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說實話，如果是我的孩子，我一定會把它放在嚴格的老師班裡，即使他會體罰學生，我也不害怕。
一、嚴師出高徒，棍棒出教育
李老師上小學的時候，包括上初中的時候都是遇到嚴格的老師。
我小學班主任是語文老師，他嚴格的程度我說了可能大家都不信。
每個周我們這位班主任都要求每一個學生在班裡準備一條小棒子。不用我說大家應該知道這根小棒子是幹什麼用的。
幾乎每一天我們班裡都有五到六個學生頭上會起幾個疙瘩。
我算是比較聽話的學生，但一週也至少起一次疙瘩。
但是，我告訴你們，我們班的成績始終是全校最好的，因為學生怕我們這位老師。
其實對於一個家長來說，尤其是對農村的家長來說，他們是不怕孩子被老師打的。
我的爸爸送我去上學的第一天就跟我的班主任老師說，如果孩子不聽話打就是了。
雖然這話聽了我不開心，但說實話到現在我才明白爸爸為什麼這麼說。
其實，老師打學生也不是為了打學生，而大學生也不是往死裡打，而是通過一定的成績讓孩子知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的。
到了高中階段，老師很少體罰學生，但是我喜歡那些嚴格的老師。因為這樣的老師班級的學習氛圍非常好，不會亂說話，不會睡覺。
事實證明那些老師不敢管學生，對學生要求很寬鬆的，往往班級秩序很混亂，學習氛圍也不好。
二、老師是值得信任的
我為什麼敢把自己的孩子放在這種老師班裡呢？
其實我還發現，即使這些喜歡打學生的老師也並不是每個學生都打，只是那些調皮搗蛋的學生才會受到老師的眷顧。
大部分的學生，尤其是女生，這些老師很少去打他們的。說實話，老師打學生也都是有分寸的，不會漫無目的的打，也不會無緣無故的打。
打是為了更好的不打。有的孩子不打不成交。我曾經遇到過一位班主任，他班裡的學生是最難管的，全校最亂的學生，他打了不計其數，到高三畢業的時候，這些學生和這位好打學生的班主任關係特別緊密。
為什麼會出現這種情況呢？因為孩子大了發現曾經真正對他們好的老師往往是那些對他們管理嚴格好動手打他們的老師。
人都是感情動物，雖然說當時打自己的時候心裡很氣憤，但是後都明白什麼是真正的好。
我的孩子是女孩兒，所以我不不擔心這樣的孩子放到這種老師的班裡會受到整天捱打的局面。
其實把自己的孩子放在嚴格老師的班裡，就是相信他們，相信他們的工作。
教師老李
我家孩子現在讀二年級。老師非常嚴厲。孩子成績，學習能力，工作能力都不錯。孩子的老師說:因為你優秀，所以我會對你更嚴格。沒有認真聽講，別人打手心三下，你要六下，別人罰站一節課，你你要站一上午。我的孩子從一混沌幼兒，在老師的教導下，走向了成熟，自己立志讀書，情商也大幅提高。我非常贊同老師的教育方式，也為孩子有這樣的良師幸甚備至。那些花花經念得順口溜地筆蟲，對老師的戒尺口誅筆伐，真的是居心不良，中華良好的教育傳統，就敗壞在你們身上了。
我對蝸牛說愛你
我會！我是老師，我理解，我懂，因為小有體罰，他是體罰學生改正惡習！而且我也常見過，如果一個老師不歪點，學生就會得寸進尺，惡習滋生，不利於成長和成才。我們班是高三了，幾個月就要參加高考了，學校規定老師每節課都要提前三分鐘候課，但學生總有極少數學生才去廁所，英語老師發恕，給老子滾問去，結果那幾個學生乖乖的回去了。有個別女生上課吃零食，我多次教育都不聽，我只好罵就象豬一樣，只知道吃，結果就沒敢了等等。所以，走師不歪點，學生就會把你當病貓，欺負你，使你無法上課。有人說講道理，這只是外行說的，孔子說過對講理的人才能講理，對不講理的人只有不講理！
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老師的教學質量很好，學校的王牌老師，必然有他(她)的過人之處!一定是嚴師出高徒，恩威並重的老師!這樣的老師教我的孩子我10000個放心!
