陌小亮
《愛樂》雜誌邀請一閃一閃作答。
五線譜即用來記載音符的五條平行橫線，由五條平行“橫線”和四條平行的“間”（線與線之間叫做間）組成，順序是“由下往上”數。
最下面一條是“第一線”，然後依次是“第二線”，“第三線”……
“間”同樣是從下至上數，第一線與第二線之間是“第一間”，依次是“第二間”，“第三間”……
一、初級階段的“快速識譜”（說是快速，實際上是找到自己的記憶方法，加深記憶，此處引號，意在說明學習沒有捷徑）
記憶音符在五線譜的特殊位置。
如：高音譜號下加一線與低音譜號上加一線是中央C音，唱作do,高音譜號一線“小貓”mi音，三間小字二組do音，低音譜號二間小字組do音，四間sol音等等。
還可根據線與線的音，間與間的音記憶。
建議在充分理解的前提下，找到適合自己的“快速記憶”方式。
二、中級階段的“快速識譜”（基礎要紮實，掌握音程、和絃、即興伴奏等的基本知識）
在打好基礎的前提下，大量看、彈能力範圍內的曲子，逐漸看音符跳躍性大、手位跨度大的樂譜，買一個文件夾，打印出難度逐漸加大的一本“曲集”，給自己定一個合理的時間，如一個月粗略完成。
量的積累，質的飛躍。一個月之後，你會驚喜的發現自己的“眼力”和“手力”都有很大進步，可能一個跨度很大的音，眼睛才看到，手幾乎已經同步到達。
三、高級階段的“快速識譜”（此處高級可理解為鋼琴考級十級之後，指的是完全達到考級曲目技術要求的學生，渾水摸魚不在此列）
此時再想在原有基礎上加快識譜速度，已屬不易，因為識譜速度即使加快，相應的手指技術要求仍要練習，加上蹩手的指法和繁亂的復調等因素，已經不是靠加快識譜速度就能解決的問題。
分享一則小故事，幾年之前看到，有些記憶不清，有出入請諒解。
幾個鋼琴優等生與一位鋼琴大師學藝，上課第一天，大師拿出一份很難的曲譜，要求它們半個月彈完，學生們日夜苦練，終於達到大師的要求。
緊接著，大師又給了他們一份難度更大的曲譜，要求十天之內彈完，學生們覺得根本彈不完，但礙於對大師的敬重，沒有反對，只是比之前更加苦練，終於在日期到達之前達到了曲目的基本要求。
本以為大師會表揚自己，但大師隨即又拿出一份難度猶如登天的樂譜，要求三天彈完，學生們大呼這不可能，大師說，嘗試一下吧。
當然，三天後，沒有人能完成最後這張樂譜，大師看著一屋子垂頭喪氣的優等生，拿出了與第一次的樂譜難度相同的曲譜說，嘗試一下吧。
學生們接過樂譜，彈奏起來沒有了第一次半個月的吃力，很輕鬆就彈奏出來，大師為他們鼓起掌聲。
我想這個故事告訴我們，勇於挑戰不可能的難度，實際上就是在鍛鍊提高我們的綜合能力。
鋼琴是如此，生活也是如此。
三聯愛樂
五線譜呀不難學，五條線上看音節，下加一線C調1，把它牢牢記心中。先看線上1、3、5、再看間上2、4、6、一二三線3、5、7、一二三間4、6、1 。12345671、17654321。這歌謠小時候音樂課上不是教過嗎？
