綠葉滿山青
感覺作用並不大，1在手機裡玩遊戲比學習舒服多了，並且以學習為幌子，理直氣壯。2有多少家長能經常陪讀（農村很多家長對學習態度輕描淡寫，敷衍了事。）
深秋黎明東
開始網上教學的幾天，我把作業佈置在班級群中，許多同學都能夠完成作業。但作業的反饋和批改比較麻煩，晚交的學生肯定會抄寫先交的作業。過了兩天，我找到一個小程序，能夠佈置作業，能夠反饋、批改作業，最重要的是學生之間設置成相互看不見。這比較符合作業批改的形式。
這天佈置作業時，我把作業放在了附件中。過了一段時間，一些學生的作業都已經上傳了，有學生就問我，今天是不是沒有佈置作業呀，怎麼找不到作業呢？
我說，已經佈置了呀，在附件裡。
又過了很長一段時間，學生回覆說還是找不到。
沒有辦法，我只能通過截圖把作業所在的位置圈起來，然後再發給學生。
這下學生才找到了作業。
通過這個小事，我想說的是，網絡學習不僅僅學的是書本上的知識，還可以學生其它知識。
題主所說的大概就是說學生不能掌握書本知識，這當然是這次網絡學習的主要內容，但網絡學習不僅僅在此，它的學習內容很多，範圍很廣。
就拿上面的例子來說吧，如果不是這次網絡學習，這位學生恐怕還不知道有附件這回事吧。以後他就會知道，文件還可以以附件的形式發送，這也是發送電子郵件時常用的方法。
在網絡學習後，一般都需要學生上傳照片批閱，如何把作業拍清晰其實也是一種學習。一些學生或家長就是拍不好照片，通過學習相關的技巧，後來的照片越來越清晰。通過拍照，可能會有一些學生對攝影感興趣，從而走上攝影之路也說不定。
在網絡學習中，還有一些需要上傳語音、視頻等，或許從中也能夠發現一些擅長表演、喜歡出境的學生。
學生通過網絡學習，不僅僅能夠學到課本知識，還會知道網絡是學習的有效途徑。網絡不僅能夠方便人們生活，還方便人們學習。以後在生活或工作中遇到一些難題，可以通過網絡學習。
將來的學習不僅僅限於課堂內，更多的網絡學習。如果不會網絡學習，可以算是半個文盲吧。從這次網絡學習中，希望學生收穫的不只是書本知識，更多 的應該是課外知識。
我是藍兔有話說，歡迎您的關注，留言，點贊，轉發！藍兔有話說
你好，我是一名大學老師，我想通過分享我的故事來回來這個問題。
上網課已經有3 次課了，我突然發現在這幾次課中，班級上有一個平時上課不愛回答問題，偶爾也曠課的學生竟然每次都和我互動的很多，並且我發佈的討論和頭腦風暴都去積極的回答，課後的測試也做的很好。我特別好奇到底發生了什麼。第三次下課後，我給他打了個電話。上第一次課，是因為覺得這個方式很新鮮，老師變主播什麼樣子她很好去看看，課上互動的原因是因為他比較害羞，不太敢當著很多人面回答問題，所以不愛說話，平時線上上課就不愛回答問題，但是網絡就不一樣了，大家互相看不見，他可以很好的去互動和交流。第二次繼續選擇上課的原因是因為老師講的很有趣，很想聽下去。第三次的原因是經歷過前二次的學習，找到了學習的樂趣，獲得感很強。
這是我這二天經歷的一個小故事。說這個故事是想告訴你，第一，其實學生沒有明顯的好壞之分。有的學生也許一夜之間就長大了呢。我的確看著這個學生正在慢慢成長；第二，不同的授課方式學生獲得感是不一樣的，也許平時線下不愛說話的孩子，線上很活躍呢，所以網課對他來說正好很受用；第三，學總比不學強，如果對於那些真的平時比較差的同學，其實我們也可以盡力發揮最大的作用。比如線上我們可以講的更加有趣一點，吸引學生的注意；進行差異化教學，對於吸收能力不強的，可以通過錄制微課發佈微課的形式讓他們繼續學習。
總之，我認為網課對於所有同學都是有用的，至於作用多大取決於教師自己的授課能力，取決於現階段學生都接受能力，但是不取決於他們的過去。在我眼裡學生無好壞之分，對於我來說，我想做到一個都不能少，只要他們前進一點點，一切都值得。
這是我的想法，歡迎討論，加油
王小夕老師
班上有學生46人，到今天，我完成了班上40人的家訪。
我現在有兩個身份，家長和老師。一個來著農村的，小學老師。
家裡有一個孩子上高中，我並不是一個負責人的爹，我一直在給孩子傳遞一個信息，這次網課，將徹底改變一個班上的學習格局。然而，這一切，取決於家長。
下面說一說我看到的
有一個比較偏遠的組，有我們班5個學生，實地親測，網絡信號不好，但是這裡的學生，如果按地區分，參與度是我們班最高的，不論是作業還是晚上的輔導。一個平常租房租房讀書的家長，直接在租住房來學習了。
與之對應的，一個學生，離學校非常近，走幾步的那種，已經一個星期沒交作業了，現在，家長不接我電話，
一個學生，家裡開始說沒有手機，動員後加了群，說明有了，但是從來不交作業，我去一看，手機上十幾個遊戲，群裡的通知信息一律不看，說明他的興趣完全不在學習上，好在我趕到，後來作業交了，完成的也不錯。
