一個也不能少
子不教，父之過！嚴父是必要的！人失去了一個怕字一生也就不會有什麼建樹了！
李承利特
總有幾個學生始終不寫作業，儘管他也在努力學習，有什麼好方法？
首先肯定你是個負責任的老師！在學校寫作業，都是下午或者放學後，由老師看著指導，沒有問題，回家不寫作業就是沒有養成好習慣，父母不管孩子！
您對這個問題，很在意，學生有您這樣的老師，真幸福！其實沒有什麼好方法，只有正確引導，包括家長，也需要引導。
現在有家長群，可以善意提醒家長看看孩子作業情況，讓寫作業及時的家長曬出來，鼓勵沒有完成作業的趕緊寫好！
用榜樣來引導學生，在班級光榮榜裡展示優秀學生及時完成作業的情況，發小紅花，等獎勵！
還需要看是小學還是中學，方法不一樣，多想想！
非常感謝有您這樣的好老師！我作為教育戰線老教師，向你致敬！為人師表，擔起責任！為每一個孩子負責！
韓曉波
儘管學生在努力學習，但有幾個始終不做作業，那麼，他們幾個是不是假努力呢！
一般來說，努力學習的孩子，會努力地完成作業。
針對這種情況，我建議：
1.和這幾個孩子談心，讓他們瞭解設置作業的目的。明確了完成作業的意義，用良好的預期來增加完成作業的動力！
2.適當減少作業量，降低作業難度。對經常不完成作業的學生，作業量比其他同學減少半，作業難度降低，讓他們在完成作業時有成功的體驗，養成了按時完成作業的習慣才逐步提高要求！
3.嘗試讓學生自己選擇作業。老師可以預設兩類作業，讓這幾個孩子自己選擇作業，往往自己選擇的完成的可能性就高些！
4.激發對學科的興趣。老師可以根據學科內容設置一些趣味性強的作業，引導學生去完成，從而慢慢引起學生對學科的興趣，讓興趣引領學生，作業肯定能完成！
5.建立學習互助小組。根據人際關係把這些孩子編到不同的學習互助小組，由作業完成好，責任心強的樂於助人的同學幫助這些學生，定期展開作業，學習效果評比活動，用集體榮譽感促使孩子完成作業。
6.發揮家長的督促作用。聯繫孩子家長，真誠溝通，讓家長在家督促孩子完成作業！
結束語：學生不完成作業，大多都是學習態度問題，要轉變學生不完成作業的狀態，應先端正學習態度！
“態度決定一切！”
我是老班聊教育，願與你傾心分享，希關注交流！
老班聊教育
始終不做作業，這可不是好事。如果真的在努力學習，完成作業應該是不在話下的。
有時候，我們會把努力學習當作一種狀態，有時自己都會覺得自己很努力。其實，努力學習是一種態度。
這個態度應該是認真、專注、勤奮、自律。
作業，是一天學習的總結，是一天學習的知識的鞏固。
所以，完成作業是努力學習最基礎的部分了。預習、複習、糾錯、訂正、閱讀、背誦、練習等等，哪一個都不能或缺。
如果長期不做作業，一定會影響到學習效果，對自身成長也會不利的。
我們應該提醒孩子，養成認真完成作業，不拖拖拉拉的作業習慣。
如果孩子現在學習成績不錯，而且比較努力，只是不做作業，那就更要提醒孩子注意了。
隨著，學習的深入，難度的提高，不做作業將得不償失。
半稱心九林
唯一的辦法，就是加大幫扶力度。造成這一問題的出現，主要是因為這些學生作業很難獨立完成，甚至厭學。
作為老師或者家長，必須認真對待，切勿聽之任之，否則會變成“學困生”，拖班級的後腿！學生作業，是檢驗學生掌握知識的程度標尺，上課能聽懂的學生，能如期完成作業，同時也能助學生鞏固、提高，作業所反映的問題是學生本人的學習態度和掌握領會知識的程度！班級裡出現這類學生，必須正確面對，合理分析，幫助他們提高。最佳的幫扶方式，是安排專人面對面對其進行補缺補差，並對其作業輔導，助力完成！充分調動其學習積極性，樹立信心，迎難而上！建立班級幫扶機制，明確目標任務，讓“學困生”不再學困，積極完成各項學習任務，全面提高成績！
桂桂生活記
安徽的偉姐
第21個問題，首先他們是基礎差，差的原因也是在於父母，從一開始家長就沒跟上學校的步伐。在一個是家長的思想就是消極的，有事沒事就在孩子的面前說，學習不學習都一樣混個畢業證算了，其實孩子也在觀察父母，啊他認為我就是不學習，到時候我的父母都能通過關係或花大錢都能給我弄到，父母有時會說，本科生下來不也照樣打工，所以在他們心裡就是這種定位。這個問題嗎還是跟家長談，至於怎麼提高成績，不是你班主任一個人能說啦算的。
自然與和諧
不寫作業要看情況，要因人而異。
一般情況下最好寫作業，畢業有利於知識的檢查和鞏固。
如果，僅因為懶惰，知識沒有很好掌握的情況下不寫作業，肯定不多。
當然，任何事情都有特例。有一種，一學就會，知識完全消了，不寫作業也行。這種情況最少，但的確有，我就有一學生，上課特專心，每次考高分，就是不寫作業。我特殊情況特殊對待：不強求他寫作業啦！
除了這種以外，一般還有是要寫作業的哦！
武蘇牧羊
題主沒把問題說明白，總是不做作業，就不算也努力。其實你提的問題的焦點在不做作業。應對的方法是，從嚴控制，在身旁監督，直至形成自覺完成作業的習慣。孩子的學習，有時是在裝樣子，其實是在開小差。家長不從旁監督，不控制他貪玩的心，是不行的。
心理開導也很重要。讓他明白，學生的主業就是學習，完不成每天的作業，就不是個好學生，將來就不能成才。學習是靠日積月累才能提高成績的，所以每天都要努力。提高成績的最有效的方法是，一個好習慣的養成；這就是，學習靠自覺，要有主動性。要牢記：今天的事今天做，明天還有新功課。把今天的事拖到明天，就不是個合格的好孩子……動之以情，曉之以理，再附以其他激勵措施(比如適當獎懲)，孩子愛學的好習慣定會養成的。
滄海之浪花一朵
如果努力學習，那就一定會按老師要求做作業。做作業不是為了完成任務或者擺樣子，而是為了鞏固知識。
可能一開始學知識，內容簡單，可以當堂消化，但是隨著高年級往上讀，只憑聽講或者記筆記是無法掌握所有知識的，必須通過課後練習，反覆演練，舉一反三才會牢固。所以始終不完成作業實際上還是自己學習的不負責任，只努力不做題就是“”只學不習”，這樣是學不好的。
不知道提這個問題的是不是老師，如果班上真的有這樣的孩子，還是要跟他好好談談 不要多廢了力氣，但是丟掉最基礎最關鍵的“作業”環節 課後的作業是最及時的鞏固，遠比考前熬夜惡補要有意義的多。
