老虎的媽咪是貓咪
我孩子初二下，本來應該是2月10號開學，到目前為止，開學已經順延將近1個月時間。
目前，他們網課的課程進度是：物理已經學完前三單元（一共6個單元）；數學學完前2單元（一共5個單元）；英語一共10個單元，目前已經學完前4單元；語文是第二單元，但是下學期的課本古詩詞單元基本都已要求孩子們全部背誦默寫。小四科大致進度是完成了前2章內容。
從課程進度而言，是比在校上課要快很多的。
為何網課比平時進度要快很多？主要源於上課模式。
網課的學習模式是：不上課，老師們發送PPT和自學內容要求，每天發佈作業，然後孩子們在家自主完成，孩子們每天作業打卡（但不強求）。
可以看一下，這個網課環節，只有一個講的環節，其他和學生之間的互動，對學生薄弱環節的反覆強調和鞏固，對重難點的突出講授是缺失的。
這種上課模式有利也有弊。
因為我事先為孩子配備了不少配套參考書，通過讓孩子做題，觀察了一下孩子這樣學習的效果。僅以數學、物理英語而言的話，做題的準確率和上學期間差不多甚至還有超越。
為何會有如此效果？我覺得主要原因在於孩子在家學習，針對性更強了。只需要重點突擊自己薄弱的環節即可，可以略去一些對孩子而言無意義，不必要的學習環節。比如：以前英語老師每天佈置單詞默寫任務，一個6遍，但好多單詞孩子其實可以倒背如流，根本沒有必要去反覆默寫。在家學習的環節，因為老師不強行要求每天打卡，所以孩子就可以把空餘出來的時間去用於更有意義的學習上。
但在家學習的確也有弊端，弊端在於學習不夠系統。孩子們的學習多呈現碎片化學習狀態，缺乏一個老師由淺入深、一以貫之的知識系統化過程。
基於此，我的觀察和判斷是，孩子囫圇吞棗是常態，開學後，學校老師可能會有一個從頭開始串講的過程，只不過推測進度要比平時快很多。
所以，家長不必焦慮。我覺得家長需要做的是觀察網課的特點，然後，針對其利弊有所取捨，靈活應對，是為上策。
以上，供參考。
孫衛華
網課確實進度快，我們六年級，也是語文已經講完了兩個單元，除了課本學習，還有每天早讀要背課外的古詩以及文言文，前兩天剛剛階段性考試結束。
我的感受：網課因為每天各科都是一節課，和學校時主課還有自習課，老師領著大家再答疑解惑肯定模式要不同，網課需要學生下課後自己自覺再看回放，然後慢慢消化，使知識點進入自己的腦子。
如果心裡一直對網課有牴觸，或者把網課不當回事，上完課就萬事大吉了，那麼不用等到正式開學，現在你就已經掉隊了。
今年特殊，疫情改變了人們的生活，包括學生學習。所以不僅是大人，學生也得改變自己平時被動學習的方式，學會規劃，學會主動預習及複習，也許將來你會感謝當年的新冠肺炎，使你變成了一個會思考會學習的孩子。
lin0220
按照之前的慣例，正月16全校學生開學。但是由於受到疫情的影響，到目前為止全國還沒有一所學校開學，各個學校在家轟轟烈烈的進行了網絡上課模式，其實在我看來，這種學習效果特別的不好，再加上老師們講課節奏過快，學生們更是學不到東西了，才一個月的時間，學校課程推進了兩個單元，簡直就是應付。
我是一名老師，同時我也是一名家長，今年我家孩子讀小寫四年級，給大家講一下我家孩子平常的學習狀態，由於我每天要給自己的學生上課，沒有太多的時間去監督孩子學習，而這樣卻樂壞了孩子。老師在微信群裡面發佈的有課表，要求每天早上八點學生準時報道，並且根據課表安排進行各科的學習。我家孩子前幾天由於比較好奇，跟著老師的步伐還是比較積極的，但是好景不長，一星期之後就開始偷懶了。早上要麼起不來，要麼上廁所，反正就是各種不學習的理由，由於被他奶奶看著，後來我發現早上很長一段時間，孩子的第一節課就是在被窩裡面完成的，有時候甚至聽著老師的課就睡著了。
不僅是早上的課程對他來說沒有效果，其餘的時候只要是我不在他身邊，他和奶奶各種談判，而奶奶也每次都慣著他。要麼課堂上看一些與學習無關的網頁，要麼逛逛遊戲論壇，奶奶稍微看的緊一點，他又抱著手機去衛生間，一進去就是半小時。聽他們老師打電話給我說：“你家孩子網絡課程中真活躍，一節課下來不停著，要麼給我點贊，要麼給我送花，是因為我講課太精彩了嗎？”說的我特別的不好意思。就這種狀態，他怎麼可能學習到東西。
