江左
你好，我是“立學練字”，很高興回答這個問題。
我們說的練字，應該指的是硬筆漢字書寫練習，結合我多年的教學經驗談談以下幾點看法
1、從身體發育角度來看，這個年齡段的小朋友，還處於學齡前，身體各部，特別是手部肌肉正在發育階段，手指、手腕的協調性還不夠，不適於執筆練字。但可以做好一些練字的準備練習。5歲以前的小朋友最好不要拿筆書寫，可以嘗試較粗的繪畫彩筆，書寫線條、塗顏色等等簡單的運筆動作，5-6歲，可以嘗試簡單筆畫線條書寫，特別要注意不要長時間運筆練習，由於手部協調性差、手指力量弱等原因，這個階段孩子最易養成各種錯誤執筆姿勢。
2、從識字認字角度來看，5歲以前的小朋友，對漢字及筆畫、筆順的認識是非常有限的，我們最好不要過早的強制孩子機械記憶，限制孩子想象力發展。5-6歲，可以適當學習簡單的獨體漢字，通過象形文字的動畫等形式，用寓教於樂方式開啟孩子認識漢字的大門。
3、因人而異，因材施教。從現實教學實際來看，練字方面孩子還是存在個體差異的。漢字猶如抽象的視覺線條，漢字書寫是相對精細的手部動作，有一些小朋友對於線條圖形視覺上比較敏感、手部動作靈敏協調性也很強，另外家長對漢字書寫比較重視，家庭環境耳濡目染薰陶，沒有經過特殊訓練，書寫方面就可以比較出眾，另外一些小朋友可能在聽覺或其他方面比較有優勢，而在漢字書寫方面優勢並不突出。
希望我的回答對你有所幫助。
立學練字
3-6歲的幼兒園先朋友，學習練字需要注意什麼？我來分享下我的經驗
我們家有一個六歲的小朋友，三歲上幼兒之後我也一直在有意或者無意識的教他寫字，但效果不明顯，於是也沒放在心上，想著還小，慢慢來。上中班後一天放學回來，孩子自己在桌子上認真的寫作業（數字1-10）我看他坐姿標準，寫字認真，於是我就誇他坐姿標準，沒想到人家侃侃而談（說老師說了該怎樣拿筆，怎麼坐，等等）
總結下來主要是幾點
1-坐姿標準，眼睛與書本或作業本保持一定距離。
2-握筆規範，這樣寫出來的字才更規範。
3-格式要統一，寫出來的字大小要一致，在作業本所佔方格規範，筆畫要正確，這樣寫出來的字才美觀。
4-每次練字的時間不宜過長，注意勞逸結合。
5-練字的時候家長最好陪伴在旁邊，對於不正確的地方及時指出，並讓其予已改正，時間長了，養成好的習慣就容易多了。
6-家長切勿急躁，對小朋友表現好的地方多加誇獎，給其信心
7-初次練字可以臨摹，在網上買一些字帖
最後祝樓主心想事成，孩子能練出一手漂亮的字[呲牙]
一直在路上學習
