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北美全職帶娃老司機教你輕鬆育兒套路
自從知道橙子是數學專業背景的，就有很多讀者問我這樣的問題：我的數學很差，很害怕孩子以後也數學不好，請問要做些什麼才能讓孩子把數學學好呢？
說實話這個問題我已經思考了大半年了。
一開始我直覺的想要正能量一點，寫一篇立意為“只要努力就能學好數學”的文章，可是我刪刪寫寫了很長時間，還是放棄了。
我無法說服自己，否定掉“天分”對於數學的重要性。雖然對於文科，基本沒有天分的門檻，只要努力就有很大提升空間：想學好語文，海量閱讀就肯定沒問題；想學好英語，找語言環境多聽多說多讀就準沒錯。
但是在數學這裡不一樣，努力和回報是不成正比的，因為無論是我還是我家榨汁機先生，迄今為止經歷的那些事和見過的那些人，都無一不在告訴我們一個殘酷的事實——數學的命，天註定，你能用人力掙扎的那部分，實在是非常有限。
雖然我們感覺上，努力多做練習多刷題，就可以讓數學成績提高，但是這種提高其實很大程度只是提高了應試技巧，卻無法拯救一個人領悟數學的能力，因為這門學科本質上就是一個比拼腦子的神仙遊戲。
不信可以看這張圖：
△這個圖不是完全符合數學的深度次序，
但是大致上差不太多
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這世界上沒有一種東西，可以像數學一樣，能夠簡單粗暴到近乎到殘酷的暴露一個人的智商了，你的智商到哪裡，你對數學概念能夠理解到的天花板就在哪裡。
學了數學專業我才知道自己的天分有多有限，高中內容理解起來還算透徹，進了大學就越來越吃力，大概也就勉強下降到“群論”的那個地方，基本就踢到了鐵板，再也下不去了，那時候真的十分懷疑人生，聽課像聽外語，看教材像看天書，腦子都轉木了還是弄不懂。
最殘酷的是，這些把我虐得暈頭轉向的內容，我的很多同學卻可以很快領悟，還能舉一反三的解題，讓我感覺自己智商被碾壓得血肉模糊，心靈和自信不停遭受暴擊……
那時候我每天都會靈魂拷問自己：我究竟是對自己的智商有什麼誤會，居然妄圖來學數學專業？
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不要以為我在討論學習高等數學才會遇到的問題，事實上，每個人在這個“數學的深淵”能夠下降到的地方都是有定數的，一些人可以理解費馬大定理，而一些人下降到大學的“微積分”就不行了，有些人則只能下降到高中內容“函數”，更差的人可能下降到初中內容“變量”就投降了。
好消息是，只要不傻，每個人都可以下降到四則運算沒問題。
所以，基本上所有的孩子孩子在小學期間，只要努力多花點時間精力，都能領悟得到，導致家長會有幻覺：只要孩子“好好學”，就一定能“學得好”。
但是到了初中高中，數學天賦的重要性就越來越明顯，學霸上課就懂回家半個小時把作業搞定，學渣上課懵逼回家熬到後半夜作業也做不完。你會發現數學就是智商的分層標尺，一旦學習內容觸及智商天花板，就是要被甩下來。
這時候有人要說那句經典雞血宣言啦：天分不天分那就是藉口，你努力的程度根本就沒到拼天分的時候！
聽著是很燃啊，但數學的世界可不是勵志電影，努力的回報率是因人而異的。
當你苦哈哈的去一分努力搞不到半分收穫的時候，看到有天分的人一分努力可以有十分收穫甚至一百分收穫的時候，會不會感覺自己就是個垃圾？
有天分的人努力，是像遊戲裡打怪闖關，一邊努力一邊會很興奮很有樂趣；
沒天分的人去努力，是像在泥潭中和鱷魚搏鬥，一邊努力一邊傷痕累累並且絕望無比……
這樣的情況就導致天分高的人越學越擅長，天分差的人越學越挫敗，所以“天分”真的和“出身”一樣，是讓人生而不平等的東西。
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那麼，一個沒天分就註定學不好的學科，學起來的意義何在？
當然有意義啦，畢竟我們生活中還會遇到數學問題，還需要一些理性思維，這就好比，就算是你的身材矮胖，但是學點舞蹈提升氣質陶冶情操也是極好的；就算是你沒長大高個，也不耽誤打打籃球鍛鍊一下身體嘛。
只不過數學和舞蹈籃球不一樣的是，數學高考必須都得考，還考得挺難，不管你有沒有天分都要學得很深，這就很讓家長們焦慮了。
我寫這麼多，就是想告訴大家，你焦慮也沒用，都是命，還不如放平心態，接受你娃天生註定的數學水平。
如果你娃很努力的在學數學了，依然學得很差，就真的不要怪他，要怪就怪你遺傳給他的腦子吧。他對數學排斥，做題粗心，反應慢，不是因為他要故意氣你，而是真的是因為腦子不夠用，學同樣的內容，他比其他人要花更長時間，付出更艱辛的努力，遭受更多的挫敗，他真的不容易。你就應該當他這方面有殘疾，越是學不好，才越要關愛他。
當然你依然可以督促他鼓勵他，讓他繼續努力，達到他能達到的極限，但是你要清醒的去重新審視和評價自己的孩子，不要因為他數學差就全盤否定他，因為
這世界是多元的，每個人擅長的也不同，並不是每個人都適合學數學。著名作家三毛，小的時候數學學得就一塌糊塗，經常零蛋，因為在學校被數學老師懲罰羞辱，被同學嘲笑，導致她12歲的時候就患嚴重的抑鬱症休學在家待了7年，期間差點自殺。
可是，三毛她的宿命是作家啊，一個作家數學打零分又有什麼要緊？學不好數學她又有什麼錯呢？
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當然了，鼓勵孩子在學習上勤奮努力總是積極正能量的，只是我們不要一味的只強調努力，卻完全不承認孩子之間的個體差異，人生道路上，“選擇”總是比“努力”重要得多，每個孩子都有屬於自己的那一份獨一無二，與其一直煩惱“他怎麼這麼笨連數學都學不好”這樣無解的問題，還不如轉而去想一想，他是誰？他擅長什麼？他喜歡做什麼？並試圖幫助他找到一條最適合自己為之努力的路，這才是孩子人生中最最重要的問題。
而事實上，我們的孩子基本上沒機會思考這個問題，因為他們從小把所有的時間和精力用來忙著“勤奮刻苦”，花大力氣用努力去試圖彌補天份上的差異，然後在選擇道路的時候跟風隨大流，最後的結果，大抵是在不擅長的領域，勤奮的成為了一個平庸的人。
就好像橙子當年，如果繼續堅持在數學領域“刻苦努力”下去，世界上就少了一個還算不錯的公眾號，多了一個有點蹩腳的數學老師。
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願我們的孩子不再為自己不擅長的科目而感到自卑和痛苦，把沮喪和挫敗的精力用來發現自己的特點和長處。
發現自己是一條魚，就去游泳，發現自己是一隻鳥，就去飛翔，當他們進入大海，飛上藍天，“跑不快”就不再成為一個問題。
所以，你問我孩子怎麼數學才能好，我只有一句話：天分決定上限，努力決定下限。他學得好一定是因為天分高，他學不好，卻也不一定是因為沒努力。
如果你做了所有能做的孩子依然學不好數學，就默默接受他這個缺陷吧，畢竟孩子的人生有無限種可能，別因為和數學較勁，讓孩子把路走窄了。
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