“媽媽，今天老師打我臉了。”
“爸爸，今天軒軒踢了我一腳。”
“奶奶，今天檬檬偷了我的書包。”
……
當聽到孩子說這些話時，
你是什麼心情？你相信孩子嗎？
你會怎麼處理？
是心疼？著急？
憤怒？指責老師？
向園長投訴？
1
我們先來看看幾個真實的案例：
記得有一次，兒子從幼兒園回來說：“媽媽，我被老師打了。”
“老師為什麼打你？”
“因為我睡午覺時和小朋友玩，被老師抽了一嘴巴。”
我當時懵了，打算向園長電話投訴，但電話沒接通。
晚上睡覺的時候，兒子用手輕輕掃了掃我的臉頰，他說，老師就是這樣打我的。哈哈，兒子說的打原來是這麼回事啊，幸虧電話沒接通，要不就釀成大錯了。
有一次參加幼兒園活動時，有一個小女孩跟她媽媽說：“我被小朋友踢了一腳。”
她媽媽笑了笑說：“這孩子真會告狀。”
原來小朋友只是把他壘的積木一腳踢掉了。
幸好他媽媽親眼目睹了這一切。
鄰居牛牛從幼兒園回來額頭腫了個大包，她媽媽問是怎麼回事，牛牛說不知道。問是不是老師打的，牛牛點頭。
這可把牛牛媽氣壞了，茶不思飯不想的等著牛牛爸回家，一同去幼兒園討個說法。
結果牛牛爸回來後說，額頭的腫包是早上去幼兒園經過小區的灌木叢被蚊子叮的，不知為什麼一天了也沒消退。
2
孩子一回家就告狀，說的就是真的嗎？老師經常接到家長的電話，質問孩子在園裡的情況，可家長的話常常讓我們一頭霧水。因為小朋友的話常常不能還原幼兒園的實際情況，而在家長那裡，“我的孩子從來不說謊”的觀念又不能動搖。
不過在有多年幼教經驗的老師看來，孩子說謊可以是無師自通的：出於恐懼、迷茫等原因的偶爾說謊，也是正常的幼兒心理表現。
家長怎樣判斷孩子話裡的虛實？關於孩子回家告狀的原因，專家這樣說：
1、別人欺負後，想尋求大人的保護。
2、為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。
3、檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定。
4、追求自我表現，想從成年人那裡得到肯定的評價。
5、做錯了事想逃避責任，免受批評和懲罰。
6、嫉妒他人，企圖利於告狀來貶低別人，抬高自己。
一位知名園長朋友說：
"我要告訴你孩子心理學的知識，並不是袒護幼兒園——因為4歲以內的孩子無法分清想象與現實，想法也很單純，他們往往會即興、隨意地把自己聽到的故事、看到的事物經過自己的想象加工，套用到現實的人或事上去，出現沒有邏輯、不真實的“撒謊”。
這種撒謊沒有明確的目的性，帶有非常明顯的幻想痕跡。"
3
我們希望家長在聽完孩子的抱怨之後能夠認真判斷，和老師仔細協商，儘量不要傷到老師，因為對老師的傷害其實也是對孩子的一種傷害哦。
孩子回家告狀，家長怎麼辦？
01 多聆聽,多交流：家長要在日常生活中鼓勵孩子主動交流和溝通，希望的孩子能覺得他們隨時都可以對我們毫無保留的敞開心扉，即使他們做錯了什麼。
02 保持積極的言辭：當我們不失權威地，用積極的語言傳遞信息給孩子時，他們不會感到被責備了。
03 讚美孩子說真話：當你的孩子承認他弄壞了手機，他應該因為他的誠實而得到你的表揚：“我很高興你能告訴我真相。”
04 鼓勵孩子自己解決問題：孩子們能夠通過自己的經歷學會解決問題，為他們創造機會，讓他們自己解決問題。
05 控制好自己情緒：儘量控制自己的脾氣，鼓勵孩子說出告狀的真相。如果他們的實話換來的是媽媽的失望和沮喪，那麼你認為他們下次還會這樣做嗎？
切記，重視孩子的第一次告狀,多聆聽,並與孩子溝通,不要隨意給孩子“貼標籤”。
當孩子告狀時，我們可以在孩子沒有傷勢情況下，先通過和孩子做遊戲，轉移孩子注意力。然後和孩子聊，喜歡哪個老師，喜歡哪個小朋友，喜歡幼兒園什麼飯菜，後繼觀察一下孩子和老師的相處情況。
可以的話，再和老師多溝通，這樣便於根據事情緣由，從本質上解決問題。
愛孩子，老母雞都會；愛可以無私的，但教育必須是有原則的。
讓我們攜手配合，共同給孩子營造一個有愛、和諧的氛圍吧！！！
閱讀更多 五好導學 的文章