只有當學生敬佩一個老師，學生才會認真聽老師的課，老師的教學意圖才會得到貫徹落實，學生的成績才會好。這就是親其師信其道!
題主所說的“愛體罰學生”，我想一定是學生多次犯了錯誤，老師用教鞭打了學生手心，不過老師的輕重拿捏得很合適，學生也很服氣。我的女兒的初中物理老師就處罰過我的女兒幾次。我問她服不服，她說，那麼簡單的題都錯了，才考了88分，該打，如果早掌握了，就該考90分以上。她自己挺感謝她老師的。現在大學放假，還每次去看望她的初中的物理老師。
教學質量好的老師除了會“體罰”，其實更多的是和學生打成一片，親和力特別強。學生的活動積極參加，還表演節目；和學生一起打籃球、羽毛球；經常和學生談心，談理想、前途、人生。
我可以負責的說，教學質量好的老師，一定是要求學生嚴格的老師；責任心特別強的老師；也是很有教育教學方法的老師；是學校的王牌；是學生和家長的福星。
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我是一名工作20多年的語文老師，當了多年的班主任。不知道你說的體罰是怎麼樣的體罰。說實話，我一直在思考，批評教育和體罰是不是一回事，還是所有的 批評教育都是屬於體罰和變相體罰。
1、教學質量比較好的老師往往對工作認真負責，對孩子的要求比較高。
教學質量比較好，老師首先要有過硬的個人素養，還必須跟班勤，對工作認真負責，對孩子的要求非常高。
我記得我兒子上高中那會兒曾經告訴我，他們班主任要求他們班上八個寢室必須每週全部得優，當時孩子們都覺得這是不可能的，但是事實證明他們能夠做到。這些都是源於老師對他們的嚴格要求，他們因為在寢室裡面玩遊戲，還被老師罰蹲馬步、蛙跳……最後40多名孩子只有四個沒有上重點本科線。
當然，孩子對老師也是非常佩服。因為她覺得老師的語文素養特別特別好，老師的文學功底特別厚。
2、一個真正會教書的老師靠的不僅僅是體罰學生。
一個老師要想教學質量好，不可能僅僅是體罰孩子，就讓孩子們成績好了。一個真正會教書的老師即使是在體罰孩子，批評教育孩子之後，她還會給孩子做思想工作。
就像我剛才談到的我兒子高中時的班主任。他的這些行為在很多家長看來就是體罰或變相體罰了。但是作為同行的我非常理解老師的做法。因為我相信這一切都是源自於他對孩子的關心，對工作的認真。
三年下來，老師受過老師批評的孩子很多。但是老師在批評孩子之後，他還會給孩子做思想工作，還會帶孩子出去玩耍。這樣一來，孩子並沒有因為老師的體罰而心靈上受到任何任何的傷害。
3、家長要正確理解和配合老師的工作。
現在網上家長聲討老師的現象越來越多，但是一個真正愛孩子的家長，不會因為老師對孩子的批評教育而埋怨老師甚至控告老師。
如果孩子因為調皮、惹是生非、不完成作業的行為，而受到老師的批評教育，家長首先要感到慶幸，慶幸老師至少沒有放棄你的孩子。在合理的範圍內，家長可以給老師適當的懲戒權、批評權。
如果你只是要求老師對孩行正面引導，鼓勵教育，佛系教育。 我想這對於那些特別調皮的學生根本不實用。當老師批評教育孩子時家長可以配合做孩子的思想工作。而不是來埋怨老師，更不能當著孩子的面埋怨老師，不然會引起孩子對老師的逆反心理；多和老師溝通看看孩子哪些方面需要進步。
嚴厲的老師不可怕，可怕的是家長的長的不理解，不配合。
