學術“近親繁殖”，指的是一個學科、專業 或學術研究團體的成員具有師承關係，或來自 於同一所學校，同一導師，乃至整個學科和專 業都是由師生關係的成員所組成，則這種由師 生關係成員組成的學術研究群體，就屬於“近 親繁殖”。學術上的“近親繁殖”類似於生物學 上的“近親繁殖”，會滋生學術腐敗，導致組織 僵化，創造力低下等弊端，不利於大學的長遠 發展，長期以來一直受研究者們的抨擊。

我國學術上的“近親繁殖”由於文化上的 特殊性，存在的更為嚴重的危害。中國傳統心 理特徵和文化模式表現為極強的“關係意識”， “家-家族-宗族-社會-國家”成為一張巨大的 人際關係網絡，而每個人都佔據網絡上的一 點。形成了我國文化傳統中比較明顯的特徵， 那就是特別重視親緣關係，以及由此而派生的 各種宗派關係如師生關係、姻親關係等。

一、國內高校學術“近親繁殖”問題嚴重。

以教育部 2012 年公佈的學科排名，在理論經濟學、 應用經濟學排名中分別選取前 20 名的國內高 校進行調查。 同時，根據上海交通大學世界一流大學 研究中心（ARWU）2013 年公佈的世界大學經濟學/商 學排名，選取前 15 所國外高校作為調查對象，形成下表，對比下這些學校學術“近親繁殖”現象。

國內高校學術近親統計表（按近親度由低到高排列）

國外高校學術近親統計表（按近親度由低到高排列）

具體來看，國內 16 所高校（17 個院系）的學術近親度大致可以分為三個層次：

第一個層次是近親度 低於 50%的院系，共有 5 所，佔總數的 29.4%；

第二 個層次為近親度在 50%~70%之間，共有 9 所，佔總 數的 52.9%；

第三層次是近親度高於 70%的院系，共 有 3 所，佔總數的 17.6%。

從數量上來看，超過一半 的高校學術近親度處於 50%~70%之間，處於此區間 內高校的教師人數佔總人數的 50.7%， 說明我國大 多數高校學術近親情況集中在學術近親度 60.6%附 近區域內。 前 1/3 的學校平均近親度為 31.4%，而最 後 1/3 的學校近親度達到了 75.9%， 兩者差距超過 了 40%，說明我國高校學術近親度雖然在 50%~70% 區間內的學校較多， 但處於此區間兩端的學校近親 度則較為分散，呈現出兩級分化的趨勢。

二、同一所大學，不同院系，學術“近親繁殖”程度不同。

2015 年大連理工大學主要院系本外校教師佔教師總人數比例

本校留校教師比例最高的電子信息與工 程學部達到了 75%，佔到了此學院教師總人數 的四分之三，最低的航空航天學院本校留校教 師比例也佔到了 17%，抽查的 12 個學部中居 然有 8 個學部的本校教師人數超過外校教師 人數，本校留校教師的總人數佔到了所調查教 師總人數的 52.6%，佔到了一半還多，並且根 據調查發現這些本校留校教師大多數已經是 教授、副教授職稱。

2015 年度大連理工大學主要學院研究生來源情況表

學校的重點院系 如運載工程與力學學部、建設工程學部、軟件學院中，研究生來源於本校（包括推免生和保 送生） 人數基本都超過了錄取總數的一半以 上，最高比例的軟件學院甚至達到 62%以上， 從這可以看出學校重點專業的實力確實很強，本校學生很受青睞。但是這麼高的比例也讓人擔憂，這些重點專業研究生來源過於單 一，不僅不利於教育公平，更不利於吸收外校優秀人才。

一流的大學要有一流的師資隊伍、一流的 學術創新、一流的校園文化，建立起我國一流 大學，不僅是我國經濟科技發展的需要，更是 我們國民殷切的期盼。我國高校長期學術“近 親繁殖”的怪象，不僅影響了我國邁向世界一 流大學的步伐，也遏制了我國科技創新的步 伐，解決學術“近親繁殖”現象勢在必行。