這就是一個網名
教師工資和地位都會有大的提升
教師工資的高低，因人而異。有比教師工資低的行業，也有比教師工資高的行業，社會分工不同，這個現象很正常，我按常規分析，沒有行業歧視，也沒有個人歧視，不喜勿噴。具體分析如下：
首先，一般工人、臨時工、合同工、聘用工工資都比教師低。這些人的職業限制，或者是身份限制，或者是技術職稱限制，基本上都比教師工資低。而且這些人的工資一不穩定，二沒保障，三是提升困難，具體就不展開說了，主題不是這個。
其次，三線城市的公務員和參公人員，以及一些事業單位中沒有技術職稱的管理人員和一般職工，工資也比教師低。2002年開始試行工資改革，教師工資先是慢慢提升，後來幅度逐漸加大，開始趕上並超過了公務員，一直至今（教師執行的績效工資，政策是好政策，奈何執行不到位）。三線城市以下及基層，同等條件下，比如年齡、學歷等條件差不多，市級工資公務員與教師基本持平或略低，到市級以下，基層公務員工資比教師工資低1K左右，職稱高的教師工資更高，四十五歲至臨近退休，同等條件下差距更大。可能大家會說公務員福利什麼的，莫須有（也許經濟發達地區有吧），反正中西部地區的三線以下城市沒見過。（2016年9月公務員車改結束按月發放，沒發的基層縣市多的是。）許多同事以前都是教師，後調到機關工作，比自己同時期的教師工作都低，這是事實存在，沒有什麼可迴避的。道路選擇不同，也沒有什麼可抱怨的。
第三，和教師工資持平的，一般是事業單位中執行技術職稱工資的專業技術人員，他們的工資結構與教師相仿，都是按職稱計算。相對來說，教師職稱評定沒有事業單位的職稱評定容易，因為名額限制。最新的試點改革消息，教師職稱評定不再受名額限制，如果真正實行，會大大解決教師職稱評定過程中的不公平行為和腐敗行為。
第四，比教師工資高的行業，也是非常多的，金融、證券、大型國企等等，原諒我無法列舉更多，是貧窮限制了我的想像力！
教師工資高，怎麼了？那個行業都不是底層，薪酬都有高低之分，教師工資怎麼就不能高了？農民種地，有的僅能餬口，有的卻可以致富，也沒有什麼毛病啊。對於教師本人來說，如果覺得委屈，工資太低，可以改變職業啊，幹嗎那麼玻璃心？對於別的人來說，如果覺得你比教師工資低，那你可以努力啊，如果覺得你比教師工資高，那你可以自豪，沒人因為這個打死你的。
2018年開始，教師的工資水平還會提升，教師工資也會繼續由省財政供給，與一般行政單位區別開來。未來教師的社會地位也會有大的提升，教師會重新成為受人尊重的職業。在不久的將來，教師無論在薪酬、還是社會地位、還是自我定位，都會是另一個層面，這是國家的遠景規劃。
尊重自己的職業，因為它是你生存的基本。如果不甘心，那麼多學習，努力改變。
若有機構編制、公務員、事業單位等相關的問題可以私信我，可釋疑答惑，解心中之憂。
職言管語
說教師工資高的人無非是兩種人，一種是企業退休人員，一種是在崗的部分與教師同齡的人員。
目前，企業退休人員領養老金的有二千七百萬人，他們的養老金與退休教師的養老金相比，確實有差距。
據國家統計局近日公佈的數字，企業退休人員在十三年連漲的情況下，2017年，平均工資已達2400餘元。
也就是說，工齡在三十年以上的退休人員，大部分在2700元至3000元左右，對於把一生獻給國家的建設事業的老工人們來說，確實有些低。
所以，這類人員普遍認為，教師的工資較高。
由於前些年實行雙軌制，加上遇到企業改革，不少工人提前下崗，因此這類退休人員養老金更低一些，也就拉低了全國企業退休養老金的平均水平。
第二類人員就是目前在崗的部分與教師同齡的人員，這類人員中，服務行業與棉織行業平均工資最低，還有一些個體私企的工人們，他們的平均工資也不高，所以這部分人也認為與同齡教師的工資相比，教師的工資較高。
其實，他們不瞭解教師的實際情況。
前幾天，國家統計局發佈公告，全國各主要城市的月平均工資北上深廣最高，北京為9200元，上海緊跟其後為8900元，深圳，廣州為八千左右。而作為二線城市的青島則排名27位， 月均工資6087元，最低的兩個城市為哈爾濱5000餘元。長春最低。