對於網絡上課返校後是否重新講解，我們學校給出的答案是這樣的。學生返校後，要進行一次大型考試，主要就是考察學生在家學習的知識點，根據學生的成績作為判斷，如果學生普遍成績很優秀，那就不重新講解了，繼續學習新的課程，如果學生們考的不好，那就把網課期間的重點難點知識重新過一遍，也不會全部細緻的講解。總之開學之後網課期間的知識點是不會重新在講解一遍的，畢竟時間有限。所以希望各位家長在家最好學生的監督工作。當然學校老師也應該根據實際情況，放慢課程的進展，不能為了上課而上課，要為了孩子的接受能力而上課。
星期久看點
我家寒假期間因為提前買了書和下學期的練習冊，卷子。所以寒假期間把上學期的總結複習了一下，下學期的預習了。這個在假期一開始就制訂了計劃，所以孩子按照計劃做下來，等開學的時候已經心裡有數了。網課是週一到週五，我們按照課程進度走的，課程安排的不是很滿。我按照孩子做練習和掌握的情況來，非重點章節，掌握的還可以基本很快就過了。重點章節，比如重點單元我們反覆鞏固練習，加一些思維題（網課講的思維課）。語文就按照他們老師說的，每課學了網課之後對照英才教程再過一遍，看還有哪些知識點老師沒講到的，學一下。每週寫閱讀理解和寫話。每週六日沒有網課啊，我們就用這兩天對學的知識總結複習。期間還閱讀課外書，玩遊戲，我覺得我們家的網課學的還挺充實的，因為每天我會根據他進度，和他一起做一下第二天的學習內容安排。有的人說，你家搞這麼多內容太累了吧[捂臉]沒有啊。我家二年級，還是比較喜歡玩啊，因為把時間安排好，每天高效率地上午一個小時左右的數學，下午一個小時左右的語文，有時候掌握的好，聽寫啊默寫啊很快就搞定了，剩下的時間都是玩啊。總之就是覺得合理計劃和安排，自律，養成習慣，小孩自己到時間就去幹什麼了，不需要我來催。
雲清霧散雲洛洛
我是高中語文老師，我勸您不用過於操心。從語文課程供八個單元來推斷，你孩子應該在讀小學，從您擔心網課進度太快來推斷，您孩子的語文課是孩子學校老師在線上教學（或以直播為主）。基於這兩個判斷，我認為您多慮了。怎麼辦？我有三點建議：
1.小學原則上不講授新課，返校開學後按照“零起點”實施教學。
根據教育部門部署，線上教學可以用錄播、直播、答疑的方式進行。學校可根據不同學段的教學要求，合理安排線上教學，對小學低年級線上學習不作統一硬性要求。明確除高三畢業班外，其他年級原則上不講授新課，返校開學後按照“零起點”實施教學。因延遲開學耽誤的教學時間，可通過週末1天時間進行調課、壓縮暑假時間等方式補償，保證總課時不減少。
所以，眼下的網課只是對新課的預習，即便現在感覺進度快、孩子囫圇吞棗不消化，正式開學後還可以“反芻”，進一步消化吸收。
2.小學語文課文的講授可以通過閱讀教輔資料補充學習。
語文書和語文教輔書上的字孩子都認識，老師講課沒記牢沒消化不要緊，孩子自己閱讀語文書和教輔書（例如教材全解、教材寶典之類的），通過閱讀理解和記憶，估計效果比單純聽老師講一遍好得多。
如果確有需要，還可以到網絡查找同課題的教學視頻，再聽一遍，這樣不就促進知識消化了嗎？
3.相信老師自有安排，配合老師開展自學。
老師教學都有教學計劃安排，與平時相比減少了小測、單元考和練習的講評時間，三週上兩個單元，課文的講授進度不算太快。何況開學後還要“反芻”呢？個別不理解的知識點，也可以向老師請教，停課不停學，老師也都有在線上答疑。
另外，“孩子囫圇吞棗不消化”，是您的感覺，還是孩子的感受？如果是前者，我覺得是您多慮了，術業有專攻，相信老師的教學；如果是後者，您可以徵求孩子的意見，跟老師反饋，鼓勵孩子配合老師開展自學，強化鞏固，補缺補漏。
退一步說，畢竟老師在線上授課也是一種新的嘗試，有不足也很正常。通過家校溝通，共同提高，方能解決問題。
咬文嚼字的魚
