《零零後》是我國第一部關於00後的成長記錄片，導演張同道從2006年開始，用了12年的時間，跟拍了同一所幼兒園的18個孩子，記錄了他們生動的成長故事。
此劇在央視一經播出，就引起了很大的反響。
之所以會拍這樣的一部記錄片，起因緣於他的兒子。
在一個冬天的早晨，張同道洗完手後，叫兒子也去洗手，結果兒子手一伸，說：燙。
張同道說：“不燙，我剛洗完。”
這時4歲的兒子非常嚴肅地對他說：“那是你的感覺，我覺得燙。”
就是這句話深深地觸動了張同道，引發了他想了解孩子世界的想法。
看過這部片，你會覺得生命是如此美好又令人敬畏，每個孩子的世界又是如此純淨又與眾不同。
我們會重新審視教育，審視孩子的成長，也會引發思索：其實，尊重孩子生命的不同姿態，才是教育正確的打開方式。
1
尊重孩子的天性
記錄片中，小女孩一一是個很獨特的孩子，在幼兒園裡，她總是獨來獨往，一個人吃飯，一個睡覺，一個人玩耍。
老師問：“你為什麼總喜歡一個人玩兒？”
她回答：“我就喜歡一個人玩兒。”
老師又問：“跟他們玩兒沒意思嗎？”
一一很認真地、一板一眼地說：“每個人都有自己的選擇。”
一一陶醉在自己的世界裡，活得興高采烈：
孩子們都在玩耍，她在一個角落裡安靜地看小書；
小朋友都上外面去了，她一個人在教室裡轉圈圈，並口念臺詞，自導自演；
小朋友們一個個地吃完飯離開了餐桌，她一個人還在慢悠悠地吃她的中午飯；
小朋友們一起揚沙子、堆沙堡，她一個人砌她的小沙包、小房子。
總之，別人從來打擾不了她的節奏和韻律，一一總是知道自己要做什麼。
但一一的與眾不同並沒有讓老師大驚小怪。
老師說：你看她的行為是那麼的怡然自得，看上去又是那麼的高貴，能夠很好地打發自己的時光，能夠找到能做的事情去愉悅自己。
只是老師會時不時地和她嘮嘮嗑，瞭解一下她內心的想法，發現她最喜歡的人是媽媽，就讓媽媽來一下，帶她參加一些活動，或者四處走走串一下門。
一一的媽媽也覺得自己的女兒很正常，因為她自己和一一爸爸也都是偏安靜和獨處的性格類型。
後來一一慢慢長大了，天性自然的舒展，加上大人們溫和的引導，從上小學起，就開始愛和小朋友接觸了，雖然和熱鬧相比，她還是更喜歡安靜。但她已完全長成了一個很受大家歡迎的又愛獨立思考的孩子。
從性格上來論，一一的這種性格就是屬於內向型性格。
在一本書中看到：孩子的內向和外向的性格其實就是孩子的一種天性，是與生俱來的一種氣質。
現在的大部分家長卻都希望自己的孩子，性格可以外向一點兒，覺得這樣將來才能更好地融入社會。所以，總喜歡“拔苗助長”，總愛用強迫的方式逼自己的孩子外向。
我表姐就是這樣的家長。她的孩子小濤，性格就比較內向，總喜歡一個人做事，見人也不愛打招呼 ，所以表姐就很著急，總強迫他做不喜歡的事情，以此來期盼他的性格能變得合群點。
有一次，表姐強迫小濤上臺當眾講演，結果，面對底下的人群，小濤一句話也講不出來，緊張的汗都下來了，他的窘態引得大家鬨堂大笑。從此以後，小濤就變得更加內向了，連人都不愛見了，甚至一和陌生人說話就結巴。
教育專家說：對內向性格的人進行逼迫性教育，是註定失敗的教育。
哈佛大學的教授們曾做過一項研究：那些在2歲時表現出內向的孩子，即使長到18歲，他們性格也是內向的。
所以人為地對孩子性格做一些強迫性的改變，恐怕起不了太大作用。
而且，專家認為，內向型性格有著外向型性格不具備的潛在優勢。根本不需要改變。
內向型性格的孩子更有專注力，更善於思考，在某些領域也更容易成功。他們中更容易出現“大器晚成”型人才。