看了以上數據，你再和各主要城市的教師的平均工資相比，教師的工資並不高。
教師的工資按職稱掛鉤，工資高一些的是15%的副高以上的教師，而大部分中級以下的教師，相比於各大城市的月均工資並不高。
所以，認為教師工資高的是相對於部分人而言的。其實教師的工資並不是都高的。
晨曦145610442
小編剛好就是老師，並且剛好這兩天被無數噴子轟炸了一遍，差點被他們說的我都相信自己工資很高了，現在都不敢說自己工資少，怕等會又要來輪番轟炸。但是既然悟空邀請到，那麼我還是來說一說吧。
說老師工資高的無非就幾中人。第一種是很不不瞭解實際情況的，靠臆想出來覺得老師的待遇好，這有補貼那又有回扣，各種補課年去最起碼十幾萬，然後又感覺不舒服了，一個破老師那麼輕鬆憑啥拿那麼多收入。
第二種呢，就是跟風類的人了，別人說你工資高待遇好，各種回扣，真是高收入，然後看到老師說沒錢工資少的時候心裡就不舒服了。這些老師天天說錢，那麼高收入還不知足，這樣向錢看齊的教育還有什麼希望等等吧，反正就這樣。
第三種呢，其實明知老師工資不高，本身就看不起老師的，但是他覺得你輕鬆啊，一整天不幹活還有那麼多工資，有五險一金有那麼多假期，你們還要那麼多錢幹什麼，還喊窮，真是人心不足蛇吞象啊。反正最後又要噴到師德師風，反正就是什麼都噴。
最後一種就是看到個別地區的老師工資高，他就不動腦子了，非得就說全國教師的工資待遇都很高，這時候又來當道德模範了，說你老師咋就那麼俗，流動的錢，你不努力教書還天天喊加工資，真是喪盡師德啊。
以上只是個人吐槽，不喜歡請繞道
不一樣的老師
1.不明真相的人。這類群體佔大多數。他們跟風的意識、捕風捉影的能力都很強。人云亦云。以為:一線城市的教師工資高，天下教師的工資都是這樣，連老少邊窮犄角旮旯裡的教師工資都高。
2.部分公務人員。這類人說這樣的話，不是別有用心，就是另有企圖。眾所周知，公務人員的貪腐幾率比教師多得多。教師一支粉筆，三尺講臺，一身粉塵，一生清貧。
3.部分“仇師，醜師”人群。這類群體或因孩子成績不好，或者是自己曾經成績不好……，就添油加醋地誇大教師的負面事蹟。
4.教師隊伍裡的弱勢群體。教師也分三六九等，工資自然也是有高有低。同工不同酬，在教育部門最明顯。成績在好，如果教齡不夠，也別想拿高工資。這些有能力，無資歷教齡的教師自然是憤憤不平，或者是慫恿別人攻擊同類。
一點拙見。不喜勿噴。
文畫教師
在這個問題上，我是這樣來看的。教師工資各地還有差異，而且存在著民辦教師與公辦教師，城市教師和農村教師之分。
因此如果有人說教師工資高，主要應該是兩種人:第一種人是對教師職業不熟悉不瞭解，對教師待遇在國際和國內的職業待遇中的縱橫比較不清楚的人。我們今天之所以經常聽到要提高教師待遇，一是因為他們職業的特殊性。“古之學者必有師，師者，傳道授業解惑也”，教師對我們來說有著非凡的意義，不僅僅是因為教師要具備很多專業知識和技能，同時教師也是我們的道德標杆。二是因為從世界各國教師待遇的比較上來看，我國教師的待遇還相對較低，據有關數據顯示，中國教師工資大約為比利時的1/7，美國的1/6，巴西的1/3。而在國內的職業待遇來說，各地區存在著教師待遇參差不齊，城鄉教師差別較大的狀況。在黑龍江等一些鄉村小學，從教20年的老師，竟然只有2000元的工資，年輕的老師甚至都沒有2000元。因此，國家提出:教師工資要不低於或高於當地公務員的平均工資收入，提高鄉村教師的待遇，落實連片貧困地區教師的補貼政策。
說教師工資高的第二種人是一些近年來遭遇企業經營不善的企業職工以及一般社會務工或崗位工作人員。按照全國的各地最低工資發放標準和近年來教師工資水平的上漲，的確是不及當地教師。但是我們應該從教師職業的特殊性和職業是否具有可比性來判斷教師工資的高低，而不應該單從錢數多少來定論。
