海之燕
我認為學習高中數學老師與自己同樣重要，老師教基礎內容、如何學習。自己要鞏固內容知識，如何轉變成自己的！對於學習方法我提出如下幾點建議！
1、加強學法的指導，具體做法是: 指導學生制定學習計劃,
目標,課前預習,圈出疑點,課堂上積極思考,緊跟思路,
敢於“向老師挑戰”,使其思維與老師同步,課後先
複習總結,分析知識點的聯繫,區別。變被動學習為主動學習。
高中數學提高成績，
2、激發學習興趣,引導學生主動學習，俗語說得好,
“愛好出能手”。只要本人有愛好,興趣,
於是拼命學習,努力用功,自然就會進步了。
高中數學提高成績，
3、加強課後輔導,解決疑難,增強信心，
高中數學一開始學習,就會碰到集合,冪函數,函數的
定義域及值域,單調性,奇偶性。這些知識點,
概念多,邏輯推理高,靈活性強,難度大,
學生一接觸就會出現分層。
山東衛校在線
我看到的實際情況是老師更重要一些，下面是我親身經歷的一件事。
我朋友的小孩在名校讀書,高一高二的時候學習成績在年級一直是名列前茅,他的學習能力絕對不差，而且這個學生學習非常紮實,刷的題量至少是其他學生的一倍以上。但是到了高三他的成績始終不上去，有時候月考的成績排名掉到20名之外。後來離高考只有個把月的時間裡，父母東打聽西打聽找了一位據說很牛的退休老師。這個老師第一次上完課就找出了他的問題，後來給他輔導了幾次，這個同學立馬就開竅了,高考超水平發揮，裸分考上了清華，其中數學考了全校最高分。
這個退休老師牛就牛在他只輔導具備上清北等一流大學潛質的學生，成績差的不收。而我朋友的小孩喜歡埋頭刷題對答案，一味沉浸在自己的思維方式中，也不喜歡向老師請教。高水平的老師非常善於發現問題，歸納問題，提高學生的思維能力，而不是講幾道題而，經過他點撥之後,學生馬上能夠觸類旁通,豁然開朗。有些學生雖然很努力,但是缺了點天賦，老師講的領悟不了，即便輔導，也沒什麼效果。
如果你的家裡有一個高三小孩學習能力很強但是成績一直上不去，建議找一個"牛"老師把把脈，關鍵時刻還得找高人指點一下為好。
老貓說影視
老師是輔助，你就是那個ADC！你這個問題我也深有感觸啊，記得我剛入高中的時候，不只數學跟不上，英語也跟不上，初中學的就不好，結果到了高中剛開始還是沒有跟上，但是我很刻苦的，後來老師跟我談了很多次，才知道是我的學習方法不對，我想你也有可能是這個問題，不過我現在已經解決了這個問題了，跟你大概說一下我的方法吧，首先課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。其次就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課餘練習的題目（不包括老師的作業）。還有就是你要將數學每個公式、定理、定義的關係推導清楚，它們之間都有一定的關聯，只有當你理清它們之間的關係以後，久而久之，你在解數學題時就不會再有障礙了，我的數學習慣是從‘李曉鵬的新浪博客’這個博客中學到的，博主曾經是高考狀元，他所講的學習方法結合了自己的學習經驗感受，對其他學科的學習也有幫助的，當然那個博客裡還有其他科目的學習方法，我覺得都挺不錯的，有空你可以去看看！我想你會有意想不到的收穫的！相信自己，加油哦！
高中數學史老師
我高中的數學普遍在110分左右。
當時數學老師是班主任，教學質量很好，講解的很透徹。
但是在厲害的老師也不能直接把知識塞進你的腦子裡，還要靠自己！
首先要熱愛數學，我覺得大部分男生還是喜歡數學的，主要是空間邏輯思維的鍛鍊。
還有一個就是要不恥下問。慢慢的你就覺得數學有意思了。
成績也會隨之提升。
瀚海舵手
這個問題問得好，想要提高成績，老師重要還是自己學習能力重要？我可以這樣說，必須是自己學習能力重要！
為什麼說自己學習能力重要
因為老師教多少都是老師的付出，能接收多少知識，能轉化多少到自己的腦袋，卻不是老師可以決定的。這個除了有一定的天賦，還得靠自己後天的努力。有一部分人在初中時學習成績不錯，上到高中後逐漸就跟不上了，很大原因在於自己在換一個學習環境後，變懶惰了。
除此之外，高中的課程跟初中想比，題型也更加複雜，而且課程也更多，面臨高考壓力增大，各方面因素導致成績跟不上。
高中數學怎樣提高成績
高中數學相對來說，難度跟初中不是一個級數的。而且思維擴充到各個方面，比如立體幾何初步，平面解析幾何初步，對空間思維理解有一定的要求。
