汪有飛

看到這個問題，心裡很欣慰！欣慰的是越來越多家長開始意識到幼兒階段和小學教育的重要性！

人生有幼兒，少年，青少年，青年，中青年，中年，中老年，老年這些階段。到底哪個階段對人的一生最重要呢？那個階段做的事情會影響一個人一生呢？相信很多朋友都思考過這個問題。今天我來跟大家分享一個故事，聽完故事，你就知道問題的答案了。

有一個記者團隊，去到兩個地方做調查。首先他們去到北京大學，找到校長要到剛入學的大一新生的家長聯繫方式和地址，然後挨家挨戶採訪，問他們是怎麼把孩子教育到北大去的？這些父母的回答總結一下就是，幾乎沒怎麼教育，但是，他們在孩子幼兒和小學階段，引導孩子去養成一個主動學習和獨立生活的良好習慣，到初中高中，就比較省心，並且，基本很少用命令的語氣和孩子說話，絕大部分時間都是用商量的語氣和孩子溝通，交流！

記者團隊又來到看守所，找到所長要到剛進來的這些孩子家長的聯繫方式和地址，然後也是挨家挨戶採訪，也問他們家長一個問題，你們是怎麼把孩子教育到看守所去的？有些家長開始流淚，有的開始懊悔，有的開始罵，什麼樣的都有。記者總結一下就是，這些父母在孩子小的時候，為了給孩子更好的經濟條件，選擇外出打工，把孩子交給家裡的老人帶，我們要知道，很多爺爺奶奶，姥姥姥爺帶孩子，叫隔輩親，捨不得打，捨不得罵，慣著寵著，最後讓孩子感覺到，他就是這個世界的中心，養成了一些不好的習慣！到了初中，進入逆反期，父母意識到問題的嚴重性了，開始把生意，事業放下，回來教育孩子，發現晚了，並且因為心態比較急，管孩子的方式方法也出現問題，最後導致孩子更加逆反，有好些孩子就是因為一開始家人管的很鬆，一下子父母管的很嚴，接受不了，跟家人賭氣，進的看守所。其實，他們內心也或多或少知道看守所不是好地方！

故事到這裡就結束了，但是，留給我們的思考才剛剛開始。

大鵬老師講小升初數學

　　孩子終於到了要上小學的年紀，媽媽們身上的擔子似乎減輕了，可以少放一些精力在孩子身上了。但有些孩子難以適應小學生活，上課坐不住、愛說話、下課打架、晚上忘記做作業……孩子痛苦、老師也煩惱，家長更叫苦連連。

　　趙媽媽：我家孩子今年7歲，要上小學。在幼兒園的時候，他很喜歡老師和同學，起初也很愛這所學校。開學典禮的時候是興沖沖去的，但才一個星期，便感覺孩子有些不願意去了，還說老師批評他，同學不喜歡他，不想去。

　　我們作為家長也很無奈，幼兒園的時候老師都是和風細雨，如同知心大姐姐，對孩子要求也比較松，小學的老師是個中年女性，追求紀律和完美，不僅對孩子很嚴格，對我們家長也很嚴格。孩子遲到了，根本就不給解釋的機會，下課後就罰打掃衛生;在學校裡吃飯後沒有把碗放回去，老師從不幫忙，事後就怪我們家長沒有教育孩子;晚上又是一大堆的作業，孩子一做就做到八九點，家長再檢查核對，每天都得忙到十點多，還得陪孩子預習課本。孩子累，我們家長也很累，真不知道怎麼辦才好。

　　廣州兒童心理諮詢解讀：

　　孩子要上小學了，將要系統地接受正規教育，這對幼兒園的小朋友來說是個大臺階，這一步邁上去並不那麼容易。

　　剛進入小學，很多孩子都會不適應，集中體現在以下三個方面：

　　一、作息時間不適應

　　在幼兒園沒有嚴格的上、下課時間規定，也沒有嚴格的出勤時間要求，相對比較自由，中午還可以午睡。

　　而上了小學就要嚴格遵守時間安排，早上一般在7:50之前到校，不能遲到，上課時不能自由活動，中午也沒有午休了，休息時間也就1個多小時。

　　這就要求家長，在這個階段幫孩子樹立好時間觀念，合理安排學習和娛樂的時間。同時，為了保證精力充沛，晚上要讓孩子在9:00左右上床睡覺。

　　二、學習內容的不適應

　　幼兒園的生活以玩中學為主，學多少沒有嚴格要求。上了小學就以學知識為主了，有具體的知識學習目標，學起來沒那麼輕鬆。

　　小學1-3年級，在成人看來，應該說所學的知識並不難。而事實上，從頒佈的國家課程標準的要求看，對於一個孩子來說，要學好1-3年級那點功課也實在不容易。

　　先說語文。別的不說，就說識字，按照人民教育出版社最新的實驗語文教材統計，一年級要識950個字，二年級要識850個字，要求孩子在二年級即可閱讀書報，這比以往提前了差不多一年。