這位媽媽應該很注重孩子的教育，個人覺得幼兒園的小朋友太餃子學寫字，最起碼大班之前不建議！我家'上幼兒園就一直順其自然，喜歡看小小智慧樹，每天回來就自己畫畫啊，唱歌跳舞，一直點讀筆點繪本，聽聽，然後再自己講一講！後來孩子大班了，到了下學期開始，我把娃送去學寫字了，每週一節課，但是每天晚上都堅持練習，像有段時間，孩子幼兒園排練童話繪比賽，因為是利用業餘時間，所以沒有午覺睡，孩子每天回來都挺累的感覺，寫的字也是相當的沒感覺！[我想靜靜][我想靜靜]後來比賽結束了，老師說孩子開竅了，寫的感覺很對，慢慢的越來越好，基本堅持每天都會寫點，一年級了，老師也表揚！最幸運的是遇到的硬筆老師，除了上課，課後發信息視頻指導！真的很感激！[耶][耶]
所以我的意見是順其自然，不必操之過急！[呲牙][呲牙]
我家小丫頭去年寫的！軟筆沒有正式學，偶爾去湊湊熱鬧！[偷笑][偷笑]
大龍女vs小龍女
幼兒園孩子最好不要練字
有些媽媽總怕孩子輸在起跑線上，問我4、5歲孩子能不能學書法？我總會告訴她學什麼書法，學畫畫去吧！
為什麼這麼說呢？
幼兒不宜過早寫字，幼兒過早寫字的危害？很多爸媽以自己的孩子會寫字為榮，可是孩子過早的寫字不利於手的發育，也不利於身體的發育。
1 其實書法是一個枯燥的學習過程，不太適合低齡的孩子。書法不像繪畫孩子地發揮空間很大，書法要求在一個小格子中做到橫平豎直，字跡端正。對於低齡孩子來說難度係數很大。（如果低齡孩子對於書法的興趣很大可以引導先學習毛筆字，簡單地模仿勾勒。不建議長時間的鉛筆字的書寫。）
2. 幼兒年齡比較小，孩子的手還沒有發育好，建議不要長時間寫字，建議您讓孩子拿彩筆，因為彩筆比較粗，不會對他的手指發育產生影響，但可以讓幼兒學學簡單的勾畫。兒不宜過早學寫字,許多家長很早就教孩子寫字，這種做法顯然是不妥當的。幼兒手部關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。我的個人觀點是這樣子的。
3. 幼兒在寫字時眼睛一般都集中在筆尖周圍很小範圍內，加之眼手的協調能力較低，幼兒必須緊緊盯著筆尖才能完成一個字，因此眼睛會比較快的變乾澀，疲勞，久而久之引起眼睛的焦距調節能力下降而造成近視。所以對孩子寫字不要操之過急。
可以練習繪畫，
希望能幫助你，主頁有很多練字技巧，也有一篇關於幾歲練習的視頻。
書法蛋兒老師
你好，我是努力折騰的喬媽，就我個人觀點參與這個問題的討論。
在討論3-6歲幼兒園小朋友學寫字要注意什麼問題時，我們要先來探討這個年齡階段孩子。
第一、3到4歲的孩子，進入幼兒園開始了人生的第一個社交，第一次過集體生活，開始鍛鍊自理能力，有團隊意識，集體觀念。這個階段的孩子主要要以塗塗、畫畫為主。這個為以後孩子學寫字是打基礎。除此之外，還可以通過一細節的精細動作，例如搭積木，串珠子，捏橡皮泥來鍛鍊孩子的手肌肉，手眼協調能力。這都為後期握筆打基礎的。
第二、4到5歲的孩子。已經適應幼兒園集體生活了，是小班級的哥哥姐姐了，意味著長大了。這個年齡階段孩子會畫畫和一些列符號來表達。在老師和家長的幫助下，開始學握筆寫字的姿勢了。用我兒子做例子，4-5歲他開始學著數字，從1寫到10.從10寫到1.
