在昨天的文章中，我們詳細瞭解了問題行為出現的四種常見原因，一些心急的家長們已經開始在後臺追問解決辦法了。實際上問題行為的解決，首先要做的就是找到原因，因為所有的解決方法都是有針對性的。

問題行為的四種原因：

自我刺激、

想得到關注、

想得到物品、

逃避任務。

自我刺激：充分利用時間

自我刺激是為了讓自己舒服，家長們最好的對策就是填滿他的時間，讓他沒時間去自我刺激。孩子喜歡玩手、晃手就讓他做手工、遊戲，喜歡自言自語就和他交流，總之是讓他沒機會自我刺激。

用訓練填滿孩子的時間，不僅可以減少孩子的問題行為，也能使孩子處於學習中。隨著我們總在培訓孩子正確的行為準則，比如挺胸抬頭、身正眼正，時間長了會給孩子帶來氣質的變化，讓孩子怪異行為越來越少的同時更容易被社會接受。

想得到關注：用結果說話

解決辦法就是不理會他，道理很簡單，操作很難。之前稍微提到了不要給予自閉症孩子哭鬧關注，有家長對此表示擔心，怕給孩子留下心理創傷。

對此，我要說，你的擔心是對的。“不理會”在自閉症孩子身上要謹慎使用，你要判斷他是不是為了得到關注，如果是為了得到關注就不理他好了，但如果不是，你就不要忽略他，否則這個問題會持續發展。

判斷方法：我們從孩子行為上來分析，如果我們關注他了，他的問題行為就越來越多，那關注就是強化物。如果關注他了，他的問題行為就越來越少，那關注就不是強化物。

想得到物品：不給他

大部分孩子都是物質性的，多半的哭鬧等問題行為都是因為想得到物品。但想得到，自閉症孩子還不說（可能不會、不願意），如果我們要治療他這種問題行為，就不要給他東西。

升級版：孩子想要這個東西，那這就是一個強化物，可以引導孩子用正確的方式來表達，比如好好說話而不是哭

逃避任務：堅持做完

最常見的就是訓練、上課，孩子哪個都不想幹，於是問題行為就來了。心疼肯定是心疼的，但該做的事一定不能停。這樣孩子就會知道，我哭鬧是沒用的，仍然要繼續做任務。

這就是如何面對孩子的逃避，我不讓他得到他想要的東西，我仍然堅持該上課訓練、上課。但要記得掌握任務難度，以及完成任務後的獎勵，獎勵的是孩子喜歡的，而不是家長喜歡的。

單純的消滅問題行為是沒完沒了的，滅了一個，還會出現新問題。他搶人家玩具，你這次不讓他哭鬧，他下次打人了，下次不打人了，下下次開始踢人。

想要孩子的問題行為得到長期解決，就一定要給他安排好替代行為。比如告訴他：學會口頭表達，把玩具借給我玩一會兒好嗎？