近日,教育部官網一份針對此前全國人大代表黃細花提出的《關於落實大中小學春假、秋假的建議》的答覆稱:將會同有關部門在深入調研論證的基礎上,適時出臺相關政策規定。
“適時出臺相關政策規定”的表述讓人浮想聯翩。不過,省內多所職業院校負責人表示,學校對怎麼放假有一定的自主權,但學生放假也是系統工程,目前並未考慮給學生放“春假”“秋假”。部分小學校長則表示,放“春假”“秋假”看上去很美,但其中涉及家長休假時間安排、教學計劃的完成等多種因素,真要實施還需要教育行政部門進行科學的頂層設計。
人大代表建議“五一”“十一”前後增設假期
今年全國兩會期間,來自廣東的全國人大代表黃細花提交了《關於落實大中小學春假、秋假的建議》。黃細花建議,將春假設立在“五一”前後、秋假設立在“十一”前後,假期可以設計為10至15天左右,配合推動職工帶薪休假,以便父母和爺爺奶奶帶著孩子旅遊度假。
教育部在答覆中表示,2013年國務院辦公廳印發的《國民旅遊休閒綱要》和2014年國務院印發的《關於促進旅遊業改革發展的若干意見》均對大中小學放春、秋假作出了原則性規定。教育部印發的《義務教育課程設置實驗方案》明確了小學和初中的課時總數和各年級周課時數,劃分了每學年教學時間和學校機動時間,學校機動時間兩週,由學校視具體情況自行安排;《普通高中課程方案》對普通高中教學時間、社會實踐和假期作了相應規定。
教育部在答覆中強調,由於學校假期調整涉及社會、家庭等方方面面,從近些年探索情況看,大部分地方在實際操作中均持積極而謹慎的態度。
“涉及春秋假,需要考量的因素更復雜”
“放春、秋假個人覺得是很有必要的,也符合我們現在的教育理念。”長沙市政協委員、芙蓉區燕山二小校長熊偉紅說,歐美國家小學教學是長短學期相結合,長短假期相結合,最長的假可能有一個多月,最短的假有一個星期到半個月。
她表示,現在很多家長還是更關注孩子的學業成績,不說週末,就是寒暑假也基本都用在各種補課上面。如果讓地方或學校自主安排春秋假,也能夠鼓勵家長們更多地去帶孩子們親近大自然,去進行研學旅行及各種社會實踐活動,這樣也更有利於孩子們的身心健康。
教育部在回覆中說,在保證完成好正常教育教學任務的前提下,各地可以結合實際,對每學年的教學和放假時間做出具體安排。另外,由於學校假期調整牽涉到了社會、家庭等方方面面,在具體推薦春秋假的過程中,要結合各地實際情況,制定相關規定。這意味著未來推進春秋假政策規定時,有可能是各地採取“自選動作”。
長沙某職業院校負責人介紹說,每個學校具體怎麼放假有一定的自主權,但涉及春秋假,比寒暑假需要考量的因素肯定更復雜。湖南多位職業院校負責人表示,暫時沒有考慮給學生放春、秋假。
事實上,國內已經有多所高校嘗試“春假”。比如,今年3月,四川西南航空職業學院在放假時間總量不變的情況下,從今年開始每年的4月初放6天春假,讓同學們盡情去擁抱自然,抒發感情,倡導師生去賞花、去戀愛。中國人民大學從2004年開始設置春假的制度,至今已有15年曆史。
本報記者李柯夫沈顥長沙報道
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