不久前網絡一直在熱議：孩子哭時，應不應該馬上抱？主張不抱的人認為，

一哭就抱，會慣壞孩子，必須不哭才抱。贊成抱的理由則是，滿足合理的需求不會寵壞孩子。到底哪種說法對呢？

主張不抱是根據上世紀20年代行為主義的理論。這派學者是做動物實驗起家的，他們只注重刺激和反應，不管中間的大腦在幹什麼。因為做實驗的動物都是先餓了24小時才進實驗室的，因此，老鼠或鴿子會很努力地去學某種行為，來換取食物或糖水的報酬，讓自己能生存下去。這些實驗都顯示出獎勵使行為出現，懲罰使行為消失的現象。

大腦會因環境而改變

但是人有七情六慾，有個性，更有偏好，正所謂“我的美食也許是你的毒藥”，同樣的刺激在不同人身上會得到不同的反應。金錢固然能使鬼推磨，但是依然也有人能不為錢所動。刺激——反映這個簡單的模式不能解釋所有的人類行為，行為主義便逐漸被認知心理學所取代。

80年代腦造影的儀器出現後，神經科學家發現大腦有可塑性，它一直不停依外界環境的需求而改變神經連接。童年的不幸經歷會在大腦中留下烙印，例如羅馬亞盤後，很多孤兒被歐美人士收養，這些在沒有愛的環境長大的孩子，即使在正常的家庭中生活了10年，仍然是孤僻不合群，甚至有反社會行為。底特律兒童醫院的柴嘉尼醫（H.Chugani）用正子斷層掃描發現，這些孩子的大腦結構改變了。科學家又發現激乳素（Oxytocin）、多巴胺(Dopamine）等感受體的多寡會受到環境的影響，環境甚至可以左右基因的開和關。

發現安全感的重要

當研究者從大腦中去找孩子行為偏差的原因時，發現孩子最需要的是安全感，母親的撫摸會刺激激乳素的分泌，它對孩子日後的人際關係有決定性的作用。於是醫生開始改變對父母的忠告，鼓勵母親多抱孩子，儘量跟孩子有肌膚的接觸，甚至鼓勵嬰兒搖籃就放在母親房間，使嬰兒一睜開眼睛就看見母親；醫院也把剛出生的嬰兒抱到母親身旁，增加親子的聯結，因為安全感是人日後情緒發展的基石。

抱？不抱？全在媽媽當時的判斷

每個孩子的個性不同，所以教養孩子並沒有一套放諸四海而皆準的法則。

有位媽媽說她剛會走路的孩子試著爬樓梯，才爬三級便嗚嗚地叫了起來，因為他發現爬得高了，心中害怕，不知該如何倒退回來，便很自然地叫媽媽過來幫忙。當這個媽媽站起來要走過去時，旁邊人就七嘴八舌阻止她，說她這樣會慣壞孩子。她左右為難，最後決定還是抱孩子下來。想不到，孩子一見母親來了站在身後，便放膽繼續往上爬，爬到頂後高興得手舞足蹈。可見，媽媽的支持行為並沒有寵壞孩子，反而給了孩子需要的安全感，使他更敢去探索。

所以，父母要依情況，自己做判斷，他有需求，你滿足他，他耍賴，你不要理他。每個人都需要愛，全看這個需求合不合理。教養孩子最重要的是紀律，沒有紀律的愛才會傷害孩子，正常的愛只會使親子之間更窩心。

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