　　再看數學。小學1-3年級，要認識萬以內的數，要學習加、減、乘、除四則運算，要學習小數、分數，要學習簡單的幾何體、平面圖形，還要學習對數據的收集、整理、描述和分析。這麼多內容，對於一個6-8歲的孩子，也不算少吧?

　　再說英語。小學1-3年級，不少地方還未開英語課，但已有越來越多的地方從一年級就開始英語課了。如果開英語課的話，一般要求達到國家課程標準要求的一級水平。具體地說，在“聽——做”方面，要能聽懂老師在課上的英語指令(如“Open your book。”打開你的書)，能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的英語小故事;在“說——唱”方面，要會相互交流簡單的個人信息和個人情感(如“My name is WangYing。”我叫王英;“I like English。”我喜歡英語)，要會唱15～20首英文歌謠，要能根據圖、文說出單詞或短句;在“玩——演”方面，會用英語做遊戲、表演童話劇;在“讀——寫”方面，要能看圖識字，能在圖片的幫助下讀懂小故事，能正確書寫英文;在“視——聽”方面，要能看懂簡單的英語動畫片或程度相當的節目，視聽時間每週不少於20～25分鐘。這麼多內容，也夠孩子們學一氣的了。

　　至於音樂、體育、美術，在小學還是相當受重視的，不用說還有什麼勞技課、自然課、品德課。

　　眾多課程，無論是在時間，還是在精力上，對孩子們來說都是考驗。當孩子遇到學習困難的時候，往往會情緒低落。

　　三、學習環境不適應

　　剛上小學的孩子對陌生的環境需要適應過程。小學的教室環境與幼兒園有很大的不同，多彩裝飾、個性化的幼兒園教室變化為每人一套桌椅、前面一塊大黑板，沒有太多裝飾的敞亮整潔的教室，這讓孩子很不適應。

　　在幼兒園，孩子碰到什麼事情或有什麼不會做的，都可以找老師幫忙。而上了小學後，生活自理、與同學發生摩擦和矛盾等，都需要孩子自己開始獨立解決矛盾。有老師反映，有些孩子年齡已經六、七歲了，但生活自理能力還是很差，比如不知道如何吃雞蛋、不知道如何吃雞腿，不知道整理自己的書本，鞋帶不會系，衣服不會扣等等。

　　另外，離開了熟悉的夥伴是不少孩子對上學最擔心的事，也是一些孩子入學後不適應的原因之一。

　　廣州兒童心理諮詢提醒：適應學校生活，包括學習、生活、交友，都是孩子成長中必須經歷的。現在很多家長都非常重視幼小銜接，但幼小銜接除了學習上的銜接，生活能力上也要做好銜接，尤其是好習慣的養成，包括就餐的習慣、守時的習慣、按時做作業的習慣，包括寫字的姿勢，潦草程度，這都是慢慢養成的，不是講過一次就能記住或者執行得了的，需要天天這樣，月月這樣，年年這樣，經過六年的磨合，然後形成一個好的習慣。

　　另外，學校要管理幾千學生，在規章制度方面更多的是從管理的效率來考慮，不可能“因人而異”。當孩子感到難以適應的時候，家長首先要對孩子的苦惱表示理解，同時也要注意放手和引導，培養孩子的適應力和動手能力，讓孩子學會適應學校、適應社會。家長日常也要注意控制自己的情緒，避免給孩子負面的影響，例如當孩子的面與其他成人討論學校的飯菜多麼難吃，學校多麼不好，作業多麼多，老師多麼“苛刻”等，孩子‘耳濡目染’，自然會產生排斥的心理，更難以適應學校。

李建學心理諮詢

沒有必要提前適應吧！孩子的適應性很強的，到了學校一段時間，他自然就適應了。能夠適應幼兒園就能夠適應學校。

如果一定要適應的話，可以上個半年的學前班，或者時不時帶她去學校轉一轉，提前熟悉一下環境。

退一萬步講，即使孩子半年都適應不過來，也沒啥關係，小學一年級二年級三年級適應過來也不遲。有的孩子可能會對於新環境適應比較快，但也有的孩子是慢熱型的，他可能得過一段時間以後才能夠適應，這也很正常啊。