這裡面的事情，真的只有老師能做嗎？不是的！
有人還有一個疑問，一個小學生，幾天不交本子，有啥。
如果是一個高中生呢？一個高三生呢？
光榮筆記
那些學生平時上課就不專心，就算老師面對面授課，他們也不會認真聽課的。平時就想方設法去偷玩手機電腦，現在好啦，一天到晚都拿著手機電腦來玩，可以名正言順的成為遊戲玩家了。家裡人又無暇去管他們，本來家長就想方設法逃避監管孩子的責任，在學校的時候，孩子讀書差，就把所有的責任都推給老師，還說老師把責任推給家長，要老師來幹嘛？現在真的沒有老師了，讓家長好好的去感受一下，怎麼樣做老師吧。
其實這些學生在家裡聽課和在在學校聽課，差別真的不大。不過總體來講，真的在學校上課比在家裡要好很多的。畢竟省了家長很多的事情。
中小學英語精修
網絡授課對平時上課上課就差的學生會起到什麼作用。
首先我們身處疫情當下，網課是我們的必選項，對孩子的學習肯定會起作用，那麼，關鍵的點在於父母和家庭。我們可以從以下這些角度去分析：
如果家長配合，家長重視，家長陪同的情況下，網課反而能成為這部分孩子學習的助推
平時上課習慣很差的孩子，在家長的陪同下，會有所收斂，至少比在班上一個老師對著幾十個學生的效果會更好，家長可以在第一時間發現孩子存在的問題並加以糾正，這對孩子的學習習慣養成方面是有積極作用的！所以，在家長的重視下，這一部分孩子的學習反而更容易適應當下的教學模式。
如果家長不重視，不配合，不引導，網課對於這部分孩子而言，作用聊勝於無
因為平時的課堂中，孩子都跟不上教學進度，在課中課後的習作上面，已經落下了，再加上目前的網絡授課的方式，老師更是做不到隨時隨地的關注，所以，在這種情況下，家長陪護的缺失，會導致這部分孩子成了脫韁野馬，學無所成，因為缺少了管教，缺少了家庭和家長的重視及引導，這部分孩子中的大部分，學習效果都不會太理想。
所以歸根結底，最終還是家長決定了孩子的學習！無論是網課還是平時的課堂。
我是檸檬老師，不足之處還望各位評論指正，謝謝！
檸檬黃老師va
效果肯定不如實際課堂好。
學習差一些，肯定有多方面的問題，之所以差，是學生的智力，平時的習慣和環境造成的。在實際課堂中，這部分學生往往是老師重點觀察的對象，稍有不認真或者走神，老師都會及時提醒，鞭策。
而現在，自己在家，如果沒人盯著的話，這些孩子大多都會鬆懈不少。這樣的話，效果肯定會很差。
所以，家長朋友們應該高度重視，可能會很煩躁，但是如果想讓孩子不要拉下太多，還是要堅持堅持，把孩子的學習任務督促號好。不然，孩子學習效果會很差，等著開學之後，成績會變得更加糟糕。
圖片源於網絡
兔子侃大山
優點:網絡教學以學生為中心，以學生自主學習為主，不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變為主動學習，通過信息技術，充分利用各種學習資源去主動構建知識。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學到帶著任務解決實際問題的學，從按部就班的學到自定步調自定目標的學，有利於學生創新能力的培養。教師不再以指導者的身份出現，而是學習過程的積極參與者，不是講壇上的聖人，而是學生親密的朋友和指路人，學生對教師的恐懼心理消失，主觀能動性得以充分發揮。
缺點：學生面對沒有情感的計算機進行人機交互學習，缺少面授教學中師生間的親切交流以及同學間的情感交流。網絡傳輸的只是簡單的信息，認得態度、情緒、感情在傳輸中所剩無幾，長期面對這樣非人性的機器，很可能會形成錯誤的世界觀和機械式的思維方式，這將造成認得本性的背離和變異。一切沒有情感的電子媒體在教育傳播中都只是其中一個要素，不可能取代教師和學校。網絡的信息量大，流速快，可能遠遠超出學生的接受能力，難免會對學生心理造成極大的壓力。學生過度接觸虛幻的網絡世界，還會增加孤獨感、憂鬱感，降低人際交往能力，對學生的心理健康形成不良影響。
仙女味的小可耐139509377
現在的網絡授課 對於平時熱愛學習嚴於律己的同學作用還是很大的 對於平時不愛學習 自律性差的同學作用幾乎可以忽略不計 這就會使得同學之間的成績差距拉大 等到開學以後 差距會越來越明顯 所以奉勸在家待學的孩子們 不要放鬆自己 及時即使沒有網絡授課 也要不斷充實自己
A昊ᝰ
不要扯淡的在這裡問老師，
這是老師能決定的嗎？
你以為老師想讓孩子一節接著一節
抱著手機，眯著眼嗎？
你得問領導問教育局問學校，
盯一天手機是什麼滋味和效果。
教育局局長領導學校校長
領導盯一天試試在下命令。
老師一天不是備課就是直播改作業，要麼就是在填表督促。折騰吧折騰吧。