如果你害怕孩子到這位老師的手上會受到體罰，那麼我建議你就不要讓孩子去這位老師那裡讀書。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。
語文教育楊柳依依
說實話，打從我記事起到今天成為一名教師，我都不提倡體罰教育，我衷心希望每位老師都有高超的教學水平和優秀的管理能力。
不過，話說回來，90後以前，在座有多少沒被老師體罰過的？那是真正的體罰，不是我們今天說的教育懲戒！我是90後，我也被老師體罰過，但我沒有懷恨於心，反而是感激不盡！
印象中最深刻的一次是，爬上學校圍牆，去摘別人家的石榴。被老師撞見，隨手抓起一根樹枝就是抽，手心都被打破了皮，回家還不敢告訴父母，否則又是一頓打，而我，至今沒再出現過類似行為。放在今天，因為學生犯這種錯而被老師打破皮，哭的可能就是老師！而學生也根本意識不到這種行為是錯誤的！
我們都知道，老師的工作不僅僅是傳授科學文化知識，還承擔著育人的重任。十年樹木，百年樹人，一棵樹的成材尚且需要修修剪剪，矯彎塑直，何況是一個人材的培養？教育需要懲戒！
我一直認為人格健康勝過學習成績，每次家長會上，我都明確跟家長強調：我不以成績論英雄，讓學生擁有健全的人格、正確的三觀以及養成良好的生活、學習習慣，是我最大的追求。同時，把竹板子拿出來，告訴各位家長：“我會適度懲戒，如果哪位家長覺得不合適，怕自己寶貝兒子捱打受罰，請當場提出，我會區別對待”。從教至今，沒有任何一位家長有微詞。而我們班也是整個學校綜合素質最好的班級，班級平均分同年級第一。
我們不提倡“棍棒底下出孝子”、“戒尺之下無差生”的教育方式，但適度的懲戒是必要的，正是因為孩子年少無知，才需要為人師者，為人父母者，教會後輩們判斷善惡美醜，學會生活。
而我，不敢自詡教書非常好，但我要做一名“眼中有光，手中有戒尺”的老師，教書育人百年計，三尺講臺了餘生。不管是否出臺明確教育懲戒權，我一生都將使用適度懲戒教育我的學生。
小數啟蒙
我願把孩子交給嚴格要求的老師，該打的打該罰就罰，孩子淘氣是天性就要有管教，不然會助長了他們的錯誤，會越來越膽大，甚至走向犯罪。到時候就知道推責任是學校教育的過錯，家長溺愛放縱的結果等。無論如何也改變不了後悔的結果。我們學校就有位老師，她對學生要求非常嚴格，她所帶的班級成績全鄉第一。尤其去年好學生走了一大半左右，剩下的併成一個班有她教，都認為出不了成績會丟臉的班，全鄉升級考試還是第一。家長都願意把孩子交給她，這是家長的信任。我為這樣的老師點👍贊。
求實8373
一定不會的。我女兒今年大學剛畢業，現在一提到她高一、二時班主任還會抹眼淚。
因為我是學校老師，又擔任一點職務，所以給孩子調個班是一件很容易的事情。為了陪孩子讀書，我特意拒絕了高三課務安排，回到高一。
女兒成績雖然不是特別優秀，但也是過得去，我就讓她進了一個教學質量很好，但有體罰學生的老師班裡。
這個老師教學質量的確很好，但是體罰或者變相體罰起學生來了很厲害。當時，他班裡一個男生因為成績較差，被他排在最後位置，並且對他有明顯的歧視，不準任何學生跟他講話，這個學生後來唸到高一第二學期就輟學了。
我曾不止一次對女兒說：“要不我們再調一個班級吧？”
女兒說：“他雖然好體罰學生，但是礙於你的面子他對我還算客氣！再說，他數學教得的確很好，如果另找一個班，一個方面我不易融入別的班級，另一方面，換新老師也不一定能夠迅速適應。”