以我家孩子為例，她就是一個慢熱型，每到一個新的學校，從幼兒園到小學，小學到初中，初中到高中，她一般都要一年時間左右，學習才會進入快車道，剛開始表現平平，但是從第二年開始，她就開始加速了。

所以不用太擔心，也許你的孩子可能很快就能適應，如果他是慢熱型，那你就等著他好了。

文阿哥Vlog

學前教育與小學教育，是既有區別又有聯繫的兩個階段。幼兒教育要為幼兒入學做好必要的鋪墊和緩衝，以利於教育之間的無縫鏈接。

但是，真正的鏈接，千萬不能把學前教育“小學化”。幼兒教育不需要傳授很多的具體文化知識，因為它是開啟孩子智力發育的關鍵階段，主要是教給他們怎麼玩玩具、做遊戲、唱唱兒歌跳跳舞。

期間，讓他們把入學的一些需要準備的內容，瞭解清楚，便於幼兒提高一定的入學適應能力，和最基本的學習能力。

在幼兒園，孩子們的教室五顏六色，各種玩具花樣繁多，操場上一些大型玩具也是應有盡有。這些孩子們熟悉的場景，到了小學就完全變了模樣。取而代之的是整齊排列的桌椅板凳，和固定的黑板。面對這樣的現實，孩子們難免會產生失落感。

那麼，家長可以提前帶孩子，去即將升入的小學進行參觀，並給他們講一講小學生活的一些常識性的樂趣。

小學裡沒有專門的生活老師負責孩子們的日常生活，連孩子喝水、上廁所、收拾物品、穿脫外衣等，都需要自己動手。那麼，我們作為家長或老師，就應該讓孩子提前學會自己照顧自己。

幼兒園生活，孩子是自由的，生動活潑的，而到小學，就需要有一定的規矩了。這樣的話，受到稍微約束的孩子，就會感覺到很困惑。如果不讓他們提前瞭解、適應小學生活，他們就會鬧情緒。

有的幼兒園孩子，進入小學後，依然對過去的小朋友念念不忘。看著身邊都是陌生孩子，從而引起小心靈的波動，高興不起來。這時候，我們就可以替孩子約會“老朋友”，說說話，玩一玩。孩子自有孩子的交流方式，當從“老朋友”的口中得知，他們也都同自己一樣開始了陌生的小學生活時，就不會過多的在意這些了。

如果有原來班級的小朋友，也和自己一樣進入了同一所小學，那就更好了，可以告訴孩子，以後與小朋友一起去上學。

有些適應能力較慢的孩子，剛一入學會有一些反感行為，比如哭鬧、摔書包、不肯去等，這時，家長不要急躁。冷靜處理，耐心說教，找出問題癥結所在，施以援手，給予熱情幫助。

鄉村微荷

孩子進入小學，求學歷程才算真正開始了。從這時起，她要像一些高年級的學生一樣，有嚴格的作息時間，上下課都要按規矩來，平時在學校要嚴守校規校紀，不能再像幼兒園那麼散漫，甚至，作為一名學生，如果沒有其它的事情，都不能隨意到老師的辦公室去，這些，與幼兒園時期相比，差別太大了。因此，家長要站在孩子的角度考慮一下，如何讓孩子儘快適應小學生活。

先說作業。要讓孩子明白，從現在開始，要接受並且適應真正的有作業的日子。幼兒園可能也有作業，但是，多半是手工之類，跟學校的作業還是有區別的。個人感覺，從一開始就要嚴要求（俺就是吃了要求不嚴格的虧），時間長了，孩子就習慣了這個要求，慢慢的，你的要求就會成為她的習慣。

其次是考試。儘管現在搞素質教育，但是，每單元學完之後的作業紙還是要做的，是一個檢驗，但是，我們還是習慣上認為是考試，所以，在最初的階段，如果孩子基礎不是很好的話，這個作業紙可以成為孩子掌握知識的晴雨表，據此，找準薄弱環節，趕上。

