前幾天看到一則新聞，《哪吒之魔童降世》入選競爭本屆奧斯卡獎。而目前，它的票房已經突破49億元，是一部口碑票房雙豐收的國產好動畫。於是，我又去刷了一遍，依舊為之感動。

一個鍋蓋頭，兩個小啾啾，大大的黑眼圈，咧嘴一笑露出兩排小牙齒。總愛雙手插在褲腰，擺出一副怒懟眾生的臭臉，妥妥一個禍害人間的惡魔形象。他以嚇唬村民為消遣，以破壞公共設施為樂趣。可以說，他所到之處，片甲不留。

父母鎖住他，村民厭惡他，而他也自暴自棄，得過且過。

看著這樣的哪吒，我竟有一種揪心的感覺：被”惡魔化“的孩子，真的很悲哀！

但將人惡魔化並非村民就真的惡毒，而是“惡魔效應”在作怪。

01 什麼是惡魔效應

前不久，曾經因為嫖娼被抓的黃海波在社交平臺發佈視頻，表示自己將會在此營業，希望網友支持。這本是一件好事，底下卻出現一些不太友好的評論。因為曾經的汙點，有些網友表示討厭他，抵制他。有些甚至進行人身攻擊。

為什麼會這樣呢？

心理學有個理論叫“惡魔效應”。就是說，人們會抓住別人的一點短處、缺點，逐漸延伸，鄙視與痛恨會衍生到他的一切方面，認為他什麼都不好，還會實行打壓。

比如前段時間“周海媚退出微博”佔據了熱搜榜第一位。翻開一看，原來是因為她在《香蜜沉沉燼如霜》裡飾演的天后一角十分狠毒，被觀眾憎恨和唾罵。還有演員王茂蕾，因為飾演《延禧攻略》中壞太監一角，演得太逼真，遭遇觀眾痛罵。最後他無奈道歉：對不起大家，“袁春望”讓你們添堵了！這樣一個特殊的人物，我向大家致歉！

你有沒有發現，在日常生活中，我們也常常會不自覺地使用了“惡魔效應”來評價別人。就像我有個同事A，她曾經悄悄地告訴我同事B的一個缺點。同事A當時就表現出不喜歡同事B。於是同事A只要聽到有關同事B的事，她都會說一句：他就是那樣的人，太討厭了！

一旦覺得某個人不太好，就會放大他們的缺點，最後整個人都是缺點。

回到哪吒，村民目睹了哪吒出生時的情形，一出生就表現出異於常人的破壞力。神仙明言：此乃魔丸轉世，成魔後會大開殺戒。

從此哪吒就成了村民口中的妖怪，只要他一出現，村民都會喊：妖怪來了！

在養育孩子時，你有沒有也試過，會因為孩子很活躍，跳上跳下，就給孩子冠上“搗蛋鬼”的稱號？你會不會每次看到孩子有磨蹭拖拉的苗頭，心裡就不耐煩，甚至對他生氣發火？你有沒有看到孩子的成績不好，就認定他是一個不聰明、沒出息的孩子？

如果有，你這種想法可能會毀了他。

02 惡魔效應怎樣毀掉孩子

（1）以偏概全，全盤否定孩子。

惡魔效應其實是與光環效應相對的，都是影響人際知覺的因素，在人際知覺中所形成的以點概面或以偏概全的主觀印象。

但惡魔效應則是對人的某一品質，或對物品的某一特性有壞的印象，會使人對這個人的其他品質，或這一物品的其他特性的評價偏低。

這是一種片面的、偏執的表現。

就像我們去一間餐飯吃飯，受到了某一位服務員的不禮貌對待，我們就會認為這家餐廳服務不好，並且列為黑名單，還會向朋友傳播：不要去這家餐廳。

比如哪吒為了救小女孩，不顧一切追捕水怪，卻被村民們誤會，還因此遭到討伐。這與村民對他“妖怪”形象的評價，以及出生以來的所作所為有關。村民認為哪吒是壞的，一直是壞的。

在我們教養孩子的時候，也常常會以點概面地評價孩子，比如有些孩子學習成績不太好，我們會認為他笨。不管孩子學什麼都會說：他就是笨，學不會的！給孩子做出了片面的評價。

（2）心理暗示：你不是好孩子！

當哪吒被帶進指點江山圖後，其母對他好言相勸。他卻憤怒地說：“為他們斬妖除魔，他們卻把我當妖怪，我就當妖怪給他們瞧瞧！”

在“惡魔效應”的影響下，哪吒的心態逐漸受到了他人的暗示。“他暗示”同時在哪吒心裡發酵。

村民給了哪吒“妖怪”的稱號，哪吒已經徹底承認自己是妖怪。並且以實際行動告訴別人，我就是壞孩子。比如哪吒一直幹壞事，常常會故意捉弄別人，就是要匹配上“惡魔”的罪名。

心理學家巴甫洛夫認為：暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。從心理機制上講，它是一種被主觀意願肯定的假設，不一定有根據，但由於主觀上已肯定了它的存在，心理上便竭力趨向於這項內容。

帶孩子時，你有沒有發現自己也會不自覺地對孩子使用了“他暗示”。比如孩子沒有複習功課，我們就會說：你就是不愛學習；孩子沒有幫忙做家務，我們會說：你真是太懶了；孩子上學遲到，我們會說：你就是拖拉磨蹭……接收到各種評價後，他暗示在孩子心裡起作用。他們真的就是不愛學習、懶惰、拖拉磨蹭。

