩子所綁架，也不要被孩子的困難綁架，讓他們做力所能及的決定，讓他們做自己可以做的事兒。
我們經常說要培養孩子的成長型思維，其中最經常提到的是要注意誇獎的方式。
其實，培養成長型思維還包括，當孩子遇到困難時，儘量先讓他自己嘗試著去解決。有了自我解決的這個過程，孩子才會知道，原來我只要努力，就能夠有所收穫，而不是運氣使然。
詩人於戈曾說：“你什麼都可以給孩子，唯獨對生活的經歷，喜怒哀樂、成功挫折，你無法給孩子。”
畢竟你替孩子規避的那些挫折，有朝一日生活總會如數奉還。
本文插圖源自繪本《我有友情要出租》
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