第三、5到6歲孩子，都在為幼升小做準備了。雖然不建議不要把孩子逼那麼緊，但是大環境下，你不得不準備。這個年齡階段的孩子，開始學習筆畫順序、簡單的字、認字、知道自己姓什麼，叫什麼，寫出來。這個階段的孩子，寫字你可以把它當成”印象派藝術字”。
以上三點我們都分析了3到6歲孩子每個年齡的學習內容，尊重孩子成長規律。現在來探討孩子寫字要注意什麼:
注意點:
第一、握筆姿勢和坐姿勢很重要，要培養孩子的手臂肌肉，控制力量方面。有條件的話要給孩子購買學習桌。在家寫字最好培養在學習桌寫字畫畫的習慣。這對後期上小學有很大的影響。
第二、學寫字，要增加趣味性。不要一味的寫啊寫，寫多少。有時候跟孩子親子時間，你也可以說，寶貝，來，昨天學了“天“字怎麼寫的呢？用你的小手指劃給媽媽看，好嗎？或是戶外也可以在沙子上面畫字，這樣可以增加孩子對寫字的興趣。
第三、畫日記寫字。例如，孩子，今天能不能畫一朵白雲送給媽媽呢？這個時候孩子畫出來了，你要適當鼓勵孩子。在引導孩子用學過的字“雲“來表達這像棉花糖雲朵的名字。指導孩子把這朵白雲的名字寫在畫白雲的旁邊。以此類推，天空有小鳥，有太公公，晚上有月亮。這樣可以培養孩子的興趣的同時增加孩子對學寫字的自信心。
第四、不要為了學寫字而寫字。有時可以讓孩子連線、塗色、走迷宮、引導孩子從上到下、從左到右。這些都是為孩子學寫字打基礎的，每一樣的學習都是息息相關，相互起作用。
第五、孩子在幼兒園升小學，最有成就感就是會寫自己的名字，哪怕是畫出來，我們都要欣賞的眼光鼓勵孩子。平時在家，可以要孩子要崇拜式簽名。我有時在家對我兒子說，哥哥，你今天表現很棒哦，能不能幫媽媽籤個名哦，媽媽留念。這個時候，孩子會滿懷信心特別樂意且非常有興趣寫自己的名字。
每個孩子都是天使，我們在陪伴他們成長的過程中不要太注重效率，要用欣賞的眼光去跟他們一起成長，他們在進步的同時你也在進步。他們都是一隻潛力股，需要我們用正確的心態去引導他們接納更多的知識。
以上是我的觀點，希望能幫到樓主!祝樓主家小朋友健康快樂成長！祖國的花朵!阿姨麼麼噠！
喬媽育兒說
幼兒園小朋友練字要注意以下幾點：
1、先看手的橈側手骨的發育，觀察小孩子握筆姿勢和是否開始使用筷子🥢。
2、再看是否到前書寫階段了，對字是否有了一個一個的概念，如果還以為一句話是一幅畫的話，還沒有到寫字的時候。
3、接著看手臂力量，可以做小推車遊戲練習。
4、為了長遠的發展，我建議一定保護好孩子的興趣，學得不在於多不多，在於寫字時候享受的感覺。後面孩子能力上來了寫字就更好了。
5、寫字一方面是手眼協調能力的體現，另一方面也是觀察能力的培養。引導孩子學會字在田字格中的佔格。
6、如果你去寫字班的話，一定要找講字的結構原理和一筆一畫教怎麼寫的那樣的班，不要找速成的只看田字格的班。（這個表述不太好，意思能領悟哈）。
7、最後就是，養娃是一邊養，一邊調整，一邊接納。什麼也沒有親子關係和孩子的自信心重要。不糾結不硬逼，慢慢來！
洗耳魔
提示一下：
五歲以下的孩子是不能寫字的，孩子年齡小，關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。過早寫字會對孩子以後的身體和學習造成不可挽回的傷害。
孩子初期學習寫字需注意以下幾點：
1、剛開始孩子對學習寫字是非常新奇的，但是過不了多久，就沒有耐性了，甚至不願意寫了，這時候，家長不能操之過急，硬逼著孩子寫，甚至打罵孩子，造成了孩子對寫字產生了恐懼感。