我因為女兒在那位老師班級裡，所以平時百般討好他，雖然是同事，我還是一箇中層，他也只是一個普通教師，但是有時言語之間他常拿我女兒說事，的確令我很惱火，但我又不便發作出來，我也就百般隱忍著。
中途甚至違規請客送禮，目的只有一個，換他對我孩子好一些。可他似乎錯會了我的意思，認為我這是要求他對女兒更嚴厲一些。
也就是一次月考，他的語言徹底傷了女兒。女兒也就在他班級裡，說出了一句到現在都我另我辛酸的感悟，她說：
語言這個東西，表示感謝的時候，它是那麼綿軟無力，可是它傷起人來時，卻比利刃還要鋒利。女兒因為心裡受了那位老師的傷害，反映在學習上就是顯得有些懈怠，甚至有一種軟抵抗。幸好，高三，那位老師跳槽走了，我和女兒都很慶幸，我們都有同樣的心理：如果是他教學，不一定能考上大學！
所以說，如果給我現在選，我寧願選擇一位溫和而教學一般的老師，也不去選擇那些教學質量好而愛體罰學生的老師。中國那句古訓，親其師信其道，體罰只會讓學生疏遠其師，又怎麼能夠信其道呢！
青衫李探花
這個問題讓我糾結了！我是一個教齡26年的高中英語老師。我出色的教學成績是和對學生的小體罰才有的。課堂上，想打瞌睡的，因為競賽規則，會被扣分，所以學生自行教室後面站著，自罰，不然除了扣分還得去站著；回答不了問題，站著聽完別的同學的答案才能坐下，這個也是小體罰吧？知錯不改的，我也會讓他辦公室站著，直到他說出自己錯哪裡、怎麼改，這個也是體罰吧？作業沒有完成的，另外找時間辦公室罰抄罰背，這個據說也是體罰。。。我還能繼續這樣做嗎？沒有了適度的體罰，我還有什麼可以震懾這群天不怕地不怕也不怕父母的淘氣鬼？
紅袖添香000
學校的老師家長可以選嗎？
教學質量好，說明老師能夠有辦法讓孩子出成績。但你說老師愛體罰學生，我不知道這具體指的是什麼意思。在大部分情況下，對學生嚴厲的老師都容易出成績，特別是低年級。到了中學之後，光靠嚴厲就不行了，還得上課有水平，特別是高中。
小學階段的內容不多，可以硬塞給孩子。如果上課時間不夠，那麼課後可以繼續。如果課後孩子不自覺，可以讓家長繼續監督和輔導孩子。只要夠狠心，那麼初中依然可以靠這招繼續得到好成績。
我家附近有一所新初中，第一批畢業生就取得輝煌。這些生源都是普通的，但是中考成績遠遠超過平均水準。靠的就是嚴格的管理，學校嚴格，家長也嚴格。ta們每個班級又分成很多個小組，每個小組4個人，一個家長當組長，都有相應的微信群。每天組長根據老師佈置的作業監督大家的學習，必須每天打卡，要求每天必須完成當天的任務。家長深度參與到孩子的學習中，大家要互相幫助，給不會的孩子答疑。在這樣的高強度的管理下，學生們的中考成績大幅超過平均水平。
過於嚴厲的老師適合不自覺的孩子，而對於自學能力強的孩子不是好事情。如果家長無法管束自己的孩子，那麼嚴厲的老師對你是一個福音。因為老師會把孩子身上的壞習性給打掉，讓孩子更懂得責任和規則。
思維活躍，學習能力強的孩子不適合太嚴厲的老師。因為老師如果條條框框太多，對學習能力強，有自己節奏的孩子實際上是一種限制。
如果家長已經把孩子的性情調整得很好，那麼寬容一點的老師更適合。如果孩子脾性不是很好，那麼嚴厲的老師對孩子的幫助會很大。
您是願意老師嚴厲一些還是溫和一些呢？
