STEAM是一種教育理念，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。它是更注重實踐的超學科教育理念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要借於多種能力之間，比如高科技電子產品的建造，不但需要科學技術、創新產品功能，還需要好看的外觀，這些必要因素都融合起來。所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。 從而探索出STEAM教育理念。
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，STEAM的原身是STEM理念，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高，培養孩子的綜合素養，從而提升其全球競爭力。後加入了藝術（Arts），使STEM理念變的更加全面，形成現在的steam教育理念。
STEAM教育在美國的重要性不亞於中國的素質教育，在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下，機器人、3D打印機進入了學校，幫助孩子們學習數學、科學的教育科技產品也層出不窮；
讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、並且和他們生活相關的項目，從過程中學習各種學科以及跨學科的知識，這是STEAM教育一直秉承的理念。是對基於標準化考試的傳統教育理念的轉型，它代表著一種現代的教育哲學，讓孩子們更注重學習的過程，而不是結果。要敢於讓孩子們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。希望孩子們創造能夠應用於真實生活的知識，鼓勵孩子動手實踐，開發孩子們的潛能。
提升創造能力
通過繪畫、音樂、戲劇等藝術帶來創造力的源泉，以生活經驗為基礎，發展孩子的空間觀念和對藝術的敏銳能力很重要。通過生活經驗的回憶、動手操作、實物觀察、模擬、分析等途徑，可以更好地培養這方面的軟實力。
思維能力
在交互運用中，在相互的碰撞中，實現深層次的學習、理解性學習，培養學生各個方面的技能和認識。
創新意識
STEAM教育要求孩子們動手動腦，使得孩子注重實踐、注重動手、注重過程，但提升動手實踐能力不等於提升創造力。基於創新意識下，結合動手實踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來的創造力潛能。
團隊協作與溝通能力
善於與旁人或同伴交流或交換思想意見，發揮集體的智慧，在動手的過程中力求解決問題，這有利於培養孩子團隊協作和溝通的能力。
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