2、剛開始握筆，手部的力量很差，不能精準的下筆，這時家長可以扶著孩子的手去寫，輔助孩子來完成，時間不可以久。
3、多鼓勵少責罵，優秀的孩子都是誇出來的，不要用大人的眼光去要求孩子，這是一個循序漸進的過程，我們要學會耐心的等待！
孩子之間也會有個體差異！網上流傳著這麼一段話：“每個孩子都是一顆種子，只是花期不同，相信孩子，靜等花開！
ai餃子湯圓
一、習字的年齡要求。大多數孩子早在2至3歲時，就開始無意識地模仿成人“寫字”，但他們僅僅只能抓著筆在紙上畫一線條或圈，還不能進行嚴格意義的書寫。一般來說，幼兒到4歲以後，手臂小肌肉開始發展，才可以初步習字。
二、幼兒學寫字的環境、工具與姿勢要求。幼兒學寫字，要有良好的環境。幼兒的視敏度還處於較低水平，調節能力也較差，光照一定要充足，以免近視。另外，幼兒的呼吸量大於成人，年齡越小越需要潔淨的新鮮空氣，在進行學習活動時，呼吸量會更大，因此要保證室內空氣清潔暢通。供臨摹的字體不能太小，字形不能潦草，書寫工具不能太軟。因為幼兒視覺感受性的發展水平還較低，手臂肌肉的協調性也較差，字太小對其視力有害，字形潦草則不易掌握，筆、紙過軟，則難以書寫。坐的姿勢要端正，幼兒骨骼還在繼續骨化過程中，很易變形，姿勢不正確，時間一長，可能會影響幼兒胸廓，脊椎的健康發展。
三、學習活動應針對幼兒自身的興趣進行引導，既不能強而行之，也不能任其發展。4歲以後，幼兒在個性上漸漸表現出最初的興趣愛好的差異，如有的愛畫畫，有的愛歌唱，有的愛寫字等。但這種最初興趣的傾向性還不夠穩定，孩子有哪一方面的興趣，應當順著他的天賦的方向，自然地逐步培養，不要強迫他改變興趣，也不要讓孩子多認字、寫字而壓 制他唱歌、畫畫等其他願望。
寫字還是幫助孩子改造氣質消極方面的一種手段。比如，一向沉默寡言、慢條斯理的孩子，可以要求他寫快一些，常常興奮、手腳不停的孩子，可以引導他進行適度的自我控制，寫慢一些。
四、學習活動的評價。幼兒在自我評價方面已表現出一定的獨立性，對別人的評價開始有了批評態度。因此，對幼兒學習活動結果的評價不能太簡單籠統。說好，要說出好在哪裡；說不足，要幫助分析指導。幼兒初學寫字，一般都較散亂，不能要求太高。
五、時間不宜過長。從孩子的年齡特點考慮，習字時間不宜過長，以10?20分鐘為好，但必須持之以恆。
博顏寶
我覺得這時候練字太早了！
第一是手沒力，拿不住筆。
第二是手的骨骼還沒有完全的生長好，過早的拿筆對手會有影響。
這個時候就應該開開心心的玩，學點生活的小常識，學點安全，交通等各類的小常識就可以了。
半個村姑
保持正確的坐姿
孩子們的坐姿是保證寫好字的關鍵姿勢，同時，也直接關係到孩子的寫字姿勢，孩子們在練字的時候，一定要端正坐著，屁股坐凳子的三分之二位置，雙腳略微分開，穩步著地，胳膊成一字型擺放在桌面上，脊背挺直，這些基本的姿勢，都是孩子們良好寫字習慣形成的重要條件。
執筆姿勢
執筆姿勢如何關係到孩子寫字的用力程度，以及，寫出字體的美觀，孩子們自己端正好之後，就根據正確的執筆姿勢，將筆拿起來，再結合上手腕部的力量，一筆一劃開始練字，剛開始的時候，孩子們的練字都是從最規整的字體開始的，不要急於練習藝術性很高的字體。
筆畫筆順間架結構
這是具體到每個字的基本要求，孩子們要想把字寫好，那麼，對於這個漢字的筆畫筆順，以及，整個字的間架結構都是需要在下筆之前好好觀察好的，根據觀察所得，孩子們首先要在自己的腦海中，對於漢字的佈局有一定的認知，然後，根據這個下筆書寫。