你好，我是名小學老師。由我來談談我的看法。不知道你的孩子幾年級，如果是小學階段，那麼。語文總共是八個語文園地，八個單元的內容。實質上，內容也不是特別多，正常情況是每篇課文是兩課時。每個語文園地的授課課時數也是有差別的。現在處於這個全國新冠疫情的形勢下，大部分地區的學校開設了網課，網課是大勢所趨，沒辦法的辦法。線上課堂和線下課堂肯定有所不同。老師線上的課時數肯定比學校的課時數少，那麼會少了很多練習課。並且網課的時間也不能太長，為了孩子的視力健康。所以有些地方也只是一門課上一節。那麼必然網課的進度會比較快。孩子消化吸收不了是正常的現象，每個孩子都會有這個狀況，家長不要太過擔憂。
那麼如何去解決呢？
一、家長可以在上網課前給孩子提前預習一下，知識點、重點、難點，最重要的不懂的可以列在本子上，那麼上課了就有針對性了，自己哪裡沒明白，再認真聽一聽，想來會比不預習要效果明顯的多。
二、網課聽過之後，要及時去做相應的練習，進行鞏固複習。把不會的留下來，讓家長指導一下，或者在老師答疑解惑的時候再問一下老師。知識要鞏固就要多做練習。尤其語文，要多寫，多記。
三、再一點，上網課了每個孩子的適應程度不同，勢必剛開始你的孩子會不適應。那麼家長要多引導孩子養成好的作息，有規律的去過每一天。當然也要適當的休息，中午可以選擇午睡一下，這樣才會有充沛的精力去學習。對於眼睛也要做好調整保護好。
四、學生上網課只是目前這個階段，回到學校後，相信老師還會針對孩子們在網上的學習情況進行系統的學習，複習，相信老師還會對有些知識點再講解的。
五、作為學生在這個階段的學習，家長在奔潰的同時要做好輔助工作，幫助孩子養成學習的習慣，養成規律的生活作息。引導學生去提前預習，督促學生去認真複習，這個階段的家長肯定會很很辛苦。但你們只是暫時的辛苦，開學了就一切都順利了。
最後，願這個疫情早點過去，待到春暖花開時，你我都無恙！
掉隊的雲
我是老師，也是孩子的家長。網課進行到現在，已經出現疲勞現象了，的確效果不好。不僅學生和家長累，老師也心累。
網課本來就是一種輔助教學手段，如今上了檯面也是迫不得已。太長的假期裡，總不能讓孩子整天無所事事吧。網課效果差關鍵原因在於缺少學習氛圍，雖然家長是孩子最好的老師，那也只是從言傳身教方面來說的，知識傳輸畢竟是老師的強項，家長也不專業。
能提出這個問題讓老師解答，說明你是一個負責任的家長，能夠關心孩子的學習，光憑這一點，你已經超過了80%的家長了。德飛老師有三點建議給你，很膚淺，希望有用。
一、降低你的期望。
俗話說：“期望越大，失望就越大”
延遲開學這段時間，大家也都在家裡憋著，腦回路可能都不那麼順暢了，思維和行動的效果都得打個折扣。指望孩子達到平時學習的效果，得費多大氣力啊！
所以，人也容易產生焦慮，無限放大問題。
也許孩子比平時更努力，可效果一般，也就是事倍功半。這種情況在網課學習中是正常的，家長要理性看待，不能有太大的期望，否則會給孩子更大的壓力。陪孩子平心靜氣的度過這段時間，只要孩子學習盡力就好。
二、是否反思了自己的做法？
剛才我說了不要期望過大，是站在你已經盡力的角度提出的。
家庭教育中，言傳身教很重要。
這段時期的網課節奏其實和正常開學沒多大區別，基本也是按照課表上課。8點早讀，開始上課，完成作業，安排很緊湊。孩子本身自控能力差，在家裡上課也只有家長可以監督了。
孩子早上能按時起來早讀嗎？你是怎麼做的，有沒有陪孩子一起早讀呢？本身就沒有學習氛圍，指望孩子一個人全神貫注太難了。
所以，家長既要做孩子的同學，也要做孩子的老師，又要做飯管生活，太難啦！難嗎？堅持住你會收穫更多。
三、知識是需要時間沉澱的，開學後老師會有針對性的進行復習。
網課什麼效果，老師最清楚。目前，國內疫情控制的比較好，再堅持半個月，可能就會陸續開學了。耽誤的學習時間，可能會通過調整單休、推遲暑假等方式來補充。
現在老師講得快，是由於網課限制太多，沒辦法停下時間來進行鞏固，也很難了解班級整體學習效果。網課可以先把學習內容過一遍，有個基本的掌握。開學後，老師再鞏固複習，效果就會好很多。
結束語：
孩子掌握知識不牢固，囫圇吞棗不消化，客觀因素不能改變，就要從自身找原因。老師講課只有40分鐘，學生的學才是主要的。
德飛說教育
我目前也面臨這樣的問題。一是新課進度快，網課畢竟和課堂不一樣，沒有課堂真實感，孩子學習有點趕不上進，另外作業也不少。
我的做法是:
一陪孩子認認真真跟著網課學習第一遍，瞭解孩子有哪些知識點沒有能夠掌握，如果不掌握的知識點，抓緊時間補上。然後再看第二遍，跟著老師的步驟做練習。
二先讓孩子獨立完成作業，完成後，認真檢查，指出存在哪些錯誤，出現錯誤就說明這個知識點掌握的不好，尤其是數學。修改後，登記錯題本。然後再給他另外出一些類似的題，強化練習，進一步鞏固所學知識。
三適當鼓勵和批評。孩子以前在校學習，由老師管理，在家有時候學習不專一，如果不批評，他就不認真。對於掌握好的知識，要給予表揚和鼓勵，甚至給他點獎勵。
四這幾門課程要輪流學習。按照老師計劃，進行，但注意中間休息，做些小遊戲。調整學習動態。
與大家一起學習，交流育兒心得。謝謝大家關注和支持！
綠蟻紅泥醅酒
網課進度太快，語文已經講完兩個單元，孩子囫囹吞棗不消化怎麼辦？
我們平時上課，所用時間較長，因為裡面有練習課，說話課，作文課等。網課作為一種新形式，肯定是與平時正常上課有區別的。由於與學生沒有接觸，沒有交流，沒有溝通，缺少互動，老師在短短的二十分鐘裡把知識點全部說完，剩下的就是學生的事了。
其實，我們要細分起來，要想學好網課，得分三步走。
一、課前預習好。
由於，上網課的時間較短，老師在上課時就只能抓住重點內容講解，其餘部分只是簡單提到，這時，你若課文不熟，還沒聽清老師說什麼來，就沒有了，緊接著，後面的內容又來了，讓你目不暇接，一會兒，下課了，你都沒理到頭緒。所以，此時提前的預習尤其重要，所謂"知己知彼，百戰不殆"，你不預習，自己都不熟，談何打勝仗呢？
二、上課認真記。
我們都知道一句話:好記性抵不上爛筆頭。上網課的二十分鐘，一眨眼就過去了，當時聽到了，不代表你一直都記得。所以，還是認真地把知識點記下來，想看了，拿過來翻一翻，理一理。這份筆記會是你的一筆寶貴財富，別輕易讓它溜走了。
三、課下好好學。
網課結束了，作業才開始。課文讀熟，瞭解內容。生字、詞語，反覆讀寫。重點段落，熟讀成誦。這些都需要下苦功夫才行啊！不過，又有古話說:功夫不負有心人。只要你認真對待學習，學習也絕不會忽略你的。
總之，無論網課進度如何，只要你把握住這三點，課前預習好，上課認真記，課後好好寫。學一課，會一課，孩子又怎麼會囫圇吞棗，消化不了呢？
愛小豬的媽媽
網課進度快，擔心孩子不消化。這是由於在線授課這種形式決定的，開學後還會老師進行講解、練習，家長不必擔心。
1、網課進度快的原因。
*課程內容壓縮。
在學校上課一般會把一課的教學內容分成幾課時去上，在線授課省掉不少環節，基本是一節一課。主要以老師講授課程重點知識為主，就是咱們平時說的全是“乾貨”。
以小學語文為例，通常一單元四篇課文。而網課一週下來，哪怕一門功課只排三節課，一個單元差不多學完了。在學校教學的時候，一個單元一般是兩週的時間。相比之下，進度確實快了些。
*課堂沒有互動。
在線教學以老師講授為主，老師提問很少，學生回答問題也少，針對學生錯誤的講解更少。在講授的過程中，沒有任何人為因素可以干擾老師，讓他脫離講授去管紀律，處理課上突發問題。因此課程基本上就是一個播放的功能，一旦開始講授就會一直播到結束。
*沒有練習，測試，沒有反饋。
在校課程的內容除了老師講課，包含很多環節。比如，檢查學生預習，學生作業講解，錯題重練，單元測試等等。但是在線授課不能夠完整再現課程，受條件所限只能以教師的講授為主。
以上這些原因讓人感到在線授課的教學進度很快。既然速度很快，那麼學習的質量也就無法保證。更何況孩子們在家裡學習也會受到多方因素的影響。這就決定了學校開學後一定要會對學過的知識進行復習。
2、開學後學校教學會進行彌補。
*知識梳理，進行復習。
開學後老師會對在線授課的內容進行復習，以一課或是一單元為單位進行梳理。這樣，不論學生在假期裡學的如何都能鞏固所學。
*加大練習、測試次數。
在線授課學生的練習做的很少。為了保證良好的教學效果，老師也會加大練習和測試。幫助學生查漏補缺，再有針對性的進行講解。
現在家長需要做的就是讓孩子認真聽課，保質保量完成作業。開學後學校會有完善的教學計劃，緊跟老師的進度，一樣可以在期末取的好成績！
