曾經楊振寧和莫言一起在北大演講，那場節目叫做《開講了》，作為物理界和文學界的兩個人同臺演講，難免會被問到一些大家都感興趣的問題。
主持人：大家都知道兩位是諾獎獲得者，那麼我想請二位談一談，您二位認為什麼是天才？
莫言對於楊振寧來說，即使不是同領域，也是要尊稱楊振寧為前輩。莫言說：我認為楊先生是我心裡面的天才，因為楊振寧在20多歲的時候就已經有了物理成就，反觀我到了這個年紀才在文字界贏得微名。而且楊先生的一生都是在做研究的，諾獎獲得之後還有了新的突破性研究，令人敬佩。
緊接著，莫言又說：楊先生的物理成就是全世界都認可的，不像是我們搞文學的，文無第一嘛，你寫的再好也有可能不對人家胃口，人家要罵你寫的爛。
而楊振寧作為一個理工男，說的就比較的具體了：什麼是天才？天才都是培養出來的，有過一個孩子，從小就有某個地方的才幹的時候，很容易被發現的時候，家長要是努力培養的話，那他將來就可以成為天才。
而一個孩子若是不被培養，天賦再高也不會成為所謂的天才的。
然後，楊振寧又講到了被世界公認為天才的愛因斯坦。楊振寧是和愛因斯坦有過多次交流的，但是卻並沒有稱愛因斯坦為天才，並且說：自己和愛因斯坦有過多次的交流，但是卻沒有從中得到智慧，為什麼呢？
在大半個世紀之前，那個時候的楊振寧還是一位年輕的博士後，在1949年，他加入了普林頓高級研究所，當時的愛因斯坦的鼎鼎大名已經傳遍了世界，所以楊振寧也是對這位大科學家抱有極大的尊敬、興趣。
根據楊振寧的回憶，五十年代初的時候，楊振寧和李政道合寫了一篇關於 關於統計力學的文章，當時的愛因斯坦表示對楊、李二人一同交流一下，兩人在愛因斯坦的辦公室裡面交流了一個半小時候之後，楊振寧搖頭道：我沒有從中得到一點智慧。
原來愛因斯坦在晚年的時候語言方面出現了一點小問題，說話不僅經常蹦出德語單詞，“所以，那次我很榮幸地有機會跟愛因斯坦近距離接觸了一個半小時，但回想起來，我沒有得到什麼智慧”
此外，當時愛因斯坦跟楊振寧研究的領域不同，再加上和愛因斯坦語言不通，所以還真沒有獲得過多大 的智慧。
不過這並不耽誤楊振寧對愛因斯坦的尊敬，楊振寧說，自己和愛因斯坦交流這麼多次，最可惜的就是咩有留下一張合影，反而是自己的兒子與愛因斯坦一起合照過。不過自己的兒子沒有對數學、物理方面的興趣，而是把興趣賺到了天文方面，對此楊振寧也是表示支持。
楊振寧的兒子與愛因斯坦
楊振寧今天的成功，不是靠著天才的腦子，而是要靠一位數學家
楊振寧曾回憶說，當時自己對數學的興趣也不大，但是直到後來，有一個叫劉薰宇數學家，他是一位出色的教育家，擅長將許多通俗易懂，而且非常有趣的數學寫成科普文章，我（唸書時）曾經讀過他寫的一個關於智力測試的文章，不經意間就明白了排列和奇偶排列這些極為重要的數學概念。原來數學還可以這麼理解，從那以後，我便開始逐漸對數學產生了濃厚的興趣。
由此可見，激起孩子的興趣真的很簡單。一本好書，或者一個好故事就足以讓他的思想態度產生轉變。
劉薰宇趣味數學1948年版
作為民國時期的大教育家，劉薰宇一直非常熱衷於研究數學，並致力於將數學趣味化，提高數學學科的吸引力，以達到增加國民素質的目的，現存有《劉薰宇數學》三冊，今天趁著頭條讀書節，將它推薦給大家。
這套書籍分為三冊，分別為《馬先生講數學》、《趣味數學》、《數學園地》，適合小學到初中的孩子觀看，裡面既涵蓋了四則運算，也講述了函數序列等等。
每一本書都有一百多道實用題型，都是通過小故事、小文章、生活場景引入數學知識，難怪當時的楊振寧都被這故事數學書給吸引住了呢！
這套書適合8~16歲孩子讀，是一套開展孩子學習興趣的書籍，才69塊錢，幾包煙錢，一盤子肉，就能投資孩子的數學興趣教育，而且三本書還能伴隨孩子從小學到初中，何樂而不為？
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