記得教育界有一個博弈論叫做“倒在廁所裡的教師”，說的是教師在課堂中給不給學生去廁所都會被別人找到理由指責。
現實生活中“廁所理論”處處存在，比如某網友的愛人在某省最好的小學之一的學校工作，工作期間遇到了一件事情讓他愛人身心疲憊。這是發生在他愛人的班級上發生的事情。
她回家吃中午飯跟他叨唸到的，網友有心就發文到網上了。事情是這樣的，她班上三年級一刺頭學生，特別調皮，所有老師都特別討厭，避之不及，唯恐出亂子。雖然，其他教師早有耳聞，處處躲著他，但是音樂老師還是不幸被男生在課間摔爛了剛買的手機。
班主任就是網友愛人，只能叫音樂老師和通知家長到學校商量解決問題，討論的主要是賠償手機的問題。本就是一件很小的事情，孩子打壞人家的東西家長要賠償，這個簡單的道理誰都懂，但是遇到不良家長就不一樣了，有理都變沒理，音樂老師只能啞巴吃黃連，有苦說不出。
家長到學校後，不但不承認事實，還反咬一口叫囂說：“你有什麼證據說是我家小孩摔的，你就是訛我的錢！”，家長不知道男生已經自己承認在先了，音樂老師無奈還是找來同班學生作證。
家長不依不饒又反駁狡辯一句：“你是老師，逼學生來幫你說話！”，音樂教師無奈只能去找校長調出監控以證清白。視頻監控清晰的記錄下了男孩摔手機的一幕，證據確鑿。沒想到家長繼續說：“老師在學校期間屬於工作時間，不應該帶手機，摔了活該，和我家小孩沒關係，你不要想訛我錢！”
劇情徹底的返轉！交鋒三個回合，音樂老師不但沒得到賠償，還心虛了起來。最後，音樂老師怕給學校造成不良影響，居然向該家長道歉了！無奈，網友愛人只能自己找教務處報銷音樂教師修手機費用，一時間網友感到三觀盡毀，懷疑人生。
震驚之餘，網友自己回顧了一下那件事情，他說“如果是我孩子弄壞了別人的東西，我是怎麼做的？”，網友的做法值得學習。
安撫小孩，共同解決問題。安撫他，讓他感到沒有壓力，答應和孩子一起面對解決問題。這過程中和孩子孩子以及同學確認這個事情的真實性。假，據理力爭。真，說服孩子承認錯誤，引導他向別人誠懇道歉，並幫孩子承擔責任。
能做到如此公平公正的解決問題，網友也是明理之人。他又認識到，孩子做錯事情也要付出代價：
第一，最喜歡的玩具沒收，做一件力所能及的事情，持續一個月，才可以贖回玩具；第二，原本計劃和孩子做的事情取消。監護人和孩子一起接受懲罰。網友總結道：“通過解決類似事情來引導孩子的是非觀念，培養敢做敢當的品質。”
教育沒有小事，處理小事情不是小題大做。網友還說“大多學校教師是愚民教，不指望教師傳道授業……”，指責教師三觀不正，這點我不同意網友的觀點了。網友處理教育問題上很有自己的瞭解，可惜對教師的看法上卻有偏見，他忘記了他老婆也是老師，他作為丈夫難道不知道自己老婆的為人嗎？
網友還說不能全怪老師，他指出了當前中國教育亂像：教育投入不足，師資力量差，小班化教育數量缺乏，教育人才流失，社會不尊重教師，男女教師比例失調，教育體制僵化不健全等等。可以看出網友看教育的問題大體上符合當前的實際情況，不過他是局外人，說的這些也只能算是教育上的一些皮毛問題罷了，教育亂像遠不止這幾點。
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