邪惡女女-LL
一屆學生畢業以後，回母校看望老師，經常與老師聯繫的，往往不是成績好的學生。而是成績不太好，平時比較調皮，被老師批評的比較多的學生。
18年前我帶的一個班級40多名學生都是全縣各鄉鎮的貧困學生。學生們總體上學習都比較認真，但總有幾個學生非常調皮。不但學習成績不好，還喜歡打架，惹事。我經常把他們拉到辦公室訓斥，有時候還會體罰他們。不過那時候沒有誰去告老師體罰學生。三年後他們當中的十個人考上了本科，還有二十多上了大專，只有七八個同學，高中畢業就出去打工了。剛上大學，這些學生大多與我保持電話和短信聯繫，漸漸地聯繫越來越少。但是有幾個當年經常被批評的，現在還一直保持著聯繫。他們還會利用寒暑假帶著孩子來學校看看我。我出差到達他們所在的城市，他們也是盛情招待。我問：恨不恨我當初打你們？他一定會說，如果當初你不管我，不打我不罵我，就沒有我的今天。我也能看出他們說這話是發自內心的。而那些當初成績比較好，不需要我操心的孩子，現在很少主動與我聯繫。有幾個學生，高中畢業以後再也沒見過面了。現在有班級微信群，群裡活躍的，也是那些曾經被我打罵過的，而那些成績好的在群裡卻不大吭聲。
分析其中的原因，我想可能有以下幾個方面。
一、老師本人對他們的關注度不同造成的錯覺。那些成績好的學生在校期間就一直是老師的得意門生，上大學以後，包括畢業以後，在老師的記憶當中還有比較深的印象，老師間交流時一定會提及他們，沒有他們的消息，感覺時間很長。而那些成績不好的，老師對他們的關注度要小一點，他們偶爾給老師打來電話，會給老師帶來驚喜。
二、學生對老師當初付出的評價不同。成績好的學生雖然在高中階段，老師對他也很關心，給他更多的是鼓勵，操心較少，那麼學生可能認為老師對自己的付出不多，無需感激。成績差的同學，雖然調皮，但他深知，老師在他身上花費的精力和時間比較多，自己當初給老師帶來的麻煩也比較多。相比他的過去，現在應該是發展的不錯了，所以說從內心裡他是感激老師的。
三、學生性格不同。學習成績好的學生，往往是踏踏實實學習，屬於聽話型，害怕老師，雖然心裡也感激老師，但是沒有表達出來。而成績差一點又調皮的學生，讀書時就與老師多次交鋒，不懼怕老師，所以他樂於與老師聯繫，表達自己的感激之情。
四、學生髮展情況不同。成績好的學生，本身起點就高一點，他的期望值也要高一點，所以他對目前所處的境況未必滿意，他覺得以目前的狀況去見自己的老師，會沒有面子。而成績差的學生，它本身起點就比較低，能混到今天已經是不錯了，所以他以今天的狀況再見自己的老師，感覺已經很不錯了。也許老師當年沒想到他能混到今天這樣呢。
五、不懂感恩。不懂感恩的學生也是存在的，有些學生雖然智商很高，但是情商較低。我曾遇到一個學生，成績比較優秀，班主任老師非常喜歡他，為了讓他晚上更好的學習，就讓他住到自己家閒置的房子裡。結果這個孩子考上以後，別人說班主任對你多好啊，他卻說班主任是想我考上了為他掙獎金。當然這樣的學生是很少的。
以上只是本人一點看法，歡迎批評指正！
家有頑兒
害怕老師。小學中學裡面的老師往往是比較嚴厲的學生可能會害怕這些老師。雖然這些學生學習成績特別好，但是他們在心裡面還是比較害怕老師的，因為老師經常在教室裡面發火兇他們；這就導致一些學生遠遠看見老師就會躲起來，即使是正面見到老師的話也不敢說話。這樣的現象是由中國傳統教育導致的，在中國傳統文化裡面有一種“嚴師出高徒”的諺語；在很多老師眼裡面只有對學生比較兇才能夠鎮得住這些學生，也只有這樣才能夠出成績。
情商低。有的學生雖然學習成績好、智商高，但是他的情商是很低的。這些情商低智商高的孩子被人稱作書呆子。
在中國的傳統教育裡面，往往家長只注重學生的學習成績，而忽略了孩子的社會交往能力，另外在做家務、為人處事等方面也是很欠缺的，這些學生往往是高分低能的；將來這些學生即使是上了大學，將來工作的時候也無法與身邊的同事很好的相處。
從小家教問題。有的學生家長在孩子從小的家庭教育中，不注重孩子綜合素養的提升，導致這些孩子在學校的時候不注重一些禮節，比如與人見面的時候打招呼。學生出自於不同的家庭環境所接受到的家庭教育也是不一樣的，每一個孩子的素養也是千差萬別的。
性格原因。一個人的性格是有遺傳和後天教育共同影響的，所以一個班上的學生性格也是有著很大差異性的。可能某些學習成績比較好的學生性格就比較內向，對學生見到老師不打招呼也是比較正常的，因為這些學生因為性格的問題就不喜歡和人說話。
饕餮視聽
我教的學生們不是您說的這種現象！他們畢業後好的學生看老師的少些！差生來的多些！而不是成績好的學生不理老師！中間的學生們有的不愛理老師！他們長大後成家立業了！好學生們有的有了出息，有了小成就都是來看我，請我吃飯或旅遊！差生更是熱情過年過節問候不斷……！我真的很幸福！因為他們讓我們看到教師的工作真的很好！愛能延續幾十年不變！不管學生們理不理我們他們永遠是我們的孩子！我們的愛生！祝他們生活快樂幸福安康！
用戶9585480775850
這種現象常常遇到。因教齡30多年了！
以往調皮，惹事，"三天不打，上房接瓦"的熊孩子，真沒少惹麻煩，也真沒少被老師體罰。但走向社會，進入成人行列後，他們一下就明白了：當初沒好好學習，老師苦口婆心的諄諄教誨，都是為他們自己好！過了青春哪還有年少？恨之晚亦。
正是書到用時方恨少的那些曾被老師體罰的淘氣包，每每見到老師：又是後愧，又氣客氣，又是不知怎樣討好老師，不知怎麼獻殷勤？還希望老師在他們打拼的前進路上給予指點方向，提些建議……
而學習好的，也正是當年被老師特殊關照的學生，他們見了老師敬而遠之，不願理老師。我們一些老師私下也聊過。不知是什麼原因？
也許是因為自己沒太成名？也許當年老師關照的不周到？也許認為成績取得是自己努力的結果？……
不尊敬當年對你寄予厚望，把你視如己出的老師，談什麼尊重別人？
不去想了，路都是自己走的！
羊羔吃奶先跪下！好自為之吧！