今年1月發佈的《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確提出要不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業。這對於開啟加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育，意義重大。 雲鋒相隨
老師是人類靈魂的工程師，是知識的傳播者，授業解惑是老師的天職，教師是世界上最神聖的職業，理應受到尊重和愛戴。
從三、四歲起，我們就與老師為伴，學習、遊戲、玩耍，背課、講臺、護送，老師您好、老師你早、老師再見！春夏秋冬、日復一日、冬去春來，一次次相逢、一次次送別，老師如再生父母，給予我們第二次生命。
我生於書香門第，從小在學校長大，耳儒目染感受到老師的幸勞。教師樓，是我值得留戀的地方，朗讀者、樂器聲，聲聲入耳，那溫馨的一刻至今難忘！
其實，教師的收入還是整體性偏低。曾記得78年的時候，父親的工資還不到20元，而學校食堂一小份鴨肉要7到8毛錢；為了節省開支，父母基本上舍不得點葷菜吃；同時，我們兄弟倆又正是長身體的時候，父母不得不忍痛點上一份，分給我倆吃；那時候我們小，不懂得這些，每到放學，兄弟倆就端上飯碗，跑到食堂裡面點上一份，自顧自美滋滋地吃起來。
那時候，父親一個月的工資，基本上只能供我們倆吃飯。
到了八十年代中後期，父母親的工資漲到100多元，生活質量勉強有了好轉。但是，父母依然很節約，過年過節偶爾會縫製一、二件新衣給我們兄弟倆，將平時我穿不了的舊衣，改制一下給弟弟穿，捨不得丟棄。父母常說“新三年、舊三年、縫縫補補再三年”，受父母影響，至今，我們還保存著節約的優良傳統。比如：剩食打包、不上高檔場所消費、節水節電等生活的好習慣。
到了九十年代，父母親的工資上調到1000多元，我大學畢業後，也找到了工作，家中經濟條件有了質的改變，生活開支略有節餘。新修了房子，新衣也多了不少、家中新添了不少家電，父母臉上的笑容也多了不少，他們也找到了工作後的業餘愛好---母親愛上了廣場舞，父親飯後，經常到“社區之家”找老友殺象棋，不亦樂乎！
時間，轉眼到了二十一世紀，父母親退休了，
每月拿著近4000元的退休工資。可是，他們還是老樣子，從不亂花錢，除偶爾生病，有些醫療費之外，一個月下來，總會省下兩三千元來支持我們。父母常說“你們雖然也掙錢，但開支更大，房貸、交友、小孩讀書、撫養、生活開支也不少，爸媽老了，用不了那麼多錢，省下的，你們拿去用”。我也是四十多歲的人，眼淚忍不住撲滋撲滋往下掉。四十年來，他們既是我的父母，又是我的老師，更是我的益友。從我們生下來，父母那高興勁，不亦言表，所有的寄託和愛，全部給了我們。父親教數學和化學，母親教語文和生物，他們的課，我總拿第一，這也是遺傳和薰陶吧！
公正地說，從全國性各行各業平均工資水準來說，在公務員系列中，教師工資水平排名處於中下游，根據各地財政情況，補貼標準也不一樣，沿海發達地區略高，四川作為內陸盆地，當初欠發達，補貼偏低。
然而，有部分人講，教師工資高，這是相對的。對什麼樣的行業和人群相比較而言，確有差異。如：部分打工群、農村無勞動力人群、城市保潔衛生人群、初級保安、初級手工業、加工業等從業人員，有一定的差距，這類人群，行業技術要求不高，文化要求偏低，屬密集性勞動力人群，整體工資報酬不高，需要提升自己的技能和專業技術水平。
成為大國工匠，走上技術尖兵的道路，報酬相應會得到提高。
總之，學習和勤奮是一個人通向階梯的必經之路，天道酬勤，付出與得到是成正比的，羨魚不如結網，功到自然成。
祝全國兄弟姐妹，生活幸福，狗年萬事如意！
蘆葦19Luwei