（3）輿論導向，孩子容易被孤立。

在指點江山圖中，哪吒回想起小時候的事：在街上，一個小女孩邀請他一起踢毽子，他開心點頭。結果旁邊一個成人喊了一聲：哪吒。街上群眾驚恐：快逃啊。小女孩被人抱走，他傷心地站在牆角撿起毽子時，被群眾扔垃圾，“妖怪，去死吧！”

哪吒被所有人唾棄，孤立。因為他一出生就揹負著魔丸的惡名。

一旦人們對某個人貼上不好的標籤，人們會由此及彼，不喜歡某人身上的缺點，也會不喜歡這個人。遭遇到排斥時，我們無法享受應有的尊重與接納。

記得小學時，班上有一位男同學的左手有六個指頭。同學們都說他是六指怪，甚至叫他“六指琴魔”。大家都不跟他玩。他總是被孤立，一個人默默地坐在座位上看著別人玩。

“思想上的偏見必然導致行動上的不公正。”——斯蒂芬·茨威格《異端的權利》

但其實，被孤立的孩子內心都是非常希望有朋友，被人接納。像哪吒和敖丙交了朋友。他激動得悄悄擦眼淚，他說：從小到大除了娘，第一次有人和我踢毽子，所以很激動。”我那個“六隻手指”的同學也會在看到別人玩得開心時，輕輕一笑。

03 如何預防惡魔效應

既然我們都知道了惡魔效應會讓我們對孩子產生片面的評價，引向不良的發展。孩子還會對自己產生消極的負面評價，那我們該如何預防惡魔效應呢？

（一）接納不完美的孩子，做會包容父母。

當孩子因為某一缺點或短處受到“惡魔效應”困擾時，作為父母，我們首先應該包容。沒有寬大包容的心，就很難給孩子做出理智的、全面的評價。僅憑某一個缺點就給孩子“判死刑”，是不公平的做法。

在指點江山圖裡，娘說：吒兒，其實你心裡是想被人接受的，對不對？只是因為別人的偏見讓你受了委屈！所以你才這麼恨他們吧？

她正以一顆包容的心，來安慰受到傷害的孩子。

我鄰居家的孩子在初中時，因為青春期的叛逆，學會抽菸喝酒，受到學校開除學籍的處分。這一汙點讓他受到鄰里的嫌棄。鄰居們常常勸告自己的孩子：“千萬不要學XX，那樣會被學校開除的。”

但他的父母並沒有放棄他，被學校開除後，其母親辭掉工作，增加陪伴與引導。其母常對我們說：“對他多包容吧！”。最近孩子參加了技能培訓，臉上的笑容也越來越多。

“人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。”——哲學家斯賓諾莎

父母學會包容孩子的缺點，能讓孩子感受到，即使我不夠完美，父母還是愛我，接納我，這對孩子保持高的自我價值感非常重要。

（二）發現孩子閃光點，做精明的父母。

曾經看到這樣一個故事：有一個孩子，中學時父母讓他學文學，但老師認為他過分拘泥，不可能在文學上有成就；後來他學油畫，學校認為他在繪畫藝術方面不可造就。當所有人都對他失望時，只有化學老師認為他做事一絲不苟，具備做好化學實驗的品格。於是他開始了學習化學之路。

至此這個孩子像被點亮了一樣，在化學研究上獲得巨大成就。他就是諾貝爾化學獎獲得者，奧托·瓦拉赫。

這就引申出“瓦拉赫效應”。就是說，個體的發展是不均衡的，要挖掘優勢，潛心培養，充分發揮，會有不俗的成就。

對待受到“惡魔效應”影響的孩子，父母要擦亮眼睛，善於發現孩子身上的閃光點。比如哪吒的母親，她就很善於發現孩子的長處，她在與哪吒踢毽子時發現，哪吒“天生神力，能斬妖除魔。”於是，她請神仙為哪吒指點仙術，苦練法術，從而改變哪吒自暴自棄的心態，積極向上。

發現孩子的閃光點，就像在黑暗的隧道中找到出路，看見光明。這份喜悅，能讓孩子找回失去的自信。孩子可藉此重新進行自我評價，找到正向發展的方向。

（三）善用羅森塔爾效應，做聰明的父母。

在指點江山圖中，哪吒的父親突然想說出哪吒的真實身份，哪吒驚喜地以為自己是靈珠轉世，其母將錯就錯，答：“對，你是靈珠轉世，所以天生神力。別人才把你當異類。靈珠轉世是要擔負起替天行道的重任。”

哪吒得知後歡天喜地，對自己突然有了期待，並且苦練神仙法術，就為了做一個真正的“靈珠轉世”。

為什麼其母的一句話有這麼大的威力呢？這是“羅森塔爾效應”在起作用。

1968年，心理學家羅森塔爾和L.雅各布森挑選了一些學生進行“未來發展趨勢測驗”。他將“最有發展前途者”的名單交給校長，並叮囑他們務必要保密。當他對該部分學生進行復試時發現，名單上的學生學習都有了進步，而且活潑開朗有自信，求知慾旺盛，人際交往佳。

但其實，羅森塔爾只是利用了自己的權威撒了一個謊言：最有發展前途者只是隨機挑選的。這就是著名的“羅森塔爾效應”，是人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任、崇拜的人的影響和暗示的社會心理效應。

父母是孩子的第一任老師，在教育孩子時，我們可以善用羅森塔爾效應，讓孩子對自己產生正面的評價和期待，引導孩子走出消極影響，並積極應對人生。

最後

泰戈爾的美詩——“塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。”

家有“小惡魔”般的孩子並不可怕，只要我們抱著平常心，學會包容孩子的缺點，同時發現他們的閃光點，善用我們的智慧，激發孩子的積極向上的動力。

父母們，請相信每個孩子都會是一朵美麗的花。

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