如玥之珩

要說提前適應小學生活，個人感覺，有一條還是需要引起家長注意的，那就是讓孩子養成早睡早起的好習慣，上小學後，除了週末，孩子們是不能睡懶覺的，要早早起床上學，這一點與幼兒園的生活就截然不同了，幼兒園裡孩子起晚了就晚送，起的早就正常送，時間要求不嚴格，但是小學生活不是這樣，上學後就要按時到校，上學是不能遲到的。所以早睡早起的習慣家長最好要提前給孩子養成，以免入學後不能適應，經常上學遲到就不好了。

學前教育這塊，個人認為識字比較重要，上小學前，讓孩子達到幾百個常用字的詞彙量，孩子看到這個字認識就可以，不需要會寫，這樣做的目的是可以讓孩子養成獨立寫作業的習慣，因為孩子能看懂題目要求，自然就會做題了，就不需要家長在旁邊陪著孩子一起寫作業了。

現在一到開學季，網上各種吐槽家長陪孩子寫作業的艱辛和鬱悶，如果孩子能獨自完成作業，那家長豈不省心省事多了。

川寶的懶媽媽

家裡正好有6歲大寶即將成為小一新生，我與其說方法不如表表決心，我要努力從以下方面去幫助和引導孩子，讓她順利渡過幼升小這個轉折期，有一個美好的開始。

1. 作為媽媽，我自己首先要能做到“高瞻遠矚”，也就是說，我的成長要比孩子快，我要清楚孩子未來至少兩年內她在學校的知識學習結構，閱讀能力水平，心智發展特點以及學校的運動特色。充分閱讀相關書籍，為孩子的成長做好準備而不是永遠處於填坑狀態。
2. 帶著孩子去她的小學走一走，看看有幾棟樓，操場有多大，描述描述上下學的路線，告訴她小學很棒，每天3：30就可以放學了！並且熟悉一下學校周圍的環境，包括商店、醫院、超市等等。激發她對小學興趣的同時，也讓儘量避免讓孩子對周圍環境感到陌生。
3. 嚴格落實作息時間，特別是晚上睡覺時間和早上起床時間。和幼兒園有2個小時的午睡不同，小學一天學習5個小時，必須保證孩子有充沛的精力，所以晚上要有高質量睡眠。因此要嚴格做到晚上8：30做準備，9：30甜蜜入睡，早上7：00起床。這件事在8月份列為頭等大事，必須嚴格做到。
4. 規矩訓練。和孩子一起回憶幼兒園生活，幼兒園生活是剪剪畫畫、唱唱跳跳的，學習上生活上都有老師的密切關注。但到了小學，主要是坐在明亮的教室裡學習，只有一個老師，需要自己管理好自己，要遵守一些共同的規矩：比如排隊要站直、上課不能交頭接耳竊竊私語、回家要按時做作業等等。
5. 通過暑期網絡課程的形式，逐步訓練良好的聽課習慣；以家庭作業的形式，逐步養成專心、按時、定時完成作業以及自我檢查作業和及時訂正的習慣；繼續堅持晨讀，各種磨耳朵，把幼兒園的興趣愛好和良好的生活習慣保持下去。
6. 養成收拾整理的習慣。這點是我家的難點。在這個銜接階段，我會教她認識文具、課本，如何高效地找到需要的學習用品，引導她逐步養成又快又好整理書包以及其它文具的習慣。
7. 基本的知識儲備。我家大寶沒有上學前班，但幼兒園大班教材裡涉及到了拼音、基礎漢字和20以內加減法，另外，英語從三歲開始啟蒙，一直都在堅持。目前要做的就是以新鮮生動的形式，把學過的知識點梳理一下，讓孩子既有個整體的學習認知，也初步建立自信。

梳理完以上七點，忽然覺得暑假兩個月時間不夠用。是的，真正的準備，其實從開始上大班就應該啟動了。希望看到我這篇回答的人不會覺得太晚。

和大家共勉！

仨瓜倆棗也是愛

我們先說一下學習的心態，在幼兒園階段，只要是沒有上過學前班的，都是按照幼兒園的標準來要求孩子的。課堂紀律不會特別嚴格，上課時間也不會太長，一般都是20分鐘左右，但是小學生一節課是40分鐘，所以我們要培養孩子坐的住，不能好像幼兒園一樣，一會兒喝口水，一會兒上個廁所，一會兒又一個加餐，這樣孩子們是沒辦法適應小學生活的，但是如果提前告訴孩子我們需要坐教室40分鐘不要到，中間不可以亂跑，讓他提前調整自己的心態，這樣進入小學，他就不用特別痛苦，不需要自己摸索調整。