世上比老師辛苦的大有人在，世上比老師工資低的也大有人在，這都是不爭的事實。但是世上沒有哪一個行業像教師行業一樣擁有無上的榮光，也沒有哪一群人像教師一樣任人踐踏。就連農民除了務農還可以在集市上賣點小東小西搞點副業，也可以在城裡打工掙工資，如果掙到足夠的錢還可以開家超市或者辦個小企業。城裡的人呢，絕大多數行業的人除了上班，還可以開網店，跑滴滴。小姑娘小鮮肉除了學習和上班買個耳麥對著屏幕搞搞直播。就連大學週末與寒暑假都可以噹噹家教、發發傳單，掙點生活錢。以上種種不是允許不允許幹，而是本人有沒有能力、願意不願意的問題。但是為什麼一到老師這裡就嚴禁這樣嚴禁那樣呢？老師不是中華人民共和國的公民嗎？那好，如果政府給予老師的正當合法收入能讓老師們買車買房，像人一樣活著那也認了，誰叫選擇了當老師呢？但現在是這樣子的嗎？我是某新一線城市一名小學臨聘老師，教藝術學科，一週18節課，
同時還組織和輔導校內藝術社團(每週10節)。我的月工資3000-3500，如果說按某些人的觀點，工資可以了。但是你知道這個城市的房價嗎？就校門口這一片15000一平方米。就連租個套一的一個月都是1200。在學校裡，我的工資是臨聘老師中比較高的，其他人，如果沒有社團輔導，一個月2200左右。請問這樣的合法收入怎麼能讓老師安心，怎麼能讓老師不去兼職掙外快？如果一位未婚男老師這點合法收入，女朋友可以分分鐘跟他分手。如果一位已婚男老師靠這點合法收入，如果沒有一個家庭強力經濟背景，隨時都有可能妻離子散。難道這就是教師行業的宿命嗎？ 半月軒書法教育
個人感覺吧，說老師工資高的恐怕有如下這些人。
1.的確沒有老師工資高的基層打工人員，尤其是沒讀成書匆匆畢業去打工的；
2.自己原來成績也不好，現在孩子也不強，總被老師喊著配合教育孩子的家長；
3.懶散的、認為孩子教育責任就是老師的閒散人員；
4.上學時讀書不用功、行為不端正常被老師批評而起了仇視之心的，尤其是現在通過一些機會，鑽空子有了一定經濟基礎的所謂成功人士；
5.為了讓家長把孩子送來補課而故意抹黑老師的校外培訓機構；
6.一些不為民生、只圖利益和安逸的小部門領導；
7.一些為博人眼球故意擾亂人視聽的偽專家；
8.一些正處於叛逆期厭煩被約束、管教的在校學生；
9.所謂路見不平拔刀相助、有正義之心者，知道黑了教師也沒事，反正老師拿他也沒轍不說，還能獲得吃瓜人一片叫好聲。
倦雲疊峰
老師工資到底怎麼樣呢，有些人說高，有些人說低，眾說紛紜。我來說說我們這一塊老師工資情況，再同當地公務員，企業人員工資比較一下，看看到底是高還是低？
我們這裡老師工資，基本工資2200左右，績效工資1600左右，教戶津貼300左右，邊遠地區津貼175，教齡津貼不詳，鄉鎮津貼200+，總共4500左右，這個是保守的。
當地公務員除了公檢法，國稅地稅就數老師工資最高。當地企業也就2000元左右，所以老師工資還是很可觀的。這裡還沒有算老師帶班費，補課費，自習費，還有假期給同學輔導費。而當地房價也就不到3000元。
比老師工資高的公檢法工作量大面廣繁雜，工作壓力大，面臨各種突發情況，工作環境壓抑；而老師工作輕鬆且單一，工作環境舒適。所以我感覺比老師工資高沒有什麼不對，老師工資不低了，知足吧。提督九門步軍巡捕五營
社會上對老師褒獎不一，有的認為老師工資不算高，也有的人認為老師工資有些高！認為老師工資高的大致有以下幾類人：
1、企業工資明顯低於教師工資的，這些企業主要是傳統行業、夕陽產業、虧損企業以及下崗工人！因為這類人的工資低的可伶，看著誰都比自己高，自卑心理！
2、一些公務員一直保持高收入，以及一直高於教師職業的人群，突然有一天發現教師的工資追上他了或者超過他了，有點不適應！見不得窮人過年的心理！
3、在孩子升學過程受盡折磨和羞辱，託人找關係才入了好學校的人或者沒進了好學校的人！他們看見從學校出來的人就想破口大罵，因為他們知道了教育行業存在潛規則和不公平！他們寧願孩子通過統一考試入小學和初中，考不上都無緣無悔，可惜各地都不考試，那就相當於成了考家長了！
4、有些老師熱衷於校外輔導班賺大錢，把學校教學當成了副業，走過場！所有家長恨透了這些教師！
5、有些教師不學習，不鑽研業務，對學生不聞不問，教學成績過低的教師當然不應該拿高工資！而且該離開教師崗位！
我真心希望教師工資比公務員要高得多才好，起碼是個導向，合不合理是另一回事，這樣大家都願意當老師，從而整體提升教師隊伍素質！
