一、創設情境，導入新課.
1、倒計時引入
師：同學們，你們看過春節聯歡晚會嗎？
在春節聯歡晚會上人們經常用倒計時的方式，來迎接新年到來的那一刻。我們一起來體驗一下新年倒計時好嗎？（課件播放新年倒計時視頻）
師：誰知道剛才新年倒計時的時候用的是哪一個時間單位？
師：是的，“秒”也是一種時間單位，回憶一下，我們以前還學過哪些時間單位啊？……今天我們就一起來認識這個新的時間單位------秒。（板書課題：秒的認識）
2、師：小朋友們,想一想,生活中還有哪些地方哪些時候也是用秒來計時的?
PPT展示：（①跑步比賽的成績②過馬路時的紅綠燈等多個生活場景）生活中很多地方會用秒來計時，看來秒在我們生活中還是很重要的，那我們可要好好來認識認識這個秒。
二、自主探究，學習新知
1、認識1秒
師：看，這是一隻鍾，鐘面上有形影不離的三兄弟，最短最粗的是什麼針？這一根稍微細一點長一點的呢？那這一根叫什麼針？秒針長什麼樣啊？（秒針是三根針裡最長最細的）
師：秒針在鐘面上是怎樣走動的呢，我們來看看，感受到秒針走動的節奏了嗎？說說看，秒針是怎麼走動的？
師：說的太好了，秒針是一小格一小格地走的，秒針每走過一小格就是1秒，
（板書：秒針，1小格，1秒）
師：我們知道了秒針走一小格是一秒，我們來感受一下秒針鐘有多長準備好了嗎？（課件播放一秒）你感受到1秒了嗎？感覺一秒怎麼樣？一秒鐘能幹些什麼呢？一起來試試看怎麼樣？（課件播放1秒）剛才的一秒鐘裡你幹了什麼？
師：一秒鐘裡能做的次數很（少）
龔老師帶大家去看看一秒鐘還能幹什麼！（課件播放）
師：看了這些，現在你對1秒又有什麼新的認識嗎？（一秒雖然短暫，也能做很多事情，所以我們可不能小看這短短的一秒，要珍惜每一個一秒，不能浪費）
2.感受5秒
（1）估計蝙蝠車：
師：剛才，我們感受了一秒有多長，現在請你估計一下，這輛蝙蝠車它開了幾秒？（5秒）你是用什麼方法估的？做給大家看看，你覺得呢，還有不同的意見嗎？
（2）驗證，感受5秒
師：到底蝙蝠車開了幾秒呢，我們請小鬧鐘來幫我們揭曉答案（課件同時出示鐘面和蝙蝠車開）
師：為什麼說這裡是5秒呢?(秒針走了5小格，就是5秒)真會觀察，誰還能像他這樣說一說
師：（課件邊放邊說）大家看，在鐘面上，秒針走5小格，正好是一大格，就是5秒，誰能完整地說一說。（板書：5小格（1大格）5秒）
（3）還有哪裡有5秒
師：是的，秒針除了從12走到1是5秒，是一大格，想一想，秒針還可以從哪裡走到哪裡，也是5秒？（請學生說，1到2，秒針從1走到2，也是一大格，2到3,3到1,1到2,2到3,3到4,4到5,
師：只要是（一大格），就是5秒
3.感受10秒
師：那秒針從12走到2是幾秒呢？為什麼覺得是10秒？你是怎麼想的？
師：我們一起來看看是不是這樣（PPT展示10秒）秒針走過了10小格，也可以說是2大格，就是10秒
師：找一找哪裡還有10秒（2到4,走了10小格，也是2大格，所以是10秒， 3到5,4到6,5到7,6到8,7到9.8到10,9到11,10到12,11到1）
師：秒針走過2大格，都是10秒
4、感受30秒
師：那30秒呢？秒針要走幾大格呢？為什麼？你是怎麼想的，我們一起來看看秒針是不是走了6大格？（PPT展示）發現沒有，秒針走了（六大格），
師：秒針走了6大格，也就是走了30秒，秒針正好在鐘面上走了（半圈），秒針走過半圈，就是30秒（板書：半圈，30秒）
師：我們來做個遊戲好不好，規則是這樣的，等一下每個同學用自己的方法來估計30秒，如果你覺得30秒到了，就大聲說，30秒時間到。估得準確的同學老師會為你豎起大拇指，但是老師告訴大家，這一次 “嗒” “嗒” “嗒”的聲音會慢慢的消失了哦，準備好了嗎？遊戲中體驗感受30秒的時間。
三、體驗探索1分=60秒。
1、欣賞音樂感受60秒
師：好了，同學們，剛才我們感受了1秒，5秒，10秒，還有30秒，大家對秒的感受是越來越深刻了，老師獎勵你們一段美妙的音樂，怎麼樣？（課件同時展示一個鐘面和一段音樂。）
師：音樂聽完了，我們的數學問題也產生了？這段音樂一共有多長呢？同意的舉手？
師：你怎麼知道是60秒？
①（秒針走了60小格）②（走了12大格）③（走了1圈）
2、看鐘面感受60秒裡分針的變化
師：不管用哪一種方法，我們都能知道這段音樂長60秒，接下來，讓我們靜靜地來感受一下60秒，這一次，大家仔細觀察鐘面，看看有什麼新的發現？（靜靜地感受60秒）60秒到了，哪個細心又聰明的孩子發現了鐘面上的變化？（分針走了一小格）還記得分針走一小格是幾分嗎？（分針走一小格就是一分鐘）
師：你們剛才不是說這段音樂是60秒嗎，現在又說是一分鐘，到底是多長啊？
（秒針走過60秒，分針正好走一小格，所以1分=60秒）
師：同學們，秒針走過60秒，繞了鐘面一圈，分針正好走過1分鐘，走了一小格，想一想，時針有變化嗎？（沒有）有沒有不同意見
（想一想，這三根針，誰走得最快，秒針走一圈60秒，對於分針來說，只是一小格，對於1小時來說就更少了，少到我們幾乎看不出來時針有什麼變化，但其實時針它也是在慢慢地走動的，明白嗎？）
3、體驗一分鐘能幹什麼？
師：是啊，60秒說長挺長，秒針要繞一圈，說短也短，分針只要走1小格，那麼在60秒，也就是1分鐘的時間裡我們又能做些什麼呢？選擇自己喜歡的事情（口算、寫字、跳繩），我們就以一分鐘為限，用平常的速度，看看我們一分鐘能完成多少？開始
（學生體驗，邊放音樂）
小結：一分鐘的時間裡，大家能完成了不同數量的任務，難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。如果做每一件事情都能像剛才一樣認真專心地來完成，多好啊？希望大家能珍惜每一分每一秒，做一個珍惜時間的好孩子。
四、鞏固練習
1.小妖、小明和小陸比賽跑60米，小妖用了12秒，小明用了15秒，小陸用了13秒，誰跑得快啊？
<table><tbody>姓名
成績（秒）
小妖
12
小明
15
小陸
13
2.秒針從4走到7過了多少時間？
分針從4走到7過了多少時間？
時針從4走到7過了多少時間？
五、全課總結
師：你看，不知不覺，一節課的時間已經過去了大半，真高興在剛才的時間裡，大家都很珍惜，沒有浪費，讓我們一起回憶一下，剛才我們都學了哪些知識？
（指著板書：我們知道了，秒針走1小格，就是1秒，走一大格，是5秒，秒針走半圈，是30秒，走一圈是60秒，秒針走一圈分針正好走一小格，就是1分鐘，所以60秒就等於1分鐘）
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