再說學習習慣。

有些幼兒園，即使上了大班，對作業的要求都是特別松的，有些不想做，老師也不會管，但是上了小學，作業決定就是重要的一環了。

很多家長抱怨陪孩子寫作業太累太辛苦啦。實際上就是因為在幼兒園階段沒有養成一個好習慣，我家倆娃，剛開始上幼兒園的時候，都哭鬧，可是等他們適應之後，每天上學都會自己背上小書包，放學之後，老師也都會留一些手工製作或者兒歌童謠唐詩背誦這樣的小作業，我家倆孩子，無論多晚或者我很忙給忘了，但是他們都會記得，要做完在睡。這個時候如果我們家長表現的特別積極，給孩子正面的引導，那他上到小學，習慣就養成了。

我們家大寶就是上小學之後，從沒陪寫過作業。但是大部分的作業都是A+。

所以，如果想要孩子上了小學比較快的適應，就從現在開始培養他的學習習慣和心態吧。

小楊養娃

個人認為，環境薰陶非常關鍵。雖然我不是“環境影響論”的強烈支持者，但卻支持為孩子營造良好的學習氛圍。

拿我自己而言，我之所以喜歡小學生活，是因為接受了這方面的“薰陶”。因為年齡的原因，所以沒有如願以償地提前入學，所以每次我都站在自家的涼臺上，看到別的小朋友揹著書包上學校，心裡好生羨慕。而且，我的姐姐都上學了，會和我講學校裡面發生的有趣事情，還會帶著我和她的同學一起玩。我看到學校裡有教室、有操場、有活動場地、有閱覽室……非常向往，這就是環境的力量。

作為父母，我們還要承擔孩子心理“疏導師”的作用。只要孩子克服了心理障礙，在精神狀態上認同了學校，那麼，其他的問題都會迎刃而解。因此，我們可以多和孩子交流，讓家有小學生的朋友到家裡做客，讓孩子們一起玩耍，多給他們講入學的好處，通過電視媒體節目的薰陶教育他們愛上小學生活。如果孩子遇到了任何問題，父母都需要耐心傾聽，而不是著急給出意見。暫時沒有合理化答案的話，可以通過翻閱育兒書或是諮詢有經驗的父母，與老師交談等，找到合適的解決辦法，這樣告訴孩子，你的內心是有底氣的，孩子接受起來的程度也會比較快。

另外，可以帶孩子到超市或商店選購他們喜歡的書包、文具、書籍等，但要注意不要太花哨，以免喧賓奪主，分散他們學習的注意力。開學後，可以同孩子一起包書皮，親子活動會讓他們感覺興趣盎然，也在一定程度上加強了學習興趣。

夜空中最亮的星77

孩子的成長過程中，會接受到家庭教育、學校教育和社會教育。其中，最重要的就是家庭教育，家庭教育也是學校教育和社會教育的基礎，對孩子的一生都起著非常重要的作用。

小學時孩子成長過程中最重要的一個環節，是培養孩子學習興趣、學習習慣、獨立自主能力的關鍵時期，小學是孩子教育階段最重要的時期。

很多家長在把孩子送到學校以後，普遍認為教育孩子是老師的責任，孩子沒有教好，就指責老師哪裡不行那裡不行，把責任都推給老師。真的是這樣嗎？孩子沒教好真的是怪老師嗎？

老師要教的不僅僅只是你家的一個孩子，是班上的幾十個孩子，你自己的孩子都覺得教育不過來，那老師呢？老師能教的過來那麼多孩子嗎？說句不好聽的話，老師僅僅只是一份職業，是來養家餬口的工作，憑什麼要方方面面都教育好你的孩子。

傳授知識是他的工作，教育孩子只是他的道義，所以家長也要從自身進行反思。家長才是孩子最重要的老師，是孩子影響最大的老師，孩子畢竟是自己的，除了自己沒人會對孩子特別好。所以在教育孩子這個問題上，家長還是應該和老師積極配合，有些事還是要靠家長去教給孩子。只有這樣，孩子才能得到全面發展。

孩子的成長應該是多方位的，對孩子的教育也得是立體的。把自己孩子的一切交給老師，是家長極其不負責任的表現。因為老師再好再負責任，也不可能做到以下幾個方面，這些事必須由父母來教。

陪伴，是對孩子最好的愛。有多少時間，孩子會待在我們身邊呢？在他們需要我們的這幾年裡，好好陪伴，好好教育，為他們未來的人生之路，添磚加瓦吧。

關鍵字: 幼兒 欣慰 教育