世界上沒有兩片相同的葉子，所以家長沒必要求孩子整齊劃一，我們能做的就是尊重孩子天性，引導他們往更好的方向走就可以了。
2
尊重孩子的個性發展
記錄片中，有個特別有“個性”的男孩子，他叫錫坤。
錫坤從上幼兒園起，就是個“破壞大王”。他從來都坐不住，總是不停地找點“事”做。
趁著小朋友們睡覺，把小朋友們的鞋子一隻只象老鼠搬家似的運出房間，然後把它們扔進比自己還高的垃圾筒裡。
不光是鞋子，球啊、玩具啊，只有他覺得好玩的，都樂此不疲地扔進去。因為東西一扔進去就不見了，他覺得這件事很神奇。
後來這件事情被老師發現了，老師不以為怪，認為這是他對世界空間的一個探索。
另外，錫坤還喜歡把放整齊的東西弄亂，把高處的東西扔到低處。總之，他所到之處，都會成為災難現場。
老師索性在別的孩子吃飯的時候，讓他晚吃半小時，然後把他一個人留在教室裡，讓他想幹什麼就幹什麼，好好地深入地探索一次。
與幼兒園相比，錫坤更喜歡家裡更自由的空間。他會把家裡所有感興趣的東西都“探索”一遍，弄得一片狼藉，媽媽也不生氣。
後來錫坤上了小學，他“探索”的精神依舊沒有停止，會在家裡做各種實驗，在保證安全的情況下，媽媽從來不制止，哪怕是作業做得晚一點兒。
她認為像兒子這樣的孩子，只要做家長的不對他的行為暴跳如雷，將來都會有很好的發展，也許會成科學家或者研究員。
不僅如此，媽媽還在家裡建了一個專為錫坤實驗用的科技工作室 ，取名為“錫坤工作室”。後來，錫坤小升初時，在媽媽的鼓勵下，錫坤還去參加了科技特長的考試。
像錫坤這樣的孩子，在生活中不在少數。可是卻常常當作“壞孩子”的典型被家長和老師嫌棄，並嚴加管束。
其實，適當的對孩子進行管理是有必要的，但一定要看看孩子是因為什麼“淘氣”。
家長要對孩子的行為進行分析，如果孩子的出發點像錫坤一樣，是為了探索事物的“秘密”，就應當對孩子給予鼓勵。
至於孩子的行為造成了破壞性的結果，只要給他一些規則教育就可以了，但處理的效果也要有利於激發孩子積極探索的精神。
要知道，“天才”都是很“淘氣”的。
大發明家愛迪生在5歲時，看到母雞孵小雞，他也找了幾個雞蛋，躲在鄰家的倉庫裡，學著母雞的樣，蹲在雞蛋上孵起小雞來。看到氣球裡充了氣就會飛上天，就想起了一種叫“沸騰散”的瀉藥，認為人吃它，肚子裡一定也能冒氣會上天。於是，他把一大包藥讓鄰居的孩子吃，差點鬧出人命。
所以，很多天才不是天生的天才，而只是在慢慢的探索和成長中才變成的，因此
我們家長要做的就是保留他們的“特性”，尊重他們的個性發展，允許他們和別人不一樣，不要一刀切地剪掉他們的“枝椏”，否則，既使我們的孩子是牛頓，也可能被我們養成牛倌的。3
好的教育，就是讓孩子成為身心健康、獨立自由的人
以前我們的教育，如同複製粘貼式的教育，每個人的人生軌跡都是學習，然後考上好的大學，最好再考研究生、博士……這好象是最理想的人生模式。
而觀看了《零零後》以後，就有觀眾留言：《零零後》是新興的時代，也是整個社會在反思的時代。
我們應該反思什麼呢？
那就是：究竟把孩子培養成什麼樣的人，才算是教育最大的成功。
一位網友說得非常好：培養孩子遇事有自己主見，處世有自己章法，心中有自己目標的能力，這才是對孩子最成功的教育。
簡而言之，好的教育，就是讓孩子成為身心健康，獨立自由的人！它離不開“尊重”兩個字。
好在，零零後遇到了一個尊重個性化的時代，他們是幸運的一代，也是充滿希望的一代！
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