所以平時我們學習中要做到以下幾點：
一、上課前先預習
老師上課前先自己預習一遍，這樣到正式上課就會比較容易弄懂。
二、多做習題
有句老話“熟能生巧”，就算不是天資聰明，從大量的題目中也可以體會到解題的思路。很多同學通過“題海戰術”，當下次遇到差不多題型的題目時，一下子就能解答出來。
三、不懂就要多問
老師是非常歡迎有同學去問問題的，證明這個同學有興趣去學。
四、多總結
可以這樣說，考試的題目，解題方法一定就是從學過的知識從出題的。但是通過什麼樣的思路，用學過的公式演算出來，就要靠經驗了。做完習題後把相關的題目再組從到到位梳理一遍，體會解題的思路。
五、建立錯題本
這個有一些人覺得太麻煩，不太願意去建立錯題本。其實這個是很有必要的，把做錯的題目都抄出來結合到一個小本子上，隔一段時間就拿出來看一下。特別到臨考試的時候，錯題本可以發揮很重要的作用。
舉一個簡單的例子：
當一道題問你，究竟這個函數是屬於奇函數還是偶函數，這個時候，先不要一下子去判斷，而是先在草稿紙上把座標定位出來，再定幾個關鍵點，f(0)這個點是一定定位出來的，然後再設X的正軸方向定兩個位置，負軸方向定兩個位置，把幾個點用線簡單連起來，很容易就能確定這個函數的奇偶性。
總結
高中數學說難不難，說易也不易，重要的是自己有沒主動去學習。老師教的都一樣，成績有高有低，除了天賦外，還是要靠主動學習能力的。有句話叫“師傅領進門，修行看個人”，要想成績好，就要有持之以恆的決心和行動，加油！
筆塵大叔
這兩方面都非常重要，缺一不可。
高中數學與初中數學具有很明顯的差異。高中數學概念從具體轉向抽象，題目從直接到含蓄，考試也從一個知識點到全面鋪開！學習的內容多，快，因此你要從思想上高度重視，知識上不斷積累，學習方法上加強調整，找到適合自己的方法是重中之重！另外，他們之間的差異還體現在知識量、知識難度和知識深度以及方法思想上,高中數學比初中數學的知識量大很多,至少是三倍; 高中數學與初中數學在難度上並不是一個級別,高中更難;高中數學知識更深、更廣。剛升入高中時我也非常不適應，很恐慌。幸好我碰到了一個非常棒的老師，課講的非常清晰，題分析的也透徹，教給我們很多的解體思想。所以說，這個時候一個好的數學老師就顯的尤為重要。因為我一直認為初中時的數學還是很不錯的，自己也有這方面的學習能力。但也確實需要藉助外力才給我了學習的信心。
最總要的是，我的數學老師還告訴我們要對每一章節的知識都做系統小結，我想他的方法跟現在的思維導圖方式有異曲同工之妙。在學習的過程中，他要求我們先把書讀厚，大量的查閱，練習，但章節完成後，自己總結，爭取把書再讀薄！整本書銘記於心，靈活運用！
所以，即使是自己擁有數學的學習能力，一個優秀的數學老師也是非常重要的。
萌寵學外語
我在和學生聊天時，經常提到二個詞：教學與學問。這兩個詞就決定了學生的學習能力，所以說老師重要、自己更重要。
教學詞解
教學，教學，是教與學的結合體。
教是老師的責任與義務，老師教得好不好，能否有利於學生學習與消化，是體現教師能力的重要指標。
學是學生的責任與義務，學生能夠主動學習、自主學習、積極學習，是老師實現教與學的轉化過程的重要條件。老師在臺上講得精彩紛呈，學生在臺下千姿百態，肯定是無法實現教與學的轉化。這也是很多老師困惑的地方。
所以我們經常會聽到學生說某某老師課講得好，但是就是不喜歡這個老師，不想聽他的課；而那個老師的課講得不怎麼樣，但我喜歡他。
學問詳解
學生不僅需要具備學習能力，學只是學習的一個方面，還要學會向老師提問的能力。善於提問的學生一般都是積極消化知識，並通過不斷的深化提問來學透某一知識點的過程。
另外積極提問的學生，一般對於教師存在尊敬甚至學生口中所說的喜歡的，這樣在教與學階段中他是絕對不會厭學的。
教——學——問，二個詞語，三個字，解決了教育教學過程中的知識傳輸過程。教師與學生能有效交流互動，學業肯定不會差。所以，好的老師、好的學生是相輔相成的。沒有誰重要誰不重要的問題。
總結
最後，再簡單說一下數學學科的問題。學好數學，是理科學生最重要的一個學科，因為數學與物理、化學、生物等三門學習成績之間的相關性都非常高。
數學基礎沒有打好，一般來說理科就很難。這也是為什麼很多藝術類文科生數學都是20-50分，150分的題啊。
數學，訓練幾個基本點，基本計算能力、邏輯思維能力、空間想象力、推理能力、......
YiRon
高中數學提高成績，老師重要還是自己的學習能力重要？關於這個問題，答案是因人而異的。當然，想提高數學成績，少不了老師的引導，還有自己的努力和悟性。
老師的教學風格是否和你性格對搭很重要
有些學生本來數學成績很差，但是換老師後，成績明顯提高了。我帶過這樣一個班，高一的時候，數學成績排名年級倒數一二。他們的數學老師教學能力是大家有目共睹的，他帶的另一個班人家成績排年級一二，這樣的反差他都不敢相信。
高二換了一位老師，這個老師比較隨和幽默，和我們班那群活潑的孩子很搭，課間找數學老師解答的學生越來越多了，期末考試中，平均分排在中上，最高分在我們班。
這位老師和他們比較合得來，所以他們願意對老師敞開心扉，所以老師有機會了解了學生，大家彼此溝通，才能真正地幫助學生。
自己的努力和悟性更重要
學習中，光有一個引導者是不夠的，還需要自己的努力和悟性，為什麼要說悟性呢，因為理科的東西光靠努力是不夠的，更要有悟性，只有領悟了這個知識點的還有其可能考查的點，不管遇到什麼出題形式，才會有思路。
比如一個等腰三角形，一般常考點是什麼呢？三線合一，出題方式就很多了，求看上去沒關係的線段找出點關係、相似等等。
如果現在的情況是，老師講什麼你能聽得懂，但是成績就是一直上不去，那就應該向老師尋求幫助，看哪種學習方式適合自己。有些孩子上課的時候聽不懂，就自暴自棄，還有些孩子是上課跟不上老師，就自己悶頭自學，可自學效果很差，這些都是學習的大忌。
寧小優
首先分享一個我的親身經歷，有一次數學考試，分數低到沒臉見江東父老，一張試卷寫滿了，絞盡腦汁分析，解答，該畫輔助線的畫輔助線，草稿紙也密密麻麻推理，最後就對了3道題，還是選擇題，我的天，從那天起，我覺得我的腦子不行，原來初中數學常拿滿分的我，高中硬是被逼到了死角。
這不是一個勵志答案，後來，我打算棄理從文，我隱約發現我沒有數學天分，數學老師的課太快，彎道太急，儘管有時候一堂課就解答了一道考題未解之謎，我依然雲裡霧裡。當我想要放棄，現實不允許啊，高考佔比太大，怎麼辦？焦躁的天天失眠。
於是，有個好心的小學老師告訴我，孩子，別急，告訴你個好辦法，搞個錯題集，對於你這種沒有天賦的娃，還是老實打基礎，只需要抓住試卷的正面，背面就算了吧，頂多再多看一眼翻過來的一道題，夠了。
於是我裁了一堆白紙，自己釘了個錯題本，錯了就抄題重做，反覆做，反覆思考，不懂就問班裡的高手和老師，後面發生了什麼？想知道嗎？關注我，私信偷偷告訴你！
山人禾木暖寶寶
這個要看分數段，如果現在數學成績還不能及格，那麼老師的作用更重要，分數提高重點在於基礎知識講解以及老師的引導，如果現在成績已經在120分以上了，想在提高，就不是老師講課的問題了，重點在於學生的學習能力。
但是總結起來說，無論哪個分數，數學這門學科都需要有大量的題型的積累，所以自己努力做